福建省2023年教师招聘之小学教师招聘自我提分评估(附答案).doc

《福建省2023年教师招聘之小学教师招聘自我提分评估(附答案).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省2023年教师招聘之小学教师招聘自我提分评估(附答案).doc（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、福建省福建省 20232023 年教师招聘之小学教师招聘自我提分评年教师招聘之小学教师招聘自我提分评估估(附答案附答案)单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、At the beginning of class,the noise of desks _ could be heardoutside the classroom.A.opened and closedB.to be opened and closedC.being opened and closedD.to open and close【答案】C2、古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是_。A.空间错觉B.时间错觉C.

2、运动错觉D.视觉错觉【答案】B3、华生提出，给他一打健康的婴儿，不管其祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，这种观点反映的身心发展的动力理论是()。A.原发论B.内发论C.外铄论D.多因素相互作用论【答案】C4、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（）。A.自然形态的教育B.自我教育C.家庭教育D.社会教育【答案】A5、在行为的内因与外因中均有稳定性原因与易变性原因。稳定性原因包 括（）。A.人格特征B.能力C.天气D.工作性质【答案】A6、根据下面资料，回答题A.an art magazineB.a historical novelC.an astrono

3、my thesisD.a geography magazine【答案】D7、根据适用范围的不同,法可以分为一般法和特殊法，下列属于特殊法的是（）A.中华人民共和国宪法B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国教师法D.山东省职业教育条例【答案】D8、以下关于智力与知识的观点中，正确的是（）A.发展智力是掌握知识的重要条件B.智力水平决定掌握知识的数量C.智力完全随着知识的掌握而发展D.知识的多少等于才能的高低【答案】A9、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年)提出，未来十年国家教育发展的强大动力是_。A.育人为本B.提高质量C.促进公平D.改革创新【答案】D10、俄国文

4、学史上最后一个“多余人”形象是（）。A.奥涅金B.毕巧林C.罗亭D.奥勃洛摩夫【答案】D11、“明人伦”是我国（）的学校教育目标。A.原始社会末期B.奴隶社会C.封建社会 D 国民党统治时期【答案】B12、2014 年 6 月 12 日至 7 月 13 日，第 20 届世界杯在巴西举行，冠军球队是()。A.荷兰B.德国C.巴西D.阿根廷【答案】B13、皇帝“皇帝就是沙皇”，祖国“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（）。A.第一级水平B.第二级水平C.第三级水平D.第四级水平【答案】A14、根据中华人民共和国未成年人保护法规定，引导、教唆、强迫未成年人吸食、注射毒品或卖淫的，应依法（）A.

5、处罚B.从重处罚C.加重处罚D.拘捕【答案】B15、对学校教育来说，课外活动（）。A.与课堂教育相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动D.与课堂教学没有的任何关系【答案】A16、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序【答案】A17、（）的社会文化理论提出最近发展区A.皮亚杰B.维果斯基C.班杜拉D.杜威【答案】B18、Elderly people respond best to a calm

6、and unhurried environment.This is not always easy to provide as their behavior can sometimes beirritating.If they get excited or upset then they may become moreconfused and more difficult to look after.Although sometimes it canbe extremely difficult,it is best to be patient and not to get upsetyours

7、elf.You should always encourage old people to do as much aspossible for themselves but be ready to lend a helping hand whennecessary.A.removing some of his or her worries about the jobB.suggesting sensible things to do in these circumstancesC.providing ideas that help in recovering the lost memoryD.

8、explaining the causes of loss of memory【答案】C19、从已知的具体的事实或个别性的前提概括出一般性或普遍性结论的思维方法是（）A.比较法B.归纳法C.类比法D.演绎法【答案】B20、Long ago men learned that the world of nature is built withmathematical exactness according to refined and powerful laws;everybee stokes its wings exactly 440 times a second to propel itsel

9、fforty miles an hour;the eye of every fly has exactly 7,000 lenses;every spider s thread is composed of 300 single threads.A.In ancient times people knew nothing about mathematicsB.The power of nature used to have a great influence on manC.Progress in civilization demands ever better mathematical to

10、olsD.Technology plays an important role in information collection【答案】C21、下列民歌属于信天游的是（）A.茉莉花B.绣荷包C.赶牲灵D.摘石榴【答案】C22、Do you know that womens brains are smaller than mens?Normally the womens brain weighs 10%less than mens.Sinceresearch has shown that the bigger the brain,the cleverer the animal,men must

