【精品】声音的产生精品ppt课件.ppt

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1、声音的产生我们生活的世界充满了各种声音我们生活的世界充满了各种声音课前预习1.1.声音是由物体的声音是由物体的 产生的，正在发声的物体叫做产生的，正在发声的物体叫做 ().().2.2.声音是以声音是以 的形式向外传播的，叫做的形式向外传播的，叫做 。声音的传播需要声音的传播需要 ，声音，声音 （填能或不能）在真空（填能或不能）在真空中传播。中传播。3.3.声音在不同介质中的传播速度一般是声音在不同介质中的传播速度一般是 ，通常情况下，通常情况下，声音在固体和液体中比在空气中传播的声音在固体和液体中比在空气中传播的 。空气中的声速。空气中的声速约为约为 。4.4.声音每秒传播的距离叫做声音每秒

2、传播的距离叫做 。声音的传播速度。声音的传播速度与与 _和和 有关。声音在有关。声音在1515的空气里的空气里传播的速度是传播的速度是_5.5.物体在物体在1s1s内振动的次数叫做内振动的次数叫做_，单位是，单位是_，简称，简称_，符号是，符号是_6.6.人耳的听声范围是人耳的听声范围是20Hz20Hz20000HzHz。低于。低于20Hz20Hz的声，叫做的声，叫做_，高于，高于20000HzHz的声叫做的声叫做_，这两种声人都听不，这两种声人都听不到。到。一、声音是怎么产生的一、声音是怎么产生的 1 1、将手指按住自己的喉头两侧后说话、将手指按住自己的喉头两侧后说话、将手指按住自己的喉头两

3、侧后说话、将手指按住自己的喉头两侧后说话2、鼓发声鼓发声3、尺子的发声、尺子的发声4、二胡发声二胡发声1、物体发声时的共同特征是：、物体发声时的共同特征是：(1)声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的。产生的。(2)振动停止，声音也停止振动停止，声音也停止由琴弦振动产生声音由木鱼振动而产生声音思考一：是不是物体不振动就不产生声音思考一：是不是物体不振动就不产生声音?小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉，声音立刻停止。思考二：气体能不能产生声音呢思考二：气体能不能产生声音呢?向笔帽中吹气可发出声音思考三：液体能不能产生声音呢思考三：液体能不能产生声音呢?晃动水瓶发出声音，把水倒人另一个杯子中

4、也可以发出声音“风声、雨声、读书声，声风声、雨声、读书声，声声入耳声入耳”气体、液体、固体都能振动而发声气体、液体、固体都能振动而发声这句话中的声源分别是这句话中的声源分别是_,_和和_空气空气水水声带声带说明：说明：1、下列现象中不能说明正在发声的物体在振动的是、下列现象中不能说明正在发声的物体在振动的是A.敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动B.扬声器发声时发现小纸屑在喇叭面上跳动扬声器发声时发现小纸屑在喇叭面上跳动C.将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中

5、变大D2、关于声音的发生，下列说法中正确的是（）、关于声音的发生，下列说法中正确的是（）A振动的物体都能够发出声音振动的物体都能够发出声音B我们听到的声音一定是由物体振动产生我们听到的声音一定是由物体振动产生 C振动慢的物体不能发声，振动快的物体能发声振动慢的物体不能发声，振动快的物体能发声 D因物体的材料、结构不同，所以有的物体振动时能发声，因物体的材料、结构不同，所以有的物体振动时能发声，有的物体振动时不能发声有的物体振动时不能发声 B3、下列关于声音的发生，正确的说法是（）、下列关于声音的发生，正确的说法是（）A正在发声的物体在振动正在发声的物体在振动B物体振动停止后还会发出很弱的声音物

6、体振动停止后还会发出很弱的声音 C振动停止，我们就听不到该声源发出的声音了振动停止，我们就听不到该声源发出的声音了 D只要物体振动，我们就能听到声音只要物体振动，我们就能听到声音 4、将敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失了，下列原、将敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失了，下列原因正确的是（）因正确的是（）A声波传到鼓内去了声波传到鼓内去了 B鼓面停止了振动鼓面停止了振动C鼓的振动变快了鼓的振动变快了 D以上说法都不对以上说法都不对 AB5、关于声音的发生，下列说法中正确的是（）、关于声音的发生，下列说法中正确的是（）A只有声带不停地振动才能发出声音只有声带不停地振动才能发出声音B一切正在发声的物体

