《岳阳楼记教学》PPT课件.ppt

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1、登岳阳楼登岳阳楼 杜甫杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。滕王阁诗滕王阁诗 王勃王勃画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。阁中帝子今安在，槛外长江空自流。阁中帝子今安在，槛外长江空自流。滕王阁序滕王阁序 王勃王勃 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色一色送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵 李白李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆

2、远影碧空尽，惟见长江天际流。登鹳雀楼登鹳雀楼 王之涣王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。岳岳阳阳楼楼滕滕王王阁阁黄黄鹤鹤楼楼鹳鹳雀雀楼楼天下四大名楼天下四大名楼作者：范仲作者：范仲淹淹学习目标学习目标1、在理解难解字词的基础上，理清文章的脉络，整体感知课文。2、学习作者如何将叙事、写景、抒情、议论相结合的写作手法。3、体会古人那种旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。作者简介v范仲淹：（989-1052年）v字希文，苏州（今江苏吴县）人，北宋著名政治家、文学家、军事家。v选自范文正公集选自范文正公集岳阳楼：位于湖南岳阳市，始

3、建于唐代，主楼三层，高19.72米。因宋代范仲淹的岳阳楼记名传四方，有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。岳阳楼下列划线字的读音您注意到了吗？下列划线字的读音您注意到了吗？谪谪守守()属属予予()浩浩浩浩汤汤汤汤()怒号怒号()冥冥冥冥()汀汀兰兰()樯樯倾倾楫楫摧摧()zh zh shngho mngtngqing j快速默读全文，找出文中的生字新词并利用课文脚注或工具快速默读全文，找出文中的生字新词并利用课文脚注或工具书正音、正义、正形。书正音、正义、正形。初步感知文章脉络完成以下学习步骤：初步感知文章脉络完成以下学习步骤：1 1、划出你难以理解的句子；、划出你难以理解的句子；2 2、找出课文

4、中总体描绘岳阳楼盛景的语句，体会岳阳楼之大观；、找出课文中总体描绘岳阳楼盛景的语句，体会岳阳楼之大观；3 3、迁客骚人登上岳阳楼，因天气不同有何不同、迁客骚人登上岳阳楼，因天气不同有何不同“览物之情览物之情”？作者又有怎样的？作者又有怎样的“览物之情览物之情”？它表达了作者怎样的志向？它表达了作者怎样的志向？分组诵读全文分组诵读全文1 1、注意课文中部分语句的正确停顿；、注意课文中部分语句的正确停顿；1 1、滕子京谪守巴陵郡、滕子京谪守巴陵郡2 2、属予作文以记之、属予作文以记之3 3、前人之述备矣、前人之述备矣4 4、若夫霪雨霏霏、若夫霪雨霏霏5 5、感激而悲者矣、感激而悲者矣6 6、则有心

5、旷神怡、则有心旷神怡7 7、或异二者之为、或异二者之为8 8、居庙堂之高则忧其民、居庙堂之高则忧其民9 9、处庙堂之高则忧其君、处庙堂之高则忧其君1010、先天下之忧而忧、先天下之忧而忧1111、后天下之乐而乐、后天下之乐而乐2 2、以简洁语言概括各段落内容；、以简洁语言概括各段落内容；1 1、第、第1 1段：重修岳阳楼及作记的原因；段：重修岳阳楼及作记的原因；2 2、第、第2 2段：总写岳阳楼之大观，引出下段：总写岳阳楼之大观，引出下文的议论；文的议论；3 3、第、第3 3段：描写岳阳楼之哀景及悲情；段：描写岳阳楼之哀景及悲情；4 4、第、第4 4段：描写岳阳楼之乐景及喜情；段：描写岳阳楼之

6、乐景及喜情；5 5、第、第5 5段：抒发作者的博大胸襟和政治段：抒发作者的博大胸襟和政治抱负；抱负；6 6、第、第6 6段：交代作记时间。段：交代作记时间。3 3、思考：据上述提示，全文可分为几、思考：据上述提示，全文可分为几部分？各部分的主要内容是什么？部分？各部分的主要内容是什么？过程：学生思考、讨论；教师总结、明过程：学生思考、讨论；教师总结、明确。确。/第一部分学习（阅读）：第一部分学习（阅读）：字词字词谪谪谪谪守：守：越：越：明年：明年：通：通：和和:具具:乃乃:旧制旧制:属属:予予:作文作文:课文翻译：课文翻译：贬官或流放；贬官或流放；到，到了；到，到了；第二年第二年通畅，顺利；通

