《小学写人作文》PPT课件.ppt

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1、写人作文之旅写人作文之旅猜猜他是猜猜他是谁只只见他黑他黑脸短毛，短毛，长嘴大耳，嘴大耳，圆身肥肚，穿一身肥肚，穿一件青不青、件青不青、蓝不不蓝的梭布衣服，提一柄九的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。耙。（猪八戒）（猪八戒）他有三他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火火轮，威，威风八面。八面。（哪吒）（哪吒）他身穿金光他身穿金光闪闪的的战袍，袍，头戴金冠，手持从戴金冠，手持从东海海龙宫 掠来的金箍棒，掠来的金箍棒，显出一副威武霸气出一副威武霸气的的样子。一堆火眼金睛炯炯有神，透漏出子。一堆火眼金睛炯炯有神，透漏出铲除一切妖魔的决心。除一切妖魔的决心。浑身透漏出一种天不怕、身

2、透漏出一种天不怕、地不怕的精神地不怕的精神。（孙悟空）悟空）火火眼眼金金睛睛找找不不同同火火眼眼金金睛睛找找不不同同火眼金睛不火眼金睛不仅可以帮我可以帮我们在游在游戏中取中取胜，还可可以以让我我们在写人作文中在写人作文中取取胜。今天大家就跟着丹丹老今天大家就跟着丹丹老师一起开始一一起开始一场写人作写人作文的旅行吧。文的旅行吧。作文小技巧：作文小技巧：1、你写的是什么人？、你写的是什么人？2、你写、你写这个人的什么事？个人的什么事？3、你写的事能、你写的事能说明明这个人的什么个人的什么品品质？外貌外貌语言言动作作人物的典型事例典型事例表表现人物的个性特征人物的个性特征外貌描写：外貌描写：也称肖像

3、描写。即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。我们在进行外貌描写时要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。例子：两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？他是青青草原比较强壮的羊，古铜色皮肤浓黑的眉毛，像毛笔写的“一”字。双臂上系着蓝丝带，喜欢穿凉板鞋，特别喜欢锻炼身体。乍一看，她个子挺高的，身材很好，不乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖

4、也不瘦，是胖也不瘦，是块跳舞的料。跳舞的料。细看，她留看，她留着着齐耳短耳短发，头上上总是一左一右地是一左一右地夹着着两只两只发夹，把，把头发紧紧地地拢在耳在耳朵后面，后面，显出一出一张光滑白光滑白净的的脸庞。她的眼睛不。她的眼睛不大，大，细细长长的，但是很有神采，一笑的，但是很有神采，一笑就就变成了两条成了两条缝。鼻子微微上。鼻子微微上翘，给人人一种俏皮的感一种俏皮的感觉，显得十分可得十分可爱。她平。她平时最喜最喜欢穿的是一条穿的是一条蓝底白花的底白花的连衣裙，衣裙，裙裙摆又又宽又大。她一跑又大。她一跑动起来，裙子就起来，裙子就像一只花蝴蝶一像一只花蝴蝶一样飞起来了。起来了。注意：注意：1、

5、按照一定的、按照一定的顺序序写写2、抓住外在特点、抓住外在特点3、适当添加修辞手、适当添加修辞手法法 通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征 例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！”（表现了孙悟空极有信心抓到妖怪）2“你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！”（表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）语言描写言描写1、人物的、人物的语言要符合人物的身份言要符合人物的身份和性格。和性格。2、写人物、写人物语言言时，要运用多种，要运用多种说话形式。形式。说的近的近义词：吆喝、喊、叫、嚷、喝、喊、叫、嚷、吼吼 3、在、在说的前面多用一些表示人物的前面多用一些表示人物动作，神作

6、，神态，心理活，心理活动的修的修饰词。如：激如：激动的的说，挥着喊，着喊，轻轻地地等等。等等。语言描写技巧：言描写技巧：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。例子：它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭，右一扭，瞧他那高兴劲儿！动作描写：作描写：动作描写举例小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害

7、羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。动作描写技巧作描写技巧：1 1、要抓住人物具有特征、要抓住人物具有特征的动作。的动作。2 2、在、在“怎么动怎么动”上下功上下功夫。夫。3 3、要有动作的先后顺序、要有动作的先后顺序。通通过典型事列典型事列表表现人物的个性特征人物的个性特征天才少年天才少年比比尔盖茨盖茨 美国人比美国人比尔盖茨靠着自己的智慧和努力，在盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔年里，魔术般地把般地把900美元美元变成成139个个亿，让世人大吃一惊。有人世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微盖茨和他的微软公司将会改公司将会改变整个世界。整个世界。盖茨天生精力

8、旺盛，非常好盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是是婴儿儿时，他就喜，他就喜欢让摇篮长时间不停地不停地动，这好像很有趣。直到今天，他好像很有趣。直到今天，他还是是喜喜欢不停地不停地摇晃，晃，这几乎成了美国几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他孺皆知的盖茨特征。他七八七八岁时，母，母亲担任社区服担任社区服务工作，工作，经常常带他到学校里去他到学校里去给学生学生讲解西雅解西雅图的的历史，盖茨史，盖茨总是坐在前排极是坐在前排极为专心地听心地听讲，这时好好动的的习惯却一点也找不到了。却一点也找不到了。盖茨从小志向盖茨从小志向远大。上四年大。上四年级时，他就，他就对自己的好友自己的好友说：“与其做一株与其做一株绿