7、都在振动一切正在发声的物体都在振动C只要人耳听不到，振动的物体就不会发声只要人耳听不到，振动的物体就不会发声D只有固体和气体振动时才能产生声音只有固体和气体振动时才能产生声音 B1.1.、都能发声。都能发声。2.2.正在发声的物体被称为正在发声的物体被称为_。气体气体固体固体液体液体声源声源*物体不振动就不产生声音物体不振动就不产生声音如图所示，把手放在喉咙处，讲话时感到声带在振动，此现象说明（）A所有声音均由人的声带产生B任何时候声带均是声源 C声带是人体的唯一能发声器官 D声音是由物体振动产生的 D引入实验引入实验（1 1）声音可以在空气中传播声音可以在空气中传播思考思考思考思考1:1:声

8、音可不可以再空气中传播声音可不可以再空气中传播声音可不可以再空气中传播声音可不可以再空气中传播思考思考2:声音又能在固体中传播吗声音又能在固体中传播吗?实验实验:耳朵在耳朵在离开桌面一离开桌面一点和紧贴桌点和紧贴桌面上面上,听到听到轻轻叩桌面的声叩桌面的声音相同吗音相同吗?（2 2）声音可以在固体中传播）声音可以在固体中传播思考思考3:声音能在液体中传播吗声音能在液体中传播吗?说说看说说看渔民利用电子发声器鱼渔民利用电子发声器鱼1.在游泳池游泳的人，在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声边人的谈话声.2.钓鱼时要保持周边环钓鱼时要保持周边环境的安静境的安静.3.

9、渔民们常用电子发声渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网将鱼诱入鱼网.4.把正在响铃的闹钟由把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声水中，仍能听到铃声.（3）声音能在液体中传播）声音能在液体中传播真空瓶的实验：真空瓶的实验：开开 始始:有信号，有信号，(填“能”或 “不能”)听见声音。听见声音。抽出空气：抽出空气：有信号，声音越来有信号，声音越来 越越 （填“大”或“小”）。(猜想：假如空气全抽走了呢？猜想：假如空气全抽走了呢？)放入空气：放入空气：有信号，声音越来越有信号，声音越来越 ，直至正常。，直至正常。能能小小大大如果

10、里面的空气都被抽空，那会怎样？探究探究:声音的传播声音的传播观察观察:在抽气后在抽气后,你听到的铃声你听到的铃声有何变化有何变化?猜想猜想:如果钟罩的空气能全部如果钟罩的空气能全部抽完抽完,我们还能听到声音吗我们还能听到声音吗?（4 4）真空不能传声）真空不能传声思考思考4：声音可不可以在真空很传播：声音可不可以在真空很传播1.声音可以在:_,_,_中传播.固体固体液体液体气体气体2.声音在真空中_ (填“能”,“不能”)传播.不能不能4.声音产生及传播的条件:_振动物体振动物体(声源声源)有传声物质（介质）有传声物质（介质）3.声音的传播需要:_传声物质（介质）传声物质（介质）太空中宇航员即

11、使靠近说话也听太空中宇航员即使靠近说话也听不见不见,这是为什么这是为什么?那么宇航员在太空那么宇航员在太空 中采用什么中采用什么 方式进行交方式进行交 流呢流呢?声的传播需要介质，真空不声的传播需要介质，真空不能传声，声音可以在气体、固体能传声，声音可以在气体、固体液体中传播液体中传播。二二.声音的传播声音的传播1、声波：声音以声源为中心，以波的形式向四处传播声的传播声的传播 中考演练如图所示，小明想利用图示装置探究声音传播需要的条件如图所示，小明想利用图示装置探究声音传播需要的条件（1）在抽气的过程中，音乐芯片正在发声，随着瓶内空气）在抽气的过程中，音乐芯片正在发声，随着瓶内空气的逐渐减少，