7、畅，顺利；和乐，和谐；和乐，和谐；通通“俱俱”，都，全；，都，全；于是，就；于是，就；原有的规模；原有的规模；通通“嘱嘱”，嘱咐，吩咐；，嘱咐，吩咐；代词：我；代词：我；古今异义：文章；写文章。古今异义：文章；写文章。对照对照（译文）（译文）庆历四年的春天，滕子京被庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。到了第二年，政务贬为巴陵郡太守。到了第二年，政务推行顺利，百姓安居乐业。各种荒废推行顺利，百姓安居乐业。各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋在上面，（并）代名家和今人的诗赋在上

8、面，（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。自译自译（原文）（原文）庆历四年春，滕子京谪守庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。以记之。第一部分学习（理解）：第一部分学习（理解）：思考思考1 1：滕子京重修岳阳楼的原因是什么？：滕子京重修岳阳楼的原因是什么？思考思考2 2：滕子京重修岳阳楼有哪些具体措施？：滕子京重修岳阳楼有哪些具体措施？思考思考4 4：范仲淹写岳阳楼记的原因是什么？：范仲淹写岳阳楼

9、记的原因是什么？政通人和，百废俱兴。政通人和，百废俱兴。增其旧制，刻唐贤今人诗赋予其上，嘱予增其旧制，刻唐贤今人诗赋予其上，嘱予作文以记之。作文以记之。表面原因：滕子京嘱予作文以记之。根本原因：表面原因：滕子京嘱予作文以记之。根本原因：谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴。谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴。政治上的遭遇与政绩形成鲜明对比，为自己和政治上的遭遇与政绩形成鲜明对比，为自己和好友滕子京叫屈、鸣不平。这也是他写此文的好友滕子京叫屈、鸣不平。这也是他写此文的目的目的自勉自慰、劝慰激励友人。自勉自慰、劝慰激励友人。第一部分小结：第一部分小结：叙事：叙事：简述简述滕子滕子京谪守巴陵郡

10、的京谪守巴陵郡的情况和重修岳阳情况和重修岳阳楼的经过、方式，楼的经过、方式，写明自己做记的写明自己做记的原因。原因。惜墨如惜墨如金，一笔带过，金，一笔带过，却又交代全面。却又交代全面。思考思考3 3：滕子京既然被：滕子京既然被“谪守巴陵郡谪守巴陵郡”却还却还能做到能做到“政通人和政通人和”，他哪些方面的品质值，他哪些方面的品质值得我们学习得我们学习?(?(可联系学习与生活可联系学习与生活)虽然他遭受到不公平的待遇，但仍能一心为虽然他遭受到不公平的待遇，但仍能一心为民，任劳任怨，勤政爱民，造福一方。民，任劳任怨，勤政爱民，造福一方。第二部分学习（阅读）：第二部分学习（阅读）：1 1、字词：、字词

11、：夫：夫：胜状：胜状：衔：衔：浩浩汤浩浩汤汤：汤：横：横：涯涯:晖晖:则则:大观大观:备备:然则然则:极极:迁客骚人迁客骚人:会会:览览:得得:若夫若夫:霪雨霏霏霪雨霏霏:开开:阴阴:号号:排空排空:曜曜:潜潜:行行:樯倾楫樯倾楫摧摧:薄暮冥冥薄暮冥冥:啸啸:斯斯:去去:忧谗畏讥忧谗畏讥:萧然萧然:极极:那；那；盛景，美丽景色盛景，美丽景色 含含 水势汹涌壮阔水势汹涌壮阔纵横，宽阔纵横，宽阔 边际边际阳光阳光 就是就是 壮观景象壮观景象 全面，详尽全面，详尽 既然这样既然这样 达到达到 降职远调的官员和失意的诗人降职远调的官员和失意的诗人 浏览，观赏浏览，观赏怎能怎能 至于，又如，引起议至于，

12、又如，引起议论或描述论或描述 连绵不断的细雨纷纷洒落连绵不断的细雨纷纷洒落放晴放晴 阴冷、阴凉阴冷、阴凉号叫号叫 冲向天空冲向天空光芒光芒 隐没隐没通行通行 桅杆倒下，船桨折桅杆倒下，船桨折断断 靠近傍晚，天色昏暗靠近傍晚，天色昏暗呼啸呼啸 这，这座这，这座离开离开 担心人家说自己坏担心人家说自己坏 话，担心人家讽刺自己话，担心人家讽刺自己 凄凉冷落凄凉冷落 极点极点v 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。v 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登

13、斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。v 依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。清晨，湖上洒满阳光；傍晚，又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳楼的壮丽的景象。前人已经描述得很详尽了。然而，（此地）北面通向巫峡，南面直达潇湘，被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物时的心情大概有所不同吧？v 在那春雨连绵不断，整月不晴的时候，阴冷的风恕吼着，浑浊的浪翻腾到空中；日月星辰的光辉消失了，山岳也隐藏在阴霾之中；商人和旅客无法通行，桅杆歪斜，船桨折断；（特别是）在傍晚时分，湖上一片昏黑，（只听

