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1、8第八章 患者心理 护理心理学课件第八章第八章 患者心理患者心理 1234【学习目标学习目标】描述求医行为及其影响因素。描述求医行为及其影响因素。描述患者的心理需要。描述患者的心理需要。举例说明对患者的一般心理问题如何进行心理护理。举例说明对患者的一般心理问题如何进行心理护理。陈述患者角色及特点。陈述患者角色及特点。第八章第八章 患者心理患者心理第一节第一节 患者心理概述患者心理概述第二节第二节 患者的心理特征与心理护理的患者的心理特征与心理护理的 基本方法基本方法【预习案例预习案例】案例案例8-18-1 一位患者在一位患者在QQQQ日记中这样写道：日记中这样写道：20092009年年5 5月

2、月8 8日星期五，骨肉日星期五，骨肉瘤突然降临到我的身上。极端沮丧，对整个世界充满愤怒。随着瘤突然降临到我的身上。极端沮丧，对整个世界充满愤怒。随着建议和解释越来越多，愤怒也一天天的增长！当时我对骨肉瘤的建议和解释越来越多，愤怒也一天天的增长！当时我对骨肉瘤的理解是零。我必须找到一个理由！我必须责怪一些人和事！但是，理解是零。我必须找到一个理由！我必须责怪一些人和事！但是，能责怪什么事情又能责怪谁呢？我自己或是这个世界。像这样的能责怪什么事情又能责怪谁呢？我自己或是这个世界。像这样的事情在我身上从来就没有发生过，这不可能是真的。我不要穿病事情在我身上从来就没有发生过，这不可能是真的。我不要穿病

3、号服，穿上了我意味着我患骨肉瘤了。不，我只是上体育课时不号服，穿上了我意味着我患骨肉瘤了。不，我只是上体育课时不小心扭伤了腿。这些人不是认真的，诊断绝对有错误？血液化验？小心扭伤了腿。这些人不是认真的，诊断绝对有错误？血液化验？CTCT？肺部阴影？这可靠吗？医生说我需要做截肢手术，术后还要？肺部阴影？这可靠吗？医生说我需要做截肢手术，术后还要化疗！我不要，我要回到学校，参加高考，我明天就要求出院。化疗！我不要，我要回到学校，参加高考，我明天就要求出院。思考：思考：1 1患者有哪些情绪反应？患者有哪些情绪反应？2 2患者角色的基本特征有哪些？患者角色的基本特征有哪些？3 3患者的一般心理需要有哪

4、些？患者的一般心理需要有哪些？4 4患者角色适应问题的表现类型有哪些？患者角色适应问题的表现类型有哪些？5 5患者不遵医行为的原因？患者不遵医行为的原因？进入进入患者角色患者角色意味着三方面的改变：意味着三方面的改变：v脱去原有社会角色，免除原有社会责任或义务、权利脱去原有社会角色，免除原有社会责任或义务、权利v改变原有生活环境和人际关系改变原有生活环境和人际关系v重新学会患者角色所应具备的行为模式重新学会患者角色所应具备的行为模式2.2.患者角色的适应患者角色的适应 角色行为缺如角色行为缺如 角色行为冲突角色行为冲突 角色行为减退角色行为减退 角色行为强化角色行为强化 角色行为异常角色行为异

5、常 （1 1）角色行为缺如）角色行为缺如 即未进入角色。即未进入角色。疾病早期虽然被医生诊断为患者，但是患者否疾病早期虽然被医生诊断为患者，但是患者否认有病，根本没有意识到或不愿承认自己是患者。认有病，根本没有意识到或不愿承认自己是患者。在有些情况下，患病意味着贬低自身价值，并在有些情况下，患病意味着贬低自身价值，并影响就业、入学及婚姻等，故可能使患者不愿承担影响就业、入学及婚姻等，故可能使患者不愿承担患者角色。患者角色。（2 2）角色行为冲突）角色行为冲突 患者由于对某种需要的迫切追求，或某种动机的患者由于对某种需要的迫切追求，或某种动机的强烈程度超过求医治病的动机，产生心理冲突，如强烈程度