12、听到的声音将逐渐的逐渐减少，听到的声音将逐渐_；（填；（填“变大、变变大、变小或不变小或不变”）（2）将空气放入瓶内时，听到的声音又将逐渐）将空气放入瓶内时，听到的声音又将逐渐_；（填（填“变大、变小或不变变大、变小或不变”）（3）假设瓶内抽成了真空，你）假设瓶内抽成了真空，你_（填（填“能或不能能或不能”）听到声音，由此可以得到的结论是听到声音，由此可以得到的结论是_声音的传播方式：声音在介质中是以波波的形式传播的，我们称之为声波声波 用声波粉碎人体内的用声波粉碎人体内的“石头石头”说明说明声波声波能使能使物体振动物体振动，具有能量具有能量。当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和当核潜艇在水

13、下行驶的过程中，利用声纳和雷达系统对目标进行探测、定位和通信，其雷达系统对目标进行探测、定位和通信，其中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定位的，这说明声可以传递位的，这说明声可以传递信息信息 声音是一种波，在下列的实例中，能说明声音具有能量的是（）A下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声B百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同时按下计时器 C巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来 D登上月球的宇航员们即使相距很近，也必须通过无线电来通话 三三.声速声速声的传播需要一定的时间声的传播需要一定的时间,声声在每秒内传播的距离叫在每秒内传播的距离叫

14、声速声速。声速的大小跟声速的大小跟介质的种类介质的种类有关；有关；一般情况下一般情况下，固体固体中中传播最快传播最快；液体；液体中次之；气体中最慢。中次之；气体中最慢。还跟介质的还跟介质的温度温度有关。有关。15时空气中的声速是时空气中的声速是340m/s。1声在下面几种介质中传播时，传播速度最大的是（）声在下面几种介质中传播时，传播速度最大的是（）A空气空气 B水水 C煤油煤油 D钢管钢管D2声音在以下几种介质中传播的传播速度是如下表，关于声音在以下几种介质中传播的传播速度是如下表，关于声音传播速度说法错误的是（）声音传播速度说法错误的是（）物质空气（15）空气（25）煤油（25）软木钢（棒

15、）铁（棒）声速m/s340346132450037505200 A声音在不同介质中的传播速度不同声音在不同介质中的传播速度不同B温度不同时，声音在同种介质中的传播速度也不同温度不同时，声音在同种介质中的传播速度也不同 C声音在固体中的传播速度都比在液体中的传播速度大声音在固体中的传播速度都比在液体中的传播速度大 D一般来讲，声音在气体中的传播速度最小，在固体中一般来讲，声音在气体中的传播速度最小，在固体中的传播速度最大的传播速度最大 C3、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲击这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（）敲击这根

16、铁管，则甲同学听到的声音情况是（）A响了一下，声音是从铁管传来的响了一下，声音是从铁管传来的B响了一下，声音是从空气传来的响了一下，声音是从空气传来的 C响了两下，先听到从空气传来的响了两下，先听到从空气传来的 D响了两下，先听到从铁管传来的响了两下，先听到从铁管传来的 D4、下表列出了相同条件下不同物质的密度，声音在不同物质、下表列出了相同条件下不同物质的密度，声音在不同物质中传播的速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是中传播的速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是（）（）A声音传播的速度随着物质密度的增大而增大声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B声音传播的速度随着物质密度的增大

17、而减小声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度 D声音在金属中传播的速度小于它在气体中传播的速度声音在金属中传播的速度小于它在气体中传播的速度 空气空气氧气氧气铝铝铁铁铅铅物物质质的密度（的密度（kg/m3）1.291.432700790011300声音声音传传播的速度播的速度（m/s）330316510050001300C5、人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音、人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（）传播的主要途径是（）A岸岸空气空气水水鱼鱼 B空气空气水水鱼鱼C岸岸空

18、气空气鱼鱼 D岸岸水水鱼鱼 D人走路产生的声音可以在空气人走路产生的声音可以在空气-水中传播，也可以在岸水中传播，也可以在岸-水中传播；水中传播；在水中的鱼可以通过以上不同的途径接收到声波，由在水中的鱼可以通过以上不同的途径接收到声波，由于声音在固体中传播速度比在气体中传播快，所以其于声音在固体中传播速度比在气体中传播快，所以其接收途径主要是岸接收途径主要是岸-水水-鱼所以选项鱼所以选项A、B、C都不是都不是主要途径主要途径故选故选D 6、北宋时代的沈括，在他的著作、北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈梦溪笔谈中记载着：士中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄兵枕着牛

