北师大版小学英语(一年级起点)二年级下册Unit 10 Colors 教学设计 2.pdf

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1、.Unit 10 ColorsUnit 10 Colors 教学设计教学设计 2 2一、教学目标：一、教学目标：1、学习新单词:gift,girl,hat,hammer.2、运用课件，复习本单元的词汇和句型。二、教学重点及难点：二、教学重点及难点：1、各新单词的听、说、读的掌握。2、熟练运用句型 what color is/its(blue,yellow)三、教具：三、教具：单词卡片、图片、实物、录音等。四、教学过程：四、教学过程：Get Ready1 玩“猜动物的游戏。教师在纸条上写一种动物，说出颜色，让学生猜一猜是什么动物。T:Its black and white.What animal

2、 is it?2说一种颜色，让学生说一说都有什么动物是这种颜色的，或者说一种动物，让学生说出该动物的颜色。T:What color is a zebra?复习故事复习上一课的故事，让学生回忆男孩与女孩的宠物以及颜色。播放第一课故事，让学生选择自己喜欢的角色，给角色配音。Listen and Read1导入故事教师呈现第一课故事的图5，问学生他们去找谁帮助了，并猜一猜他们能不能找回丧失的宠物。T:Who can help them?Can they find their animals?1教师播放完整的故事，学生观看故事并确认他们刚刚的预测是否准确。T:Do they find their an

3、imals?2问学生 Uncle Booky 收养的猫和狗的数量是多少，让学生自己读故事，找一找。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.T:How many dogs/cats are there?3可以让学生说一说为什么Uncle Booky 收养这么多小狗、小猫，渗透做有责任的宠物主人的意识。4回忆故事的主要内容。呈现图6、图8、图9、图11，教师根据插图内容提问问题，学生答复。T:Who can help them?What color is the dog/cat?Where is her cat?1教师播放录音，学生逐句跟读。2学生独立阅读故事，练习朗读人物对话。3学生 3 人一

4、组分角色朗读故事，可以选择喜欢的人物或只表演局部内容。Talk Together1呈现 Talk Together的插图，先让学生说一说两个人物是谁、在做什么。然后向学生解释他们正在玩涂颜色、猜颜色的游戏。2让学生看插图，说一说小男孩画的是什么动物、什么颜色，小女孩猜的是否正确。1让学生看人物对话，教师播放对话录音，结合插图说明小男孩David 画的是两只鸟，已经鸟的颜色。2放对话录音，让学生跟读模仿。1让学生看 Talk Together右侧的图，先让学生说一说图中物品的名称。2学生五人一组，每人选择一种物品注意不要重复，涂上颜色。然后通过提问，给其他的物品上颜色。3教师选择一幅图，涂上颜色并用白纸遮住，让学生问问题、猜颜色。4学生可以自己画水果、蔬菜、动物、文具，涂上颜色，然后两人一组，相互提问，猜物品、猜颜色。Lets Sing1让学生看教材上的插图，引导学生回忆故事中这个小男孩丢了什么动物，以及Mocky问了哪些问题。2播放录音，让学生听歌曲、根据节奏拍手。可以给学生解释歌曲中 dear friend 的意思。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.3播放录音，学生试着跟唱歌曲。4播放录音，可以让学生扮演男孩和Mocky，分组跟唱歌曲。Homework让学生自己选择画一样动物或玩具，涂色，并运用本课所学内容进展介绍。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。