11、 be more intelligent than women.Right?Wrong.Men and womenalways score similarly on intelligence tests,despite the differencein brain size.Why?After years of study,researchers have concludedthat its whats inside that matters,not just the size of thebrain.The brain is made up of“grey matter”and“white

12、matter”.While men have more of the white matter,the amount of“thinking”brain is almost the same in both men and women.A.Our children needed more spatial skillsB.Women may have more feelings than menC.Young boys may be stronger than young girlsD.More women take up jobs requiring speech skills【答案】D23、

13、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。A.B.C.D.【答案】B24、“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（）。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性【答案】D25、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。A.B.C.D.【答案】B26、问题解决的系列搜索策略也称（）A.启发式B.搜索式C.算法式D.排列式【答案】C27、阅读下面的文字。回答问题。A.隔帘相看可以产生两种感受截然相反的心理，这与阅读宋词时从乐观的视角还是悲观的视角相关，乐观的视角产生幸福和慰藉感，悲观的视角则产生痛苦和折磨感B.帘外世界对帘内人而言，隐喻着一种美丽然而

14、难以预测的诱惑，一种与当下生存不同的别一样的激情与热烈。不管她接受与否，都会有一种隐秘的渴望被点燃C.在帘外人看来，帘不仅隔开了帘内外两人的身，也隔开了两人的心，帘内人对帘外人的态度是不很明朗的。道是无情又似声声呼唤，道是有情又似诸多推拒D.宋代词人普遍流露出一种对既定现实的无奈情绪，既无力进行抗争，又无法断然舍弃，这种忧郁、感伤、惆怅，也传递到了对帘意象的运用处理上【答案】A28、“心理起源说”的代表人物是（）A.沛西?能B.孟禄C.利托尔诺D.马克思【答案】B29、属于学习的选项是（）。A.个子长高了B.小牛生下来后当天就会走路C.不怕见生人了D.每天跑步【答案】C30、肖老师正朗诵“床前

15、明月光，疑是地上霜”,小杰大声问道：“老师，床前怎么能看到月光呢？”，对此下列做法恰当的是（）。A.批评小杰不经许可就发言B.装作没听见继续上课C.告诉小杰不要钻牛角尖D.组织学生就此开展讨论【答案】D31、如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）A.110B.120C.130D.140【答案】D32、提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）。A.汉武帝B.董仲舒C.郑玄D.朱熹【答案】B33、()片面夸大环境和教育的作用,认为环境和教育是行为发展的唯一条件。A.弗洛伊德B.华生C.埃里克森D.皮亚杰【答案】B34、当代生物社会学家威尔逊

16、认为人的一切行为的本质力量是（）。A.个体本能B.外在环境C.基因复制D.肌体成熟【答案】C35、第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是（）A.斯金纳B.桑代克C.班杜拉D.华生【答案】D36、陈瑄列传A.陈瑄任总督海运时，成效卓著；后来管理漕运，更是建立了不可磨灭的功业。为便利漕运.先后开凿了会通河、清江浦、白塔河等B.为了节省漕运的费用，陈瑄采纳年高而见识广的人的建议，开凿了二十里长的清江浦，引湖水进入淮河，并修闸筑堤，从此，漕运船只可以直达黄河C.陈瑄治理漕运，筹划周密：设置水闸，利于船只通行；建造粮仓，用于转运粮食；设馆置卒，避免船只搁浅；凿井植树，方便行路之人D.陈瑄镇守淮安期

17、间，向宣宗皇帝进言，建议变民运为兑运，认为这样可节省人力财力，既方便军士，也便利百姓【答案】A37、The men and women of Anglo-Saxon England normally bore one nameonly.Distinguishing epithets were rarely added.These might bepatronymic,descriptive or occupational.They were,however,hardlysurnames.Heritable names gradually became general in the threec

18、enturies following the Norman Conquest in 1066.It was not until the13th and 14th centuries that surnames became fixed,although for manyyears after that,the degree of stability in family names variedconsiderably in different parts of the country.A.a name shared by all the members of a familyB.a word

19、in front of a person s name to show their rank orprofessionC.an offensive word or phrase that is used about a person or group ofpeopleD.an adjective or phrase that is used to describesomebody/somethings character or most important quality【答案】D38、继猫王之后，被誉为“流行音乐之王”的歌手是（）。A.披头士B.杰克逊C.鲍勃迪伦D.泰勒【答案】B39、By