19、皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这段记载的科学道理是（）声，这段记载的科学道理是（）A声音不能通过空气传播声音不能通过空气传播 B大地不能传播声音大地不能传播声音 C只有牛皮制成的箭筒可以传播声音只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D固体传播声音比空气快固体传播声音比空气快 D科学探密科学探密 昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜蜂每秒振动三四百次当蝴蝶和蜜蜂同时从你蜜蜂每秒振动三四百次当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？1 1 物体在物体在1 1秒钟振动的次数叫秒钟振动

20、的次数叫 单位是单位是 ，符，符号号 。2 2人耳能听到人耳能听到 的声音，低于的声音，低于20HZ20HZ的声的声音叫音叫 ，高于，高于20000Hz20000Hz的声音叫的声音叫 。超声和次声我们都听不见超声和次声我们都听不见 ！知识链接知识链接频率频率赫兹赫兹HzHz20Hz 20000Hz20Hz 20000Hz超声超声次声次声科学探密科学探密 昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜蜂每秒振动三四百次当蝴蝶和蜜蜂同时从你蜜蜂每秒振动三四百次当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？人耳

21、能听到人耳能听到20Hz20Hz 20000Hz 20000Hz的声音，的声音，超声和次声人耳都听不见超声和次声人耳都听不见归纳总结：人耳的听力能力归纳总结：人耳的听力能力频率频率：物体1秒钟内振动的次数叫做频率频率的单位频率的单位：赫兹赫兹 简称赫 符号HZ10HZ表示：发声体每秒振动的次数为10次人耳能听到的声音：20HZ20000HZ声音次声：低于20HZ的 声音超声：高于20000HZ的声音阅读短文并回答下列问题。超声波及其应用人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz。低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水中

22、产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。(1)超声波的频率范围是_。(2)超声波能够清洗物件是因为声波具有_。(3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于_。(4)若声音在海水中的传播速度为l 5脚ms，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为_m。高于高于20000Hz 能量能量 真空不能传声真空不能传声 3000 根据下图

23、所给信息，判断下列说法正确的是（）根据下图所给信息，判断下列说法正确的是（）A蝙蝠可以发出频率为蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音的声音B人听觉频率范围比人发声频率范围要小人听觉频率范围比人发声频率范围要小 C人不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音人不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 D15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是的声音只要振幅足够大，人耳是 能听到的能听到的 C生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”-水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了就划线部分，以下

24、解释合理的是（）A水母接收到了次声波B水母接收到了电磁波C水母感受到了温度的突然变化D水母感受到了地磁场的变化风暴发出的声音频率低于风暴发出的声音频率低于20Hz，不在人耳听不到，不在人耳听不到的范围之内，但水母等动物可以听到，所以我们可的范围之内，但水母等动物可以听到，所以我们可以根据它们的异常反应预测灾难；以根据它们的异常反应预测灾难；A人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是的频率范围大约是20-20000次每秒人们把低于次每秒人们把低于20次每秒的次每秒的声音叫次声波，把高于声音叫次声波，把高于2000

25、次每秒的声音叫超声波大象进次每秒的声音叫超声波大象进行交流的行交流的“声音声音”是一种次声波，人类听不到大象的是一种次声波，人类听不到大象的“声音声音”，是因为（），是因为（）A大象发出的声音太小大象发出的声音太小B次声波无法传到人耳次声波无法传到人耳 C次声波的频率大于次声波的频率大于20000次每秒次每秒 D次声波的频率小于次声波的频率小于20次每秒次每秒 人对声音的感觉有一定频率范围，大约每秒钟振动人对声音的感觉有一定频率范围，大约每秒钟振动20次到次到20000次范围内，在这个范围内能听到声音的条件是（）次范围内，在这个范围内能听到声音的条件是（）A只要有发生器只要有发生器-声源就可以