6、超过求医治病的动机，产生心理冲突，如焦虑不安甚至痛苦，将导致病情加重。焦虑不安甚至痛苦，将导致病情加重。（3 3）角色行为减退）角色行为减退 进入角色的患者由于更强烈的情感需要，不顾进入角色的患者由于更强烈的情感需要，不顾病体状况，从事不应承担的活动而冲击患者角色。病体状况，从事不应承担的活动而冲击患者角色。（4 4）角色行为强化）角色行为强化 受依赖性加强和自信心减弱的影响，有的人怀受依赖性加强和自信心减弱的影响，有的人怀疑自我能力，对承担原来的社会角色恐惧不安，疑自我能力，对承担原来的社会角色恐惧不安，“安安于于”患者角色现状，或自我感觉病情严重程度超过实患者角色现状，或自我感觉病情严重程

7、度超过实际情况；也有可能由于得病而际情况；也有可能由于得病而“因祸得福因祸得福”，期望享，期望享有患者角色所获得的利益等。有患者角色所获得的利益等。（5 5）角色行为异常）角色行为异常 患者受病痛折磨感到悲观、失望及不良心境导患者受病痛折磨感到悲观、失望及不良心境导致行为异常。致行为异常。如对医务人员采取攻击性行为，坚持不同意改如对医务人员采取攻击性行为，坚持不同意改变行之无效的治疗方案等。变行之无效的治疗方案等。患者角色的权利患者角色的权利享受医疗服务的权利；享受医疗服务的权利；享有被尊重、被了解的权利；享有被尊重、被了解的权利；享有对疾病诊治的知情同意权利；享有对疾病诊治的知情同意权利；享

8、有保守个人秘密的权利；享有保守个人秘密的权利；享有监督自己医疗权利实现的权利；享有监督自己医疗权利实现的权利；享有免除病前社会责任的权利。享有免除病前社会责任的权利。3.3.患者权利与义务患者权利与义务患者角色的义务：患者角色的义务：及时就医，争取早日康复；及时就医，争取早日康复；寻求有效的医疗帮助，遵守医嘱；寻求有效的医疗帮助，遵守医嘱；遵守医疗服务部门的各项规章制度，支付医疗费用；遵守医疗服务部门的各项规章制度，支付医疗费用；患者要与医务人员合作，配合诊治护理工作。患者要与医务人员合作，配合诊治护理工作。3.3.患者权利与义务患者权利与义务（三）患者的求医行为与遵医行为（三）患者的求医行为

9、与遵医行为 当个体感觉不适时其可能的反应是：忽视或否认、自我治当个体感觉不适时其可能的反应是：忽视或否认、自我治疗和求医。疗和求医。1.1.求医行为求医行为 求医行为求医行为是指在个体感到某种不适时寻求医疗帮助的行为。是指在个体感到某种不适时寻求医疗帮助的行为。（1 1）求医行为可分为）求医行为可分为：主动求医行为：主动求医行为 被动求医行为被动求医行为 强制求医行为强制求医行为（三）患者的求医行为与遵医行为（三）患者的求医行为与遵医行为1.1.求医行为求医行为（2 2）影响求医行为的因素）影响求医行为的因素 v年龄年龄v对疾病的认识水平对疾病的认识水平v个性因素个性因素v文化教育程度文化教育

10、程度v社会经济状况社会经济状况 2.2.遵医行为遵医行为 遵医行为遵医行为是指患者遵从医护人员的医嘱进行检查、治疗是指患者遵从医护人员的医嘱进行检查、治疗和防止疾病复发的行为。和防止疾病复发的行为。影响患者遵医行为的因素影响患者遵医行为的因素 （1 1）患者对医护人员的信任和满意程度。）患者对医护人员的信任和满意程度。（2 2）疾病的种类、严重程度及患者的就医方式。）疾病的种类、严重程度及患者的就医方式。（3 3）患者的主观愿望和医疗措施的吻合程度，如果两者）患者的主观愿望和医疗措施的吻合程度，如果两者 发生矛盾或差异较大时，不遵医行为就会发生。发生矛盾或差异较大时，不遵医行为就会发生。（4

