北师大版小学英语(一年级起点)二年级上册Unit 5 Welcome 教学设计 2.pdf

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1、.Unit 5 WelcomeUnit 5 Welcome 教学设计教学设计 2 2教学目标：教学目标：Structures(Review):Whos that?Hes my father.Thats his boat.Shes my mother.Thats hercar.Core:a car;a boat;a computer;a bike;a bag教学重、难点：教学重、难点：1、正确朗读新单词。2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。3、表演 the rhyme and the song.教具准备：教具准备：第一课学生画的两幅画。学生家庭成员的画像。教学过程：教学过程：1复习1

2、在黑板的左边写上 Ken,Tommy和 Uncle Booky;在右边写上 Ann,Cathy 和 Kate。2指着左边的三个名字问学生：“这些人物有什么相似之处？引导学生答复：“他们都是男的。然后,把 He 写在这三个名字的上面。3用同样的步骤处理右边的三个名字，引导学生答复：“她们都是女的。然后,把 She写在这三个名字的上面。4教师举起自己家人的画像，指着画像中的妈妈说：“Shes my mother.然后指着画像中姐妹重复这一步骤。5然后教师指着每个人物让学生跟着练习。用同样的步骤介绍自己的父亲和兄弟。2练习 He 和 She。1让学生两人面对面站着，举起自己家庭的家人画像。2让一名学

3、生指着另一名学生画像中的某位家庭成员问：“Whos that?。那位学生答：“Shes/Hes my(sister)注意学生的答复是否适当。3学生交换角色继续练习。3.学一学，说一说学生用书第52 页1对全班说：“Open your books.让学生看该页上半部的图。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.2放录音，学生边听边用手指向相应的图。3再放录音，让学生看教师手中的书。教师边放录音，边指上面的句子。4停放录音，领着学生一起读句子，边读边指出对应的图。连续放录音，让学生跟着录音说。4听一听1让学生看第 52 页下部的两行图。2先放前两句话的录音，要求学生指出正确的图。3 让学生看教师

4、手中的书，指着第一幅图问：“Whos that?引导学生答复：“Shes Kate.然后指着小船说：“Thats her boat.引导学生表示不同意。4教师指着计算机说：“Thats her computer.学生们表示同意。5用同样的方法处理后面4 组句子。注意使所有的学生都能指出正确的插图。6再放录音，每句之后停顿。让学生用线把人物与他们的物品连起来。5.唱一唱。1让学生翻开书翻到第53 页，教师说：“我们将学生一首家人的歌。2指着每个词，给学生读歌词。3把两行歌词放几遍，然后鼓励学生边拍手边跟着哼唱。4播放歌曲余下的局部，每次放两行，鼓励学生边指着图边跟着唱。6Homework让学生将第一课的故事讲给家人听。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。