26、声源就可以B必须具有声源和空气必须具有声源和空气 C必须有声源和声音的传播物质必须有声源和声音的传播物质 D只要有发声物和传播物质，人在任何位置都可以听到声音只要有发声物和传播物质，人在任何位置都可以听到声音 CD1、思考：人耳怎样听到声音的？人耳怎样听到声音的？发声体振动发声发声体振动发声声音以声波的形式在介声音以声波的形式在介质中传播质中传播引起鼓膜振动引起鼓膜振动听小骨及其它听小骨及其它组织组织听觉神经听觉神经人耳的听声能力人耳的听声能力在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（）A振动 B一直向左运动C一直向右运动 D静止不动 我们能够听到声

27、音，正确的传播途径是（）A良好的耳朵 介质 物体振动B介质 物体振动 良好的耳朵 C物体振动 介质 良好的耳朵 D物体振动 良好的耳朵 介质 我们听到物体发出声音，是因为（）我们听到物体发出声音，是因为（）A发声体在空气中振动，空气振动压迫耳膜振动发声体在空气中振动，空气振动压迫耳膜振动B发声体振动就会引起耳膜振动发声体振动就会引起耳膜振动 C只要人们看到发声体在振动，就会听到声音只要人们看到发声体在振动，就会听到声音 D只要有发声体，人就会听到声音只要有发声体，人就会听到声音 A声波传入人耳的顺序是（声波传入人耳的顺序是（）A外耳道外耳道-鼓膜鼓膜-耳蜗耳蜗-听小骨听小骨-听觉声神经听觉声神

28、经B外耳道外耳道-耳蜗耳蜗-听小骨听小骨-鼓膜鼓膜-听觉声神经听觉声神经 C外耳道外耳道-鼓膜鼓膜-听小骨听小骨-耳蜗耳蜗-听觉声神经听觉声神经 D外耳道外耳道-鼓膜鼓膜-耳蜗耳蜗-听小骨听小骨-听觉声神经听觉声神经 1 1声音声音 叫声速。叫声速。2 2声速的大小与声速的大小与 有关。有关。3 3在在15 15 的空气中声音的传播速度是的空气中声音的传播速度是 光的传播速度是光的传播速度是 。4 4 声音在固体中传播速度声音在固体中传播速度 在液体中在液体中 在气体中（填大于、小于、等于）在气体中（填大于、小于、等于）5 5闪电和雷声同事发生你闪电和雷声同事发生你先先看到看到闪电，闪电，后后

29、听到听到雷雷声是因为声是因为 知识链接知识链接每秒钟传播的距离每秒钟传播的距离介质种类介质种类温度温度340m/s3 10 8m/s大于大于大于大于比声速大的多比声速大的多光速光速 6 在电影在电影中有这样的镜头中有这样的镜头:游击队员想知道鬼子的火车是否快来了游击队员想知道鬼子的火车是否快来了,常常常把一只耳朵贴在铁轨上听火车运动时发常把一只耳朵贴在铁轨上听火车运动时发出的声音出的声音.你知道他这样做的道理吗你知道他这样做的道理吗?固体传声比气体快固体传声比气体快知识链接知识链接走进生活走进生活 这天正在做作业的小明突然听到这天正在做作业的小明突然听到“嘭嘭嘭嘭”的的响声，吓了一跳，妈妈一打

30、听，原来是一楼的响声，吓了一跳，妈妈一打听，原来是一楼的邻居家水管坏了，工人正用力用锤子敲下废旧邻居家水管坏了，工人正用力用锤子敲下废旧的水龙头。这儿的的水龙头。这儿的“嘭嘭嘭嘭”声是怎样产生的又声是怎样产生的又是怎样传到小明耳朵的？是怎样传到小明耳朵的？小明家住四楼，为了给小明一个安静的学习小明家住四楼，为了给小明一个安静的学习环境，爸爸把家里的门窗玻璃都换成了两层的环境，爸爸把家里的门窗玻璃都换成了两层的真空玻璃。果然小明的房间特别安静，外面的真空玻璃。果然小明的房间特别安静，外面的叫卖声吵闹声都听不见了。你能说说其中的奥叫卖声吵闹声都听不见了。你能说说其中的奥秘吗？秘吗？一部科幻电影中有