11、4）患者对医嘱内容的理解和记忆及治疗方式的复杂程度。）患者对医嘱内容的理解和记忆及治疗方式的复杂程度。v患者对医嘱内容未能理解或未记住患者对医嘱内容未能理解或未记住，会给治疗带来困难，产生，会给治疗带来困难，产生 不良后果。不良后果。v其其表现表现是：病人对药物服法、剂量等记忆不清，尤其是在多种是：病人对药物服法、剂量等记忆不清，尤其是在多种 药物并服是，容易发生用错剂量、服错时间或违反服药禁忌等。药物并服是，容易发生用错剂量、服错时间或违反服药禁忌等。v发生上述情况，与病人有关，也与医护人员和配药者有关。发生上述情况，与病人有关，也与医护人员和配药者有关。作作 为医护人员应该首先说明药物的作

12、用、用法以及副作用等，发为医护人员应该首先说明药物的作用、用法以及副作用等，发 药者应在药袋上注明服用剂量、次数，并交待服药前后的注意药者应在药袋上注明服用剂量、次数，并交待服药前后的注意 事项。必要时，要请病人复述一遍，以了解病人是否真正清楚。事项。必要时，要请病人复述一遍，以了解病人是否真正清楚。（一）（一）患病期间的生理需要患病期间的生理需要 在身体健康时，人们的饮食、呼吸、排泄、睡眠及躯体舒在身体健康时，人们的饮食、呼吸、排泄、睡眠及躯体舒适等生理需要很少被特别关注，患病后这些基本生理需要的适等生理需要很少被特别关注，患病后这些基本生理需要的满足受到阻碍或威胁。满足受到阻碍或威胁。不同

13、种类的疾病及病情严重程度对生存基本需要的影响不一样。不同种类的疾病及病情严重程度对生存基本需要的影响不一样。疾病不仅直接影响生理功能，对情绪等心理也有极大影响。疾病不仅直接影响生理功能，对情绪等心理也有极大影响。二、患者的心理需要二、患者的心理需要 （二）（二）患病期间获得信息及社会交往的需要患病期间获得信息及社会交往的需要 二、患者的心理需要二、患者的心理需要v需要信息需要信息什么病？什么病？如何治？如何治？预后？预后？适应新环境的信息适应新环境的信息 v接纳和关心接纳和关心病人处于痛苦和困境之中。病人处于痛苦和困境之中。需要社会支持，需要亲人、需要社会支持，需要亲人、朋友、医护人员的关心和

14、帮朋友、医护人员的关心和帮助。助。（三）患病期间的安全需要（三）患病期间的安全需要 病情的程度病情的程度 医疗条件医疗条件 治疗措施治疗措施 信任信任 二、患者的心理需要二、患者的心理需要 （四）（四）患病期间的爱与归属需要患病期间的爱与归属需要 二、患者的心理需要二、患者的心理需要v爱与归属需要，包含了情感、关怀、仁慈、亲密爱与归属需要，包含了情感、关怀、仁慈、亲密以及理解。以及理解。v和谐就医环境、良好的人际关系。和谐就医环境、良好的人际关系。（五）（五）患病期间的尊重需要患病期间的尊重需要 二、患者的心理需要二、患者的心理需要v被尊重的需要被尊重的需要关注病人的感受，避免造成被冷落感关注

15、病人的感受，避免造成被冷落感面子面子真诚真诚倾听倾听 （六）（六）患病期间的自我成就需要患病期间的自我成就需要 二、患者的心理需要二、患者的心理需要 患病时，最难以满足的就是自我成就的需要，主要表现患病时，最难以满足的就是自我成就的需要，主要表现在表达个人的个性和发展个人的能力方面感到力不从心，成在表达个人的个性和发展个人的能力方面感到力不从心，成就感下降，特别是有些意外事故致残者，其自我成就需要受就感下降，特别是有些意外事故致残者，其自我成就需要受挫更严重。挫更严重。因此给予患者适当的心理支持，引导患者采用积极的生因此给予患者适当的心理支持，引导患者采用积极的生活态度，重建新的生活方式，调动