14、到）老虎的长声吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登上这座楼来，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，（再）抬眼望去，尽是萧条的景象，（必将）感慨横生而十分悲伤的了。2、课文翻译：、课文翻译：自译自译（原文）（原文）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万倾；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀蓝，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。对照对照（译文）（译文）待到春风和煦、阳光明媚（的日子来临），湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际；沙洲上的白鸥时而展翅高飞，时而落下聚集在一起，五光十色的

15、鱼儿游来游去；岸上的芷草和小洲上兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖上烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，湖面上金光闪烁，月儿的影子犹如一块璧，静静的沉浸在水底，渔夫的歌声也响起来了，一唱一合，这样的乐趣，真是无穷无尽！这时人们登上这座楼来，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之不理，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。第二部分学习（理解）：第二部分学习（理解）：思考思考1 1：文章有几处写到岳阳楼的景色？在文章有几处写到岳阳楼的景色？在文中把它们找出来。第二段中那句话引出文中把它们找出来。第二段中那句话引出下文的抒情？下文的抒情？思考思考2 2：迁客骚人的揽物之情各是什么？作者迁

16、客骚人的揽物之情各是什么？作者阐述的主要观点是什么？阐述的主要观点是什么？思考思考3 3：仔细阅读第二自然段，说说作者在写景仔细阅读第二自然段，说说作者在写景时抓住了景物的什么特点？哪些词语突出了景物时抓住了景物的什么特点？哪些词语突出了景物的气势，试举例分析。的气势，试举例分析。？第二段总写，第三四段分写，阴冷凄凉之第二段总写，第三四段分写，阴冷凄凉之景和春和景明之景色。景和春和景明之景色。面对阴冷凄凉之景，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极面对阴冷凄凉之景，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。面对春和景明之景。则心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临而悲者矣。面对春和景明之景。则心旷神

17、怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。心异景异，情景相生。关键在览物之心。风，其喜洋洋者矣。心异景异，情景相生。关键在览物之心。特点：气象盛大、变化万千。衔、吞：形象地特点：气象盛大、变化万千。衔、吞：形象地特点：气象盛大、变化万千。衔、吞：形象地特点：气象盛大、变化万千。衔、吞：形象地写出了山在湖中，湖蓄江水的壮阔气象，使静写出了山在湖中，湖蓄江水的壮阔气象，使静写出了山在湖中，湖蓄江水的壮阔气象，使静写出了山在湖中，湖蓄江水的壮阔气象，使静景富于动态和活力。景富于动态和活力。景富于动态和活力。景富于动态和活力。思考思考4 4：第三、四自然段描：第三、四自然段描绘了洞庭湖哪两幅画面？作绘了洞

18、庭湖哪两幅画面？作者用哪些话概括说明了迁客者用哪些话概括说明了迁客骚人的骚人的“悲悲”和和“喜喜”？这？这样写的目的是什么？样写的目的是什么？阴冷和晴明两幅画面，一暗阴冷和晴明两幅画面，一暗阴冷和晴明两幅画面，一暗阴冷和晴明两幅画面，一暗一明，形成鲜明的对比。一明，形成鲜明的对比。一明，形成鲜明的对比。一明，形成鲜明的对比。悲：悲：悲：悲：“去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”喜：喜：喜：喜：“心旷神怡，宠辱偕心旷神怡，宠辱偕心旷神怡，宠辱偕心旷神怡，宠辱偕忘忘忘忘”为了和这类人的悲喜之情与为了和这类人的悲喜之情与为了和这类人的悲喜之情与为了和这类人的悲喜

19、之情与下文下文下文下文“古仁人之心古仁人之心古仁人之心古仁人之心”对比，对比，对比，对比，引出下文，由写景转入议论，引出下文，由写景转入议论，引出下文，由写景转入议论，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。突出主旨。突出主旨。突出主旨。看看谁说的最有道理看看谁说的最有道理思考讨论（二）思考讨论（二）思考思考5 5：写岳阳楼远眺之景，从哪两个角度来写：写岳阳楼远眺之景，从哪两个角度来写?思考思考6 6：所述登楼者是什么人：所述登楼者是什么人?这样写有什么作用这样写有什么作用?作者先从空间写了浩瀚的湖面，再从时间上写湖上变化万千的壮丽之景。“去去国怀乡国怀乡”的迁客，多愁善感的的迁客，多愁善感的“骚