31、这样的场面：一艘飞船一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到遇险的飞船巨大的爆炸声，中，突然听到遇险的飞船巨大的爆炸声，然后看到了爆炸的火光，请你给导演指出然后看到了爆炸的火光，请你给导演指出这个场景中两处科学性错误。这个场景中两处科学性错误。我也做导演我也做导演1、声音物体、声音物体_产生的，产生的，_停止声音也停止停止声音也停止2、声音是以、声音是以_形式传播的形式传播的3、声音的传播需要、声音的传播需要_，_中不能传播声音。中不能传播声音。声音可以在声音可以在_、_、_中传播中传播4、声音在固体中传播速度、声

32、音在固体中传播速度_ 在液体中的传播在液体中的传播速度速度 _在气体中的传播速度。在气体中的传播速度。15时空气中的时空气中的声速是声速是_5、物体、物体1秒钟内振动的次数叫做秒钟内振动的次数叫做_,单位单位_ 符号符号_,人耳能听到的声音人耳能听到的声音_振动振动振动振动波波介质介质真空真空固体固体液体液体气体气体340m/s频率频率赫兹赫兹HZ20HZ20000HZ 通常情况下，声音在空气中的传播速度约为:340m/s 声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 大大知识辨析：知识辨析：例例2，一根充满水的长钢管的一端被敲击后，一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到

33、几次敲击声？站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？答：答：不同物质传播声音的速度不同，钢最不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。三次敲击声。1.一切正在发声的物体都在（一切正在发声的物体都在（）2.15Co时空气中的声速是（时空气中的声速是（）3.铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在 铁轨上，这是因为铁轨上，这是因为()振动振动340m/s声在固体中传播的速度声在固体中传播的速度课堂练习课堂练习空气中的快空气

34、中的快4.（2009杭州）下列说法中正确的是（杭州）下列说法中正确的是（）A只要物体振动，就一定能听到声音只要物体振动，就一定能听到声音 B固体、液体、气体都能传播声音固体、液体、气体都能传播声音 C宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 5.(2007天津天津)关于声音的传播，下列说法正确的是关于声音的传播，下列说法正确的是()A.声音借助介质以波的形式传播声音借助介质以波的形式传播B.声音的传播可以没有介质声音的传播可以没有介质C.声音的传播速度一般随介质的不同而不同声音的传播

35、速度一般随介质的不同而不同D.声音的传播速度与介质无关，只与温度有关声音的传播速度与介质无关，只与温度有关6.大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管而获得营救的，他们利用的是铁管打铁管而获得营救的，他们利用的是铁管的的()A.导电性好导电性好B.导热性好导热性好C.传声性能好传声性能好D.硬度大硬度大7.(2008贵阳贵阳)声音是由于物体的振动而产生的，声音是由于物体的振动而产生的，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率的频

36、率 20 Hz(填填“低于低于”或或“高于高于”)。这种听不到的声波有很强的破坏性，在这次这种听不到的声波有很强的破坏性，在这次“512”汶川大地震时，汶川大地震时，600多公里之外的贵多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为这种声波有关，我们将这种声波称为 声声波。波。低于低于次次8、关于声现象下列说法不正确的是（）、关于声现象下列说法不正确的是（）A真空不能传声是通过实验与推理的方法真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的获得的B发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞跳

37、舞”，说明声波能传递能量，说明声波能传递能量 C课堂上听到老师的讲话声，说明声音可课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播以在空气中传播 D声音在不同介质中传播速度相同声音在不同介质中传播速度相同 9、如图所示，敲击右边的间叉，观察到泡沫塑料球被弹开，这一现象不能说明（）A发声的物体都在振动 B声音能够传递能量C声音能够传递信息 D空气能够传声 如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉响，悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球叉响，悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球_弹起（填弹起（填”会会”或或”不会不会”）这说明右