16、患者的各种潜能和补偿机活态度，重建新的生活方式，调动患者的各种潜能和补偿机制，帮助树立战胜病痛信心，满足患者自我成就感的需要就制，帮助树立战胜病痛信心，满足患者自我成就感的需要就显得尤为重要。显得尤为重要。第二节第二节 患者的心理特征与心理护理的基本方法患者的心理特征与心理护理的基本方法（一）患者认知活动变化（一）患者认知活动变化 1.1.感知：感知：感知的指向性、选择性、理解性发生改变；躯体感受性变化；时空感知的指向性、选择性、理解性发生改变；躯体感受性变化；时空 知觉异常；错觉或幻觉。患者知觉异常；错觉或幻觉。患者的注意由外部转向自身，关注患病部的注意由外部转向自身，关注患病部 位，关注自

17、身感受，进而出现主观感觉异常的现象。位，关注自身感受，进而出现主观感觉异常的现象。2.2.记忆：记忆：记忆异常（记忆减退，近期记忆障碍等）记忆异常（记忆减退，近期记忆障碍等）3.3.思维：思维：思维判断力下降，依赖性提高，猜疑、怀疑等思维判断力下降，依赖性提高，猜疑、怀疑等 猜疑猜疑是一种消极的自我暗示，是缺乏根据的猜测，会影响人对客观事是一种消极的自我暗示，是缺乏根据的猜测，会影响人对客观事物的正确判断。猜疑还可以泛化涉及整个医疗过程，对治疗、用药、检验物的正确判断。猜疑还可以泛化涉及整个医疗过程，对治疗、用药、检验等都作猜疑反应。等都作猜疑反应。（二）情绪活动变化（二）情绪活动变化1 1情

18、绪活动的强度的变化情绪活动的强度的变化 在许多情况下，病人对消极情绪刺激的反应强度大于在许多情况下，病人对消极情绪刺激的反应强度大于正常人。正常人。2 2情绪活动的稳定性情绪活动的稳定性 有些病人于病中变得易激惹，情感脆弱受伤害，有时有些病人于病中变得易激惹，情感脆弱受伤害，有时甚至为一些微不足道的小事或甚至为一些微不足道的小事或“毫无道理地毫无道理地”激动不激动不已，或气愤争吵，或悲伤哭泣。已，或气愤争吵，或悲伤哭泣。（三）意志活动变化（三）意志活动变化 1.1.意志行为主动性降低：盲从、被动、缺乏主见。意志行为主动性降低：盲从、被动、缺乏主见。2.2.自我控制能力下降：缺乏自制力，情感脆弱

19、，易受激惹。自我控制能力下降：缺乏自制力，情感脆弱，易受激惹。3.3.意志的坚韧性下降：稍遇困难动摇、妥协，失去治疗信心，意志的坚韧性下降：稍遇困难动摇、妥协，失去治疗信心，过度依赖，失去参与疾病治疗的主观能过度依赖，失去参与疾病治疗的主观能 动性，对治疗过程和疾病康复不利。动性，对治疗过程和疾病康复不利。（四）患者人格变化（四）患者人格变化 人格具有稳定性的特点，一般不会随环境和时间而发生变人格具有稳定性的特点，一般不会随环境和时间而发生变化。然而化。然而“稳定稳定”是相对的，在某些条件下（例如患病），一是相对的，在某些条件下（例如患病），一个人的人格也可发生变化。个人的人格也可发生变化。患

20、者可表现为独立性降低而依赖性增强，面对疾病适应能患者可表现为独立性降低而依赖性增强，面对疾病适应能力下降，变得自卑、自责、冷漠、孤僻、退缩等。力下降，变得自卑、自责、冷漠、孤僻、退缩等。自我概念变化与紊乱自我概念变化与紊乱 自我概念紊乱自我概念紊乱指对本人的认识的消极改变或不适应，可包指对本人的认识的消极改变或不适应，可包括体像、自尊和角色或个人身份的消极改变。括体像、自尊和角色或个人身份的消极改变。自我概念变化主要原因有：自我概念变化主要原因有：v疾病所造成的应激反应会损害病人的自主感和自负感。疾病所造成的应激反应会损害病人的自主感和自负感。v疾病使病人丧失了包括健康在内的许多东西，病人感到