20、 the end of the year all but two people _.A.have leftB.will leaveC.will be leavingD.will have left【答案】D40、下列选项不属于德育个体功能的是（）。A.生存功能B.发展功能C.享用功能D.政治功能【答案】D41、翟希贤根据合唱作品（）A.草原上升起不落的太阳B.牧歌C.草原之夜D.美丽的草原我的家【答案】B42、The Coolest Club AroundA.dailyB.weeklyC.monthlyD.yearly【答案】B43、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（）。A.体育活

21、动B.学科活动C.文学艺术活动D.科技活动【答案】C44、阅读拿来主义片段，A.对比法B.例证法C.喻证法D.引证法【答案】C45、医生通过观察、号脉、听诊诊断病情是由于思维的（）A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性【答案】B46、下列选项中不属于学生主观能动性的表现的是（）A.创造性B.自觉性C.独立性D.可选择性【答案】D47、在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是 _。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意记忆【答案】B48、每个学生的本质都是好的，每个孩子都会成为好孩子,这体现了（）A.行为主义思想B.人本主义思想C.认知心理学的思想D.精神分析的思想【答案】B49、

22、班级里的小刚同学私下偷拿了同学的软抄本，同学们发现后都不愿意和他玩，并且有意疏远他。面对这样的情况，最为合适的处理方法是（）。A.班主任在公开场合告诉小刚私下偷拿别人的东西是不正确的行为B.告诉大家不应该有意疏远班级同学，同学有错误，应当合理地指出并帮助其改正C.当着全班同学的面严厉批评小刚同学的行为D.批评同学们的行为，强烈要求同学们都和小刚玩，并且将此事忘掉【答案】B50、（）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A.学科性德育课程B.活动性德育课程C.德育隐性课程D.德育显性课程【答案】A多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、

23、构成学生思想品德的因素包括（）。A.知B.情C.意D.行【答案】ABCD2、确定教学内容的依据包括()A.社会生活B.学生C.学科D.教学方法【答案】ABC3、文化对教育的制约作用表现在A.文化传统制约着教育方法B.文化传统影响着教育观念和教育行为（）C.文化决是了教百的领导权D.文化制约着教育内容 E、文化传统制约着教育思想【答案】ABD4、人本主义对有意义学习的理解是（）A.学习是学习者自我参与的过程B.学习是学习者自我发起的C.学习会使学生的行为、态度等发生变化D.学习的结果由学习者自我评价E.学习是主动形成认知结构的过程【答案】ABCD5、奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新

24、观念加以同化的方式有（）。A.类属学习B.派生学习C.总括学习D.并列结合学习E.上位学习【答案】ACD6、义务教育的学制，通常有（）。A.“六三”学制B.“五四”学制C.“九年一贯制”D.“四二二”学制 E、“入年制”【答案】ABC7、.按活动的规模和人数可将课外活动分为（）。A.群众性活动B.科技活动C.小组活动D.个人活动E.学科活动【答案】ACD8、以下关于课外活动的论述，正确的是（）。A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的B.课外活动也能在校内进行C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动D.课外活动是近代学校才出现的教育活动 E、课外活动可以扩大学生的活动领域【答案】AB9、党的十八

25、大以来，中央反腐表现出前所未有的决心和意志，“苍蝇”“老虎”一起打。官员腐败，往往是因为他们经不住外在的诱惑。下列名言警句有助于提高抵抗外在诱惑力的有()。A.不以物喜，不以己悲B.壁立千仞，无欲则刚C.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还D.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤【答案】ABD10、下列属于体罚学生的情形是（）A.让 1?2 年级的小学生一个生字抄写 10 遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文 5 遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑 10 圈D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习 4 次E.初三教室内，物理老师拿戒尺在不听话的学生后颈上使劲击

26、打三下【答案】BC11、编制教育心理学调查问卷应注意（）。A.问卷题目不宜过多B.问卷的编制应尽量生动有趣C.在问卷中可加入一些探测题目D.在正式施测之前进行信度效度分析【答案】ABCD12、延安整风运动的主要内容有（）A.反对官僚主义以整顿作风B.反对主观主义以整顿学风C.反对宗派主义以整顿党风D.反对党八股以整顿文风【答案】BCD13、在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有（）A.华生B.荀子C.孟子D.欧文 E、洛克【答案】AB14、德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。A.