38、边音叉通过）这说明右边音叉通过_把振动传把振动传给了左边的音叉，若在月球上做这个实验，左边音叉给了左边的音叉，若在月球上做这个实验，左边音叉_响，响，小球小球_弹起（填弹起（填”会会”或或”不会不会”），这说明），这说明_10、请仔细阅读下面的短文，按要求回答问题如图所示，几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的歌声”（1）运用所学的物理知识，解释为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外鸟的“歌声”（2）女孩在两个房间都能看见室外树上的鸟，而只能

39、在甲房间听到室外鸟的“歌声”，这说明光的传播和声音的传播有什么不同解：（解：（1）因为乙房的双层玻璃内抽成真空，几）因为乙房的双层玻璃内抽成真空，几乎无声音传播的介质，另外其他门窗紧闭，所以乎无声音传播的介质，另外其他门窗紧闭，所以女孩在乙房内几乎听不到室外树上鸟儿的歌声女孩在乙房内几乎听不到室外树上鸟儿的歌声由此可见，真空不能传声由此可见，真空不能传声（2）女孩在两个房间都能看见室外树上的鸟，）女孩在两个房间都能看见室外树上的鸟，而只能在甲房间听到室外鸟的而只能在甲房间听到室外鸟的“歌声歌声”，这说明，这说明真空不能传声，而光可以在真空中传播，而且传真空不能传声，而光可以在真空中传播，而且传

40、播的最快播的最快 自学提纲自学提纲1、_叫做乐音，乐音的三个特征是指：叫做乐音，乐音的三个特征是指：_、_、_。2、乐音的、乐音的_叫做音调，由声源的叫做音调，由声源的_决定，声源振决定，声源振动快，频率高，音调就动快，频率高，音调就_。不同声源因。不同声源因_、_、_等因素的不同，发出声音的音调也不同。等因素的不同，发出声音的音调也不同。3、响度是指：人耳能感觉到的声音的、响度是指：人耳能感觉到的声音的_，也叫做，也叫做_。响度与声源的响度与声源的_有关，有关，_越大，响度就越大。响越大，响度就越大。响 度还跟人与声源的度还跟人与声源的_有关，有关，_越远，听到的声音就越远，听到的声音就越越

41、_，响度也越小。，响度也越小。4、不同声源所特有的声音、不同声源所特有的声音_称为音色，也叫称为音色，也叫_。它与。它与 声源的声源的_和和_等因素有关。等因素有关。乐音的三个特征：乐音的三个特征：音调音调响度响度音色音色一、一、音调音调结论：音调是指乐音的高低结论：音调是指乐音的高低。什么是音调什么是音调？音调的高低与什么有关？音调的高低与什么有关？实验一实验一：拿一把塑料尺，让它从木梳的拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次齿上的划过，一次快些，一次慢些慢些，你发现了什么现象？，你发现了什么现象？这一现象说明了什么？这一现象说明了什么？实验探究：实验探究：现象：纸片划过快，发

42、出的音调现象：纸片划过快，发出的音调_高高结论：音调的高低是由物体振动的结论：音调的高低是由物体振动的 快慢决定。快慢决定。声源声源的振动频率的振动频率1、振动越快，频率越高，音调越高、振动越快，频率越高，音调越高2、振动越慢，频率越低，音调越低、振动越慢，频率越低，音调越低频率振动次数频率振动次数/时间时间(秒秒),单位为赫兹单位为赫兹(Hz).此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材料等因素有关此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材料等因素有关一般情况下，物体越粗大长，其振动一般情况下，物体越粗大长，其振动频率越慢，频率越慢，。物体越细小短，其振动频率越快，物体越细小短，其振动频

43、率越快，。音调越低音调越低音调越高音调越高思考：思考：1 1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什为什么？么？2 2、“男高音歌唱家男高音歌唱家”和和“女低音歌唱家女低音歌唱家”，这里的，这里的“高音高音”和和“低音低音”指的是什么？指的是什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。答：这里答：这里“高音高音”和和“低音低音”分别指音调的高分别指音调的高低低女同学说话的声音女同学说话的声音“尖细尖细”，是指女同学声，是指女同学声音的音调音的音调_，这是因为女同学说话时声带，这是因为女同学说话时声带振动比较振动比较