9、洲中的小草，洲中的小草，还不如做一棵不如做一棵秃丘上的橡丘上的橡树。”他和他和许多孩子一多孩子一样，梦想成，梦想成为人中豪杰。人中豪杰。对于老于老师布置布置的作的作业，一概，一概认真完成，就是花很真完成，就是花很长时间，也要尽力争，也要尽力争第一。一次，老第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超每人写一篇故事，不超过20页，他，他却写了却写了100页。盖茨善于思考，喜。盖茨善于思考，喜欢创新。他新。他觉得人人得人人都都应有自己的有自己的创造造发明。明。盖茨生于名盖茨生于名门世家，但父母却不世家，但父母却不过度奢度奢华。在母。在母亲的安排下，一家人的吃的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子、出游，

10、包括孩子们的穿衣都的穿衣都弄得井井有条。家庭弄得井井有条。家庭这种种严谨、精、精细的作的作风自然而然地自然而然地影响了比影响了比尔盖茨，使他养成了盖茨，使他养成了节俭的的习惯。“时间”和和“观念念”是盖茨最注重的两个条件。他的是盖茨最注重的两个条件。他的读书笔笔记中清楚地中清楚地记着着这样一句座右一句座右铭：“机会加机会加时间等于金等于金钱。”自从他在中学就自从他在中学就读后，便迷上了后，便迷上了计算机，从此盖茨算机，从此盖茨与与计算机算机结下了不解之下了不解之缘。归纳总结：1、确定所写人物。、确定所写人物。2、抓住人物的外在特征，按照一、抓住人物的外在特征，按照一定的定的顺序描写。序描写。（

11、人物的外貌、（人物的外貌、语言、言、动作等）作等）3、写出人物的内在特点。、写出人物的内在特点。(通通过典型事列，表典型事列，表现人物的个性人物的个性特征、特征、)范文范文赏析：析：朱老朱老师的眼睛的眼睛 朱老朱老师的眼睛是双眼皮，的眼睛是双眼皮，乌黑的眼珠又黑的眼珠又圆又大，初开好又大，初开好像没什么特像没什么特别，可是你仔，可是你仔细瞅一一阵子。嘿！朱老子。嘿！朱老师的眼睛会的眼睛会说话。我懂得朱老。我懂得朱老师眼睛眼睛讲的的话，小朋友也懂得朱老，小朋友也懂得朱老师眼睛眼睛讲的的话。一天自一天自习课上，朱老上，朱老师站在教室站在教室门口和家口和家长谈话，小朋，小朋友随随便便地友随随便便地谈

12、了起来。了起来。这时朱老朱老师回回过头来，用眼睛来，用眼睛盯住住我我们，仿佛在批，仿佛在批评我我们：“怎么又怎么又讲小小话了！了！”小朋友小朋友们马上上回回过头来，教室里来，教室里顿时鸦雀无声。雀无声。有一次，朱老有一次，朱老师在礼堂在礼堂给我我们上上乌鸦喝水喝水这一一课，有三百多位老有三百多位老师听听课呢。朱老呢。朱老师提提问：“乌鸦为什么能喝到水什么能喝到水了？了？”我我马上把手上把手举地高高的，朱老地高高的，朱老师请我我发言，我看有言，我看有这么么多的老多的老师听听课，心里很慌，那，心里很慌，那颗心呀，心呀，咚咚直跳，直跳，说话很很轻。朱老朱老师的眼睛的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在

13、上向我投来鼓励的目光，似乎在说：“声音响声音响亮点，没亮点，没错！”我看着老我看着老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来来 记得有一回，我生病住院了，得有一回，我生病住院了，过了一个星期才上了一个星期才上学。上学。上课时，朱老，朱老师不不时用眼睛看着我，仿佛在用眼睛看着我，仿佛在说：“小宇，吃得消小宇，吃得消吗？身体舒服？身体舒服吗？”我病我病刚好，精神打不起来，但一看到朱老好，精神打不起来，但一看到朱老师的眼的眼睛，精神就又提起来了睛，精神就又提起来了下下课了，朱老了，朱老师和我和我们一一起玩得起玩得时候，她的眼睛也会候，她的眼睛也会说话。一次，我。一次，我们玩老

14、玩老鹰捉小捉小鸡的游的游戏，朱老，朱老师当当“老老鹰”，眼睛，眼睛睁得大大的，得大大的，好像提醒我好像提醒我们：“我要捉到你我要捉到你们了。了。”她一下跑到她一下跑到东，一下跑到西。真糟糕，末尾一只一下跑到西。真糟糕，末尾一只“小小鸡”跑得太慢，被跑得太慢，被捉住了，捉住了，这时候呀，朱老候呀，朱老师笑得可真笑得可真欢，眼睛似乎在，眼睛似乎在说：“哈哈，哈哈，这回可被我捉住了！回可被我捉住了！”现在，朱老在，朱老师虽然不教我然不教我们了，但每次看到朱老了，但每次看到朱老师时，总要先看看她的眼睛，看看她要先看看她的眼睛，看看她对我我们说些什么。些什么。赏析：析：四件事：四件事：自自习课 提醒提醒

15、 公共公共课 鼓励鼓励 生病后生病后 关关怀 课间游游戏 开心开心 责任心任心 关心关心 爱心心 童心童心 老老师的眼睛：的眼睛：这四件事写下来，朱老四件事写下来，朱老师的形象，的形象，尤其是那双会尤其是那双会说话的眼睛更加的眼睛更加显得得栩栩如生了。栩栩如生了。自自创天地：天地：我我们都生活在都生活在亲情的包情的包围中，父中，父母母为你的成你的成长呕心呕心沥血，血，师长为你的你的进步苦口婆心，步苦口婆心，邻居居为你的天真津津你的天真津津乐道，同学道，同学为你的真你的真诚热泪盈眶泪盈眶 要求用典型的事列来描写身要求用典型的事列来描写身边的的父母老父母老师或同学，字数在或同学，字数在400字左右。字左右。谢谢观看！看！