21、疾病使病人丧失了包括健康在内的许多东西，病人感到 忧郁、悲哀，导致自我价值感或自尊心的降低。忧郁、悲哀，导致自我价值感或自尊心的降低。v疾病的应激往往会使病人担心自己不能应对外界的挑战，疾病的应激往往会使病人担心自己不能应对外界的挑战，从而使自信心下降。从而使自信心下降。（四）患者人格变化（四）患者人格变化过高的期待过高的期待 v一个人患了病希望尽快治愈，往往对医护人员抱有过高的期望，一个人患了病希望尽快治愈，往往对医护人员抱有过高的期望，要求用新技术、新药物诊治，一旦医护人员的诊治方法与其主要求用新技术、新药物诊治，一旦医护人员的诊治方法与其主 观愿望不符时，便会产生挫折感。甚至对医护人员的

22、诊治措施观愿望不符时，便会产生挫折感。甚至对医护人员的诊治措施 不理解，进而采取消极态度，被动接受诊治或抵制诊治。不理解，进而采取消极态度，被动接受诊治或抵制诊治。v医护人员应该做好说服解释工作。一方面降低病人过高的期望医护人员应该做好说服解释工作。一方面降低病人过高的期望 值；另一方面让病人接受治疗须循序渐进的事实。值；另一方面让病人接受治疗须循序渐进的事实。（四）患者人格变化（四）患者人格变化 二、患者常见的心理问题二、患者常见的心理问题 当一个人患病时，原有的心理平衡状态被打破，会表现出当一个人患病时，原有的心理平衡状态被打破，会表现出不同程度的心理问题。不同程度的心理问题。患者常见的心

23、理问题有以下几种表现。患者常见的心理问题有以下几种表现。1.1.否认否认 2.2.侥幸侥幸 3.3.恐惧恐惧 4.4.焦虑焦虑 5.5.抑郁抑郁 6.6.孤独感孤独感 7.7.退行退行 1.否认否认v否认疾病存在否认疾病存在 ；否认疾病的严重性；否认疾病的严重性 。否认可在一定程度上缓解心理上的应激，避免过分地担忧与否认可在一定程度上缓解心理上的应激，避免过分地担忧与恐惧，是应对危害情境的一种自我防御方式。恐惧，是应对危害情境的一种自我防御方式。但是不顾事实的否认，也会对疾病起到贻误的消极作用。但是不顾事实的否认，也会对疾病起到贻误的消极作用。例如有位癌症病人，明知患病却矢口否认，拒绝治疗，半

24、年例如有位癌症病人，明知患病却矢口否认，拒绝治疗，半年后因癌转移而死亡。对那些延误诊治的病人进行调查时发现大都后因癌转移而死亡。对那些延误诊治的病人进行调查时发现大都具有否认倾向。具有否认倾向。2.2.侥幸侥幸v许多患者在患病初期迟迟不愿进入患者角色，在不同程度上许多患者在患病初期迟迟不愿进入患者角色，在不同程度上存在着侥幸心理。存在着侥幸心理。由于缺乏医学知识，医生的解释、劝告听不进，还不时由于缺乏医学知识，医生的解释、劝告听不进，还不时说，说，“别听医生唬吓人，上帝会保佑我的别听医生唬吓人，上帝会保佑我的”，患者对疾病的诊，患者对疾病的诊断半信半疑，总希望医生的诊断是错误的，而采取不执行医

25、断半信半疑，总希望医生的诊断是错误的，而采取不执行医瞩，不服从治疗。都是侥幸心理的表现。瞩，不服从治疗。都是侥幸心理的表现。恐惧恐惧是企图摆脱某种不良后果或危险而又无能为力是企图摆脱某种不良后果或危险而又无能为力时产生的紧张情绪，常导致回避或逃避行为。时产生的紧张情绪，常导致回避或逃避行为。（个体由于某种明确、具有威胁的刺激源所引起的负（个体由于某种明确、具有威胁的刺激源所引起的负性情绪）性情绪）恐惧易发生的情景：恐惧易发生的情景：非常规的检查和治疗非常规的检查和治疗 ，新入院患者，儿童、手术，新入院患者，儿童、手术患者等。患者等。3.3.恐惧恐惧 焦虑焦虑是个体面临一种模糊的、非特异性威胁而

