六年级上册数学期末复习计划.pdf

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1、可编辑最新人教版六年级上册数学期末复习计划最新人教版六年级上册数学期末复习计划一、指导思想一、指导思想通过总复习，通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学使学生对所学的概念、的概念、计算法则、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。二、复习内容二、复习内容1 1、分数乘法。、分数乘法。2 2、位置（二）。、位置（二）。3 3、分数除法。、分数除法。4 4、圆的面积和周长的计算。、

2、圆的面积和周长的计算。5 5、比和比的应用。、比和比的应用。6 6、百分数的意义及应用。、百分数的意义及应用。7 7、扇形统计图。、扇形统计图。8 8、数与形。、数与形。三、复习目标三、复习目标1 1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如形如 axaxb=cb=c、axaxb=cb=c、axaxbx=cbx=c 的方程，能正确分析和理解简单的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、会列方程解答需要两、三步计算的三步计算的实际问题。实际问题。2 2、使学生进

3、一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题，能应用运算律和乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决能应用分数乘法解决“求一个数“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决-可编辑“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实

4、际问题，“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。3 3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。4 4、使学生进一步理解百分数的意义，使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”、“小数的互化，会解决“求一

5、个数是另一个数的百分之几”、“求一求一个数比另一个数的多（少）百分之几”的简单实际问题。个数比另一个数的多（少）百分之几”的简单实际问题。5 5、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，解决简单实际问题，进一步发展数感、进一步发展数感、空间观念和统计观念，空间观念和统计观念，增强解增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。8 8、使学

6、生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。四、复习重点四、复习重点分数的计算分数的计算（包括分数乘法、（包括分数乘法、分数除法、分数除法、百分数的意义和应用）百分数的意义和应用）。五、复习难点五、复习难点分数百分数解决问题的策略。分数百分数解决问题的策略。六、复习原则六、复习原则1 1、充分调动学生自主

7、学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。和复习，提高复习能力。2 2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。拨，保证复习效果。-可编辑3 3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，查漏补缺，集中答疑，集中答疑，提高复习提高复习效果。效果。七、复习方法七、复习方法1 1、带领学生按内容整理复习，巩固基

8、础知识。、带领学生按内容整理复习，巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，例如应用题的复习，可由简单的分数应用可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，将知识整合链接起来，进一步理解数进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。2 2、加强计算能力的训练、加强计算能力的训练平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，平时教学中发现学生的计算能力普遍较低

9、，特别是我们六二班的特别是我们六二班的基础知识很差，基础知识很差，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。算方法和策略。让学生记住让学生记住“一看二想三算”“一看二想三算”看清题目中的数、看清题目中的数、符号；符号；想好计算的顺序，想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便哪里可以简便计算；最后动笔算。计算；最后动笔算。3 3、加强与实际的联系、加强与实际的联系

10、适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高提高学生解决实际问题的能力。学生解决实际问题的能力。4 4、讲练结合、讲练结合有讲有练，在练中发现问题。有讲有练，在练中发现问题。5 5、分层指导、分层指导针对学生的具体情况有针对性的进行复习，针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。八、具体安排：八、具体安排：-可编辑时间复习内容时间复习内容1212 月月 1414 日结束新课日结束新课1212 月月 1515 日单

11、元一日单元一1212 月月 1818 日单元二日单元二1212 月月 2121 日单元三日单元三1212 月月 2222 日单元四日单元四1212 月月 2525 日单元五日单元五1 1 月月 3 3 日六日六1 1 月月 5 5 日单元七、八日单元七、八1 1 月月 7 7 日综合复习日综合复习1 1 月月 1111 日综合测试日综合测试1 1 月月 1313 日查漏补缺日查漏补缺时间 12.14 12.15复 习 内 容结束新课，七、八单元检测分数的乘、除法、百分数计算及应用注意事项尽量保证复习时间计算和两步应用题争取人人过关(课本总复习 1-7 题)12.20分数乘、除法口算，分数、小数、比、百分数互化小检测 12.25不过关的要个别辅导分数、百分数应用题能理解并用 2 种方法解答 12.28分数、百分数的计算（重点）解题策略指导-可编辑 12.30 1.31.4 1.51.81.9圆的面积和周长的计算理解并牢记计算公式针对思考题注意培优补差考试技巧指导综合提高提高题训练位置（二）综合复习综合测试试卷讲评、查漏补缺.-