44、_的缘故的缘故快快高高“海豚音海豚音”很难学，主要是因为声音的很难学，主要是因为声音的 高。高。音调音调编钟是我国古代的大型编组乐器编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小不同的由大小不同的钟排列在一起组成钟排列在一起组成,敲击时敲击时,能发出较高声调的能发出较高声调的是是 (填大或小填大或小)钟钟.小小日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多少随着通过听声音的方法判断水的多少随着水面的上升，声音的（）水面的上升，声音的（）A音调在降低音调在降低 B音调在升高音调在升高 C响响度增加了度增加了 D响度减小了响度减小了B 成年男子的声带成年男子的

45、声带长而厚长而厚，振，振动频率动频率小小，只有，只有100300100300赫；赫；女子的声带女子的声带短而薄短而薄，振动频率，振动频率大大，一般在，一般在160400160400赫。少年赫。少年的声带正在发育，有一段的声带正在发育，有一段“变变音音”时期，这个时期应注意保时期，这个时期应注意保护声带。护声带。为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）A硬纸板接触齿数不同的齿轮硬纸板接触齿数不同的齿轮B改变钢尺伸出桌边的长度改变钢尺伸出桌边的长度C改变薄

46、塑料尺划过梳子的速度改变薄塑料尺划过梳子的速度D改变吹笔帽的力度改变吹笔帽的力度 D如图是童谣如图是童谣“小蜂蜜小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲的一段歌词与乐谱，当小玲唱到唱到“大家一起大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高这四个字期间，音调逐渐升高关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（）关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（）A声带振动一次的时间逐渐增加声带振动一次的时间逐渐增加B声带每秒振动的次数逐渐增加声带每秒振动的次数逐渐增加 C声波的传播速度逐渐增大声波的传播速度逐渐增大 D声波的振动幅度逐渐增大声波的振动幅度逐渐增大 B B下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（）A

47、B C D C如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）D二胡A长笛B小提琴C手风琴B B如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这璃杯，会发出不同的声音这“不同的声音不同的声音”主主要是指声音的（）要是指声音的（）A音调音调 B振幅振幅 C音色音色 D响度响度吉它是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整吉它是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的琴弦的松紧程度，这样

48、做的目的是调节琴弦发声时的（）（）A振幅振幅 B响度响度 C音调音调 D音色音色A AC C二、二、响度响度结结论论：人人耳耳能能感感觉觉到到声声音音的的大大小小叫做叫做响度响度。也叫做音量。也叫做音量。什么因素决定响度的强弱呢？什么因素决定响度的强弱呢？探究实验一：探究实验一：将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度度，重复上述实验。仔细观察，你发，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？现了什么？什么叫做响度什么叫做响度？振幅决定响度。振幅决定响度。振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大 结论结论

49、桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸屑的振动幅度。小纸屑的振动幅度。然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度探究实验二探究实验二：2.响度是响度是由声源振动的振幅由声源振动的振幅决定的决定的.响度还与到响度还与到声源的距离声源的距离有关有关,距离越大距离越大,响度响度越小越小.与与声音分散的范围声音分散的范围有关有关,越分散越分散,响度越小响度越小.用话筒说话是为了（用话筒说话是为了（）A增大声音的响度增大声音的响度 B提高声音的音调提高声音的音调C改善声音的音色改善声音的音色 D减小噪音减小噪音震耳欲聋震耳欲聋”说明声音

50、的说明声音的 大。大。“低声细语低声细语”中的中的“低低”指声音的指声音的 小。小。这小孩说起话来这小孩说起话来“脆如银铃脆如银铃”说的是声音说的是声音 高高调节电视机的音量，是指调节声音的调节电视机的音量，是指调节声音的 。楼道里挂牌常写着楼道里挂牌常写着“慢步轻声慢步轻声”，“轻声轻声”是指减是指减小声源振动的小声源振动的_。汽车从远处开来，声音越来越大，是因为汽车从远处开来，声音越来越大，是因为_A响度响度响度响度音调音调响度响度振幅振幅距声源越来越近距声源越来越近下列说法正确的是（下列说法正确的是（）A、“引吭高歌引吭高歌”中的中的“高高”指的音调高指的音调高B、“细声细语细声细语”中