26、不知所措的是个体面临一种模糊的、非特异性威胁而不知所措的不愉快体验，表现对未来的莫名担忧不愉快体验，表现对未来的莫名担忧,包含烦躁不安、担心、忧包含烦躁不安、担心、忧虑和害怕的成分等。虑和害怕的成分等。临床表现：临床表现：血压升高、心率增快、呼吸加深加快、坐立不血压升高、心率增快、呼吸加深加快、坐立不安、来回走动等。安、来回走动等。易发生的情景易发生的情景：等待诊断和检查结果，等待医生或护士的：等待诊断和检查结果，等待医生或护士的处置，等待手术，等待治疗效果等。处置，等待手术，等待治疗效果等。4.4.焦虑焦虑引起焦虑的因素有：引起焦虑的因素有：v 对疾病的病因、转归、预后不明确或是过分担忧。对

27、疾病的病因、转归、预后不明确或是过分担忧。v 对某些机体有威胁性的特殊检查不理解或不接受。对某些机体有威胁性的特殊检查不理解或不接受。v 手术所致焦虑。手术所致焦虑。v 医院环境的不良刺激，易使病人心理不佳，情绪低落。医院环境的不良刺激，易使病人心理不佳，情绪低落。v 某些疾病的临床表现如甲亢、更年期综合征伴有焦虑。某些疾病的临床表现如甲亢、更年期综合征伴有焦虑。特质性焦虑，与心理素质有关。特质性焦虑，与心理素质有关。抑郁抑郁是一组以情绪低落为特征的情绪状态。是一组以情绪低落为特征的情绪状态。临床表现：临床表现：消极的自我意识，自我评价下降，自信心丧失，消极的自我意识，自我评价下降，自信心丧失

28、，有自卑感及无用感；行为方面，活动下降，言语减少，兴趣减有自卑感及无用感；行为方面，活动下降，言语减少，兴趣减退，回避他人等退，回避他人等 易发生的情景：易发生的情景：重危疾病，病情加重，严重器官功能丧失，重危疾病，病情加重，严重器官功能丧失，预后不良，疗效不佳，疾病对工作生活有较大影响等。预后不良，疗效不佳，疾病对工作生活有较大影响等。5.5.抑郁抑郁产生抑郁的常见原因包括：产生抑郁的常见原因包括：v抑郁多见于重危病人或有严重丧失的病人（如器抑郁多见于重危病人或有严重丧失的病人（如器 官摘除、截肢或预后不良的病人）。官摘除、截肢或预后不良的病人）。v病情加重时常会产生忧郁。病情加重时常会产生

29、忧郁。v易感素质者更易产生忧郁。易感素质者更易产生忧郁。v病理生理因素。病理生理因素。v有些疾病目前没有好的治疗方法有些疾病目前没有好的治疗方法 。愤怒愤怒是人在追求某一目标的道路上遇到障碍，受到是人在追求某一目标的道路上遇到障碍，受到挫折时所产生的一种紧张情绪挫折时所产生的一种紧张情绪 临床表现：临床表现：自我惩罚，产生攻击行为自我惩罚，产生攻击行为 易发生的情景：易发生的情景：各种原因引起的治疗受阻或病情严各种原因引起的治疗受阻或病情严重或医患冲突。重或医患冲突。6.6.愤怒愤怒7.7.孤独感孤独感v住院病人远离亲人，周围都是陌生人，与医护人员交住院病人远离亲人，周围都是陌生人，与医护人员

30、交 谈机会较少，感觉度日如年，很容易产生孤独寂寞感。谈机会较少，感觉度日如年，很容易产生孤独寂寞感。v医护人员应关心理解病人孤单寂寞的心情，耐心安慰医护人员应关心理解病人孤单寂寞的心情，耐心安慰 病人，尽量满足病人的心理需要，安排亲人探访或陪病人，尽量满足病人的心理需要，安排亲人探访或陪 伴，组织病友间交谈，多与病人沟通等。伴，组织病友间交谈，多与病人沟通等。8.退化心理退化心理v退行退行是指个体在遇到紧张和焦虑时，自我退回到较早期、较幼是指个体在遇到紧张和焦虑时，自我退回到较早期、较幼稚的心理发展阶段，从而出现相对较为幼稚的语言和举动。稚的心理发展阶段，从而出现相对较为幼稚的语言和举动。v其