20、人骚人”很多均流连于此很多均流连于此地。这种人容易触景生情，自然有地。这种人容易触景生情，自然有“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”之感，一个之感，一个“异异”字，为下文打下伏笔。字，为下文打下伏笔。第二部分小结：第二部分小结：描写景物。赞美景，更说迁客骚人描写景物。赞美景，更说迁客骚人“览物之情览物之情”不同。不同的原因：决定于个人的追求和胸襟。不同。不同的原因：决定于个人的追求和胸襟。第三部分学习（阅读）：第三部分学习（阅读）：1 1、字词：、字词：嗟夫：嗟夫：尝尝 求：求：古仁人：古仁人：或：或：为：为：何哉：何哉：以：以：居：居：远远:然则：然则：耶：耶：先：先：后：后：乎乎:噫噫

21、:微微:归归:哎呀，感叹语气词哎呀，感叹语气词 曾经曾经探求，研究探求，研究 古时品德高古时品德高 尚的人尚的人也许，或许也许，或许 两种心情两种心情为什么呢？为什么呢？因为因为处在处在 偏僻偏僻既然这样，那么既然这样，那么 反问语气词，呢反问语气词，呢 在在之前之前 在在之之 后后啊，语气词啊，语气词 哎呀，语气词哎呀，语气词少少 归附归附 2、课文翻译：、课文翻译：自译自译（原文）（原文）嗟夫，予尝求古仁人之嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为，何心，或异二者之为，何哉，哉，不以物悲，不以已不以物悲，不以已悲悲；居庙堂之高则忧其；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其民，处江湖之远则忧其君。

22、是进亦忧，退亦忧。君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必然则何时而乐耶？其必曰曰“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”乎。乎。噫！微斯人，吾谁与归噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十时六年九月十五日。五日。对照对照（译文）（译文）唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么缘故呢？（是因为）他们不因环境顺心而高兴，也不因个人失意而悲伤；在朝廷做官就为平民百姓忧虑；退处江湖就替君主担忧。这样看来，进朝廷做官也担忧，退处江湖也担忧。那么，他们什么时候才快乐呢？在概他们一定会说“担忧在天下人之前，享乐在天下人之后”吧！啊！除了这

23、样的人，我还能和谁同道呢？庆历六年九月十五日。思考思考1 1、第、第5 5小节中作者认为应当有什么样的悲喜观小节中作者认为应当有什么样的悲喜观?作者借用虚拟的“古仁人”，表明了对两种悲喜观的不同态度。肯定了古仁人的“不以物喜、不以己悲”，实际上是否定、批评了迁客骚人的悲喜观。第三部分学习（理解）：第三部分学习（理解）：思考思考2 2、请您说说对、请您说说对“微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？”的理解。的理解。这句话，既表明了自己的志向，又含蓄地表达对友人勉励之情。第三部分小结：第三部分小结：议论：借探求古仁人之心，展示自己不以物喜不以己议论：借探求古仁人之心，展示自己不以物喜不以己悲的宽阔胸

24、襟和悲的宽阔胸襟和“向天下之忧而忧，后天下之乐而乐向天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负。表达了自己虽遭贬谪却始终心系国事，的理想抱负。表达了自己虽遭贬谪却始终心系国事，心怀黎民的理想报复。既劝慰勉励自己，也劝慰勉励心怀黎民的理想报复。既劝慰勉励自己，也劝慰勉励友人（滕子京及所有和自己一样的人。）友人（滕子京及所有和自己一样的人。）自读课文自读课文 再次体会再次体会根据提示，从表达方式上说说您的看法。根据提示，从表达方式上说说您的看法。记叙：描写：抒情：议论：重修岳阳楼 时间 背景 作“记”缘由巴陵胜状 空间横无际涯 时间气象万千迁客骚人不同的悲喜之情古仁人之心：不以物喜，不以己悲 先天下

25、之忧而忧 后天下之乐而乐全文小结：全文小结：本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的楼的“大观大观”，再写，再写“迁客骚人迁客骚人”登楼登楼 时一悲时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。把作对比，自然引出议论，说明作者意图。把叙事、写景、抒情、议论自然

26、结合起来，句式叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。使人产生审美的感受。精要练习精要练习2 2v1.解释下列句子中加点词语的意义。v增其旧制v日星隐曜，山岳潜形v微斯人，吾谁与归?v制：规模曜：光辉；潜：隐没微：没有v2.把下列句子译文成现代汉语。v其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。v答：_v那他们一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧精要练习精要练习3 3v3、阅读理解。v 滕子京重修岳阳楼的原因是：v政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴。v 表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：v衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。阴，气象万千。v“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：v不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。v 本文中能表现作者政治抱负的句子：v先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。精要练习精要练习4 4v4、写出出自本文的五个成语。v答：_、_、_、_、_。v政通人和、百废具兴、气象万千、一碧万顷、心旷神怡v5.就中华民族的伟大复兴谈谈范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负对我们的借鉴意义。v答：_