2019高中地理 第五章 第一节 自然地理环境的整体性课时提升 新人教版必修1.doc

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1、- 1 -1 1 自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性(时间:45 分钟 满分:100 分) 一、选择题(每小题 5 分,共 60 分,每小题只有一个正确选项) 图中 A 是绿色植物。读图,回答 13 题:1.图示含义是( ) A.呼吸作用B.光合作用 C.同化作用D.分解作用 2.图中所示内容与森林的哪种作用较为吻合( ) A.涵养水源,保持水土 B.防风固沙,保护农田 C.减弱噪声,美化环境 D.调节大气成分 3.图中内容造成了哪些结果( ) 将无机物合成有机物 将太阳能转化为化学能 改变了化学元素的存在形式和空间A.B.C.D. 解析:1.B 2.D 3.D 由图可以看出此图表示光合

2、作用,绿色植物能够利用太阳能,把水和二氧 化碳合成有机物并释放出氧气。读“地理环境各要素间的相互关系图”,回答 46 题:4.如图所示自然要素的相互关系反映了自然地理环境的( ) A.差异性 B.整体性 C.区域性 D.单一性 5.下列关于地理环境整体性的说法,正确的是( ) A.地质作用不会对气候产生影响 B.地理环境各要素之间不会相互制约 C.某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境的变化 D.气候要素直接影响生物、水文等要素,但生物、水文等要素不会影响气候 6.从地理环境整体性分析,下列地理现象与我国西北内陆景观不相符的是( ) A.气候干旱,降水少 B.河流发育程度低,多外流河 C.流

3、水作用微弱,风力作用显著- 2 -D.土壤发育差,有机质含量小 解析:4.B 5.C 6.B 第 4 题,地理环境各要素间的相互关系图体现了气候、土壤、植被、水文、 地貌各要素间的相互关系,反映了地理环境的整体性特征。第 5 题,地理环境整体性主要表现在 各要素之间的相互制约、相互联系、相互渗透,某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境发 生变化,即“牵一发而动全身” 。第 6 题,我国西北地区深居内陆,降水少,河流发育程度低,多内 流河。修建水库会对自然地理环境产生诸多影响。读图,回答 78 题:7.图示反映了地理环境的( ) A.区域性 B.开放性 C.整体性 D.差异性 8.下列对图示空

4、白处内容的补充合理的是( ) A.甲水位下降B.乙改善局部气候 C.丙增加 D.丁加重 解析:7.C 8.B 第 7 题,图示信息显示修建水库会影响到河流下游的径流变化、诱发地震、改 善气候等,反映了地理环境的整体性特征。第 8 题,水库的修建可使库区湿度加大,降水增多,温 差变小,改善局部气候;地下水位会上升;减轻洪涝威胁,减少下游河流的泥沙沉积。读漫画“把云留住”,回答 910 题:9.与该漫画主题最贴切的环境问题是( ) A.土地盐碱化B.大气污染 C.森林破坏 D.温室效应 10.此图体现了自然地理环境的( ) A.整体性 B.差异性 C.开放性 D.同一性 解析:9.C 10.A 图

5、中森林的破坏导致了土地荒漠化,总体上体现出了一个地理要素的变化会导 致其他地理要素的改变,即自然地理环境的整体性特征。读图,回答 1112 题:- 3 -11.此图可以简单地看成是“地理环境中的碳循环” 。图中字母代表的地理事物和地理现象正确 的是( ) A.动物 绿色植物 氧气 二氧化碳 B.动物 绿色植物 二氧化碳 氧气 C.绿色植物 二氧化碳 动物 氧气 D.绿色植物 动物 氧气 二氧化碳 12.此图可以说明( ) 人类活动可以改变大气中二氧化碳的浓度 自然地理环境的物质处在不断地运动和变化中 自然地理环境要素会“牵一发而动全身” 自然地理环境是一个相互联系和相互制约的整 体A. B.

6、C. D. 解析:11.A 12.D 第 11 题,图示可简单表示碳在自然地理环境中的循环过程,据箭头分析,与 均与大气圈存在气体交换,为动物,为绿色植物,绿色植物吸收环境中的二氧化碳(),并 释放氧气()。第 12 题,图中除自然界的碳循环外,生产活动也会造成 CO2的排放,增加大气中 CO2的浓度。物质循环体现了自然地理环境的整体性。 二、非选择题(共 40 分) 13.阅读下列材料,回答相关问题:(20 分) 我国西北地区深居内陆,并有山岭阻隔,海洋水汽难以进入,年平均降水量由东部的 400 毫米 左右往西减少到 200 毫米、50 毫米以下。长期的干旱,使这里形成独特的自然景观。其要素

7、如下 图所示:(1)按相关关系将字母填在框图相应的位置上。(6 分) A.干旱B.降水稀少 (2)在西北地区地理环境形成中,对西北地区地理环境形成起主导作用的是什么?(4 分) (3)据图,请简述西北地区地理环境其统一的演化过程。(10 分) 解析:第(1)题,降水稀少导致干旱。第(2)题,西北地区地处我国内陆地区,距海洋较远,周围高山 阻挡,水汽难以到达,导致降水量少,气候干旱。由于西北地区气候干旱,降水少,导致地表植被缺 少、河流多内流河等一系列的地理环境的形成。第(3)题,结合图中右栏所列方面重点简述。 答案:(1)如下所示。(6 分)- 4 -(2)气候。(4 分) (3)西北地区(由

8、于地处亚欧大陆腹地)深居内陆,远离海洋,(又受到周围高山、高原的阻挡),地 形封闭,海洋湿润气流难以到达,使这里降水稀少,干旱成为本区最为显著的自然地理特征。长期 的干旱,使这里形成以草原、荒漠为主的景观特色,动植物有耐旱、耐渴的特点;河流稀少,多为 内流河、湖;由于降水稀少,难以满足农作物的生长需要,适合发展牧业,有水源的地方发展灌溉 农业;人烟稀少,农田、村镇、城市多呈带状或点状分布。(10 分) 14.根据下面实验,回答问题:(20 分) 步骤一:如图在一个平底盆中加适量的水,直至水盖满盆底。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。步骤二:用透明的塑料纸盖住盆,用橡皮筋扎住盆口,并把一块小石头放在

9、塑料纸上,压住塑料纸, 小石头要放在装沙小瓶正上方。 步骤三:将盆放在阳光下直晒,过足够长的时间后观察。 (1)阐述你看见的现象,并按步骤写下来。(5 分) (2)这个实验模拟了什么现象?具体环节是什么?(6 分) (3)对于沙子而言,水的作用相当于地质作用中的 。 (3 分) (4)大自然中这种现象的重要意义是:让地球表面各纬度之间发生了和 的交换。(6 分) 解析:理解实验现象原理,联系自然地理环境整体性表现来回答问题。通过实验水的转化过程、 模拟大气圈和水圈的联系,然后通过现象揭示实验过程蕴含着物质和能量的转化。 答案:(1)首先是塑料纸上有水珠凝结,然后水珠沿着小石块下压的方向聚集,水珠往装沙的小瓶 里滴,最后小瓶里的沙由干变湿。(5 分) (2)水循环现象。蒸发、(凝结)降水。(6 分) (3)外力作用(3 分) (4)物质 能量(6 分)