31、主要特征有：其主要特征有：高度的自我中心高度的自我中心 兴趣狭窄兴趣狭窄 依赖别人依赖别人 对自身状况的全神贯注对自身状况的全神贯注 依赖心理依赖心理v患患病病后后患患者者大大都都会会产产生生一一种种依依赖赖的的心心理理状状态态。患患者者往往往往对对自自己己日日常常生生活活自自理理的的自自信信心心不不足足，事事事事依依赖赖别别人人去去做做，行行为为变变得得被被动动顺顺从从；情情感感脆脆弱弱；一一向向独独立立、意意志志坚坚强强的的人人也也变变得得犹犹豫不决；一向自负好胜的人变得畏缩不前等。豫不决；一向自负好胜的人变得畏缩不前等。v患者的严重被动依赖心理对疾病是不利的，姑息迁就患者的患者的严重被动

32、依赖心理对疾病是不利的，姑息迁就患者的依赖心理难以培养患者与疾病作斗争的坚强信念。医护人员依赖心理难以培养患者与疾病作斗争的坚强信念。医护人员应尽量发挥患者疾病过程中的积极主动性，对严重依赖着应应尽量发挥患者疾病过程中的积极主动性，对严重依赖着应采用必要的心理治疗方法。采用必要的心理治疗方法。三、患者心理问题的基本心理护理方法三、患者心理问题的基本心理护理方法v心理护理主要针对患者的认知活动特点、情绪问题及行心理护理主要针对患者的认知活动特点、情绪问题及行为和个性改变，同时要根据患者的不同疾病、不同年龄为和个性改变，同时要根据患者的不同疾病、不同年龄和性别和不同的个性基础，采取综合的心理护理措

33、施。和性别和不同的个性基础，采取综合的心理护理措施。v临床上常用的临床上常用的心理护理方法心理护理方法有以下几种。有以下几种。（一）支持疗法（一）支持疗法 （二）认知治疗（二）认知治疗 （三）行为治疗技术（三）行为治疗技术【案例评析案例评析】患者覃某，患者覃某，2424岁，岁，I I型糖尿病，至今已有型糖尿病，至今已有1 1个月甚至更长时间个月甚至更长时间未严格执行未严格执行2 2次次/日的胰岛素注射规程。事实上，她同其他糖尿病日的胰岛素注射规程。事实上，她同其他糖尿病患者一样，已经在很多医院看过病，也咨询过很过糖尿病专家。患者一样，已经在很多医院看过病，也咨询过很过糖尿病专家。她在与医护人员

34、的接触过程中，接受到良好的教育，那些教育涉她在与医护人员的接触过程中，接受到良好的教育，那些教育涉及到胰岛素的不良控制、可能存在的危害及高血糖水平等后果。及到胰岛素的不良控制、可能存在的危害及高血糖水平等后果。随后糖尿病专家以及覃女士的管床医生也同样加强过此类信息，随后糖尿病专家以及覃女士的管床医生也同样加强过此类信息，特别是发现她的血糖水平很高时，他们一再强调，她若不严格执特别是发现她的血糖水平很高时，他们一再强调，她若不严格执行胰岛素注射会损伤她的视力，并且有并发心脏病、肾衰及腿部行胰岛素注射会损伤她的视力，并且有并发心脏病、肾衰及腿部神经功能损伤的危险。覃知道所有相关信息，但能说到不一定

35、做神经功能损伤的危险。覃知道所有相关信息，但能说到不一定做得到，所有针对其开展教育的努力，表明根本没有奏效。得到，所有针对其开展教育的努力，表明根本没有奏效。案例案例8-28-2评评 析：析：覃女士讨厌糖尿病和胰岛素注射，她通过否认、歪曲的复合覃女士讨厌糖尿病和胰岛素注射，她通过否认、歪曲的复合方式，以达到自我比较舒适的感知，她心存侥幸心理，认为方式，以达到自我比较舒适的感知，她心存侥幸心理，认为“虽虽然知其严重后果，但这一切不到然知其严重后果，但这一切不到5050岁不会发生。岁不会发生。”“否认否认”是临床心理中的一个常见的问题，那些患者往往都是临床心理中的一个常见的问题，那些患者往往都存存

36、在行为或饮食的改变以及长期的药物治疗，在行为或饮食的改变以及长期的药物治疗，“否认否认”可以对他们可以对他们具具有一定的保护功能，如有助其短期内降低担心与焦虑困境，但最有一定的保护功能，如有助其短期内降低担心与焦虑困境，但最终会带来更大的损害结果。终会带来更大的损害结果。一、名词解释一、名词解释1.1.患者患者 2.2.社会角色社会角色 3.3.患者角色患者角色 4.4.角色行为冲突角色行为冲突5.5.角色行为减退角色行为减退 6.6.角色行为强化角色行为强化 7.7.角色行为异常角色行为异常 8.8.遵医行为遵医行为9.9.恐惧恐惧 10.10.焦虑焦虑 11.11.愤怒愤怒思考与训练思考与

37、训练二、选择题二、选择题1.1.关于社会角色，错误的是（关于社会角色，错误的是（）。）。A A与社会地位身份相符与社会地位身份相符 B B是固定不变的是固定不变的 C C有相应的权利和义务有相应的权利和义务 D D有特定的行为模式有特定的行为模式2.2.进入患者角色的根本原因是（进入患者角色的根本原因是（）。）。A A转变原有社会角色的需要转变原有社会角色的需要 B B适应环境变化的需要适应环境变化的需要 C C被宣布患病被宣布患病 D D需要帮助需要帮助3.3.患者在治疗中后期常出现的角色适应不良现象是（患者在治疗中后期常出现的角色适应不良现象是（）。）。A A角色行为阙如角色行为阙如 B

38、B角色行为冲突角色行为冲突 C C角色行为强化角色行为强化 D D角色行为减退角色行为减退4.4.由于家庭或工作变化对患者提出新的角色要求，使患者退由于家庭或工作变化对患者提出新的角色要求，使患者退出患者角色，这是（出患者角色，这是（）。）。A A角色行为阙如角色行为阙如 B B角色行为强化角色行为强化 C C角色行为减退角色行为减退 D D角色行为冲突角色行为冲突5.5.最常见的导致攻击性行为的不良情绪是（最常见的导致攻击性行为的不良情绪是（）。）。A A焦虑焦虑 B B抑郁抑郁 C C恐惧恐惧 D D愤怒愤怒6.6.手术时突然停电，这时患者最强烈的需要是（手术时突然停电，这时患者最强烈的需

39、要是（）。）。A A尊重需要尊重需要 B B安全需要安全需要 C C交往需要交往需要 D D生理需要生理需要7.7.关于就医行为，正确的是（关于就医行为，正确的是（）。）。A A可以是主动的或被动的，大都有疾病存在可以是主动的或被动的，大都有疾病存在 B B可以是主动的或被动的，全部有疾病存在可以是主动的或被动的，全部有疾病存在 C C被动的，可以没有疾病存在被动的，可以没有疾病存在 D D主动的，必须有疾病存在主动的，必须有疾病存在三、填空题三、填空题1.1.进入患者角色后，可以减免进入患者角色后，可以减免 所承担的责任。所承担的责任。2.2.被确认患病，但患者并不在意，或根本不愿意承认自己

40、有被确认患病，但患者并不在意，或根本不愿意承认自己有 病，这被称为病，这被称为 。3.3.求医行为是指求医行为是指 时寻求医疗帮助的行为。时寻求医疗帮助的行为。4.4.患者遵从医嘱进行检查、治疗和防止疾病复发的行为称为患者遵从医嘱进行检查、治疗和防止疾病复发的行为称为 。5.5.患者的一般心理变化主要表现在患者的一般心理变化主要表现在 、及个性变化等方面。及个性变化等方面。四、简答题四、简答题1.1.简述患者角色的特征。简述患者角色的特征。2.2.影响求医行为的因素有哪些？影响求医行为的因素有哪些？3.3.如何提高患者的遵医行为？如何提高患者的遵医行为？五、论述题五、论述题举例说明对患者常见的心理问题的基本护理方法。举例说明对患者常见的心理问题的基本护理方法。