27、思想B.政治C.情感D.道德品质 E、智力【答案】ABD15、小学生学习的一般特点是（）。A.直观一操作性B.任性一可塑性C.幼稚一发展性D.指导一模仿性E.基本一再现性【答案】ABCD16、下列关于维果斯基和皮亚杰的说法，正确的是()。A.二者都强调主体和客体的相互作用B.二者都强调教学的重要性C.二者对心理发展的阶段性的观点相同D.皮亚杰从自然本性、维果斯基从社会本性对个体心理发展本质做了不同的说明【答案】BD17、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有()。A.前制度化教育B.制度化教育C.义务教育D.普及教育E.非制度化教育【答案】AB18、中国现阶段正确处理改革、发展、稳定之间关系的

28、基本原则是()。A.发展是目的B.发展是保障C.改革是动力D.稳定是前提【答案】ACD19、属于程序性知识的选项是（）。A.知道鲸是哺乳类动物B.会游泳C.解决问题时有明晰的思路D.SQ3R 阅读法【答案】BCD20、根据动作的连贯性与否将操作技能分为（）。A.细微性操作技能B.粗放型操作技能C.连续型操作技能D.断续型操作技能E.闭合性操作技能【答案】CD大题（共大题（共 1010 题）题）一、将短文中划线的句子译成中文。youdontneedtoslavetobegintomakeimportantchangesinyourteaching.【答案】你并不需要在拼命的在你的教学中做出重大的

29、改变。二、以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答问题：小黎是小学六年级的女生，父母双双外出打工，她的个性很特殊，她与同学关系不大融洽，甚至有点紧张，开学初曾与一男生打架；对班主任的批评教育反应强烈，存在明显抵触情绪，有次自习课，她戴耳机听音乐，被班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班干部，同学们基本上对她敬之远之，避免与她发生正面冲突，表面上她与同学相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏，可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣，老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开

30、；甚至有时候以自顾自地写东西、做小动作等方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书，她在日记中写到：“课根本听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由”小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微，面对小黎，我感到力不从心问题：(1)如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她(4 分)(2)请从教育心理学的角度，分析小黎独特的心理特点；如果你是她的班主任，应如何实施有针对性的教育(8 分)(3)以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用(10 分)【答案】(1)对其关心爱护，尊重她的人格尊严；捕捉该生的亮点，从

31、正面加以引导；讲究一定的方法，抓住时机进行转化指导.(2)根据对材料的分析可以看出，小黎的心理具有以下特征：由于其父母长时间不在身边，所以使得她缺少普通孩子所拥有的家庭温暖，心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到影响，这就要求，班主任在教育时要更多地给予她关心和爱护，从学习上、生活上、心理上都对其进行帮助和安慰.小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围同学产生摩擦，同学与她的对峙行为，更加造成了她与周围同学及教师的逆反情绪，加重了她的性格孤僻，在教育的过程中，班主任老师不但要更加地关心她，用自己的宽容心和爱心去感化她，同时还要发动班级的同学去帮助她，理解她并且感化她.小

32、黎虽然与周围的同学和老师不断地产生冲突，但是她的自尊心是相当强的，同时她也和其他的学生-样，希望能够获得别人的尊重和赞赏，班主任在教育的过程中要认识到青春期孩子的特质，有的放矢地进行教育，同时要适时地处理学生的心理矛盾，使得学生无论在身体上还是心理上都获得正常的发展.(3)学校教育在人的发展中起到主导作用.所谓主导作用，是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用，学校教育对人的发展起到主导作用，是指学校教育对人的发展具有主要的，导向性的作用.学校教育对人的发展的主要作用源于学校教育的特殊性.第一，学校教育具有明确的目的性和方向性.第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性.第三，学校

33、教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作.第四，学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度地有利于学生的发展.此外，学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时期.另外，我们要辩证地看待学校教育.第一，学校教育对人的发展作用不是万能的.第二，学校教育对人的发展的主导作用是有条件的.其主导作用的发挥要受学校教育本身的目的性、系统性、选择性、教师的专业水平、社会影响、家庭影响与学校教育影响的-致性等的制约.三、初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用了罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的学习成绩可能会影响学校中考的升

34、学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。(1)该案例涉及的法律关系主体有哪些?(2 分)(2)运用相关法律法规分析本案例。(5 分)【答案】(1)本案例涉及的法律关系主体有学校、王某(学生)、薛老师(班主任)；(2 分)(只要答对两个主体即可得分)(2)未成年人保护法规定，学校应当尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。义务教育法规定，国家、社会、学校和家庭要保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。所以学校开除学生王某是错误的，也是违法的。(3 分)(只要能结合一种法律进行分析即可得 3 分)义务教育法和未成年人保护法规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、

35、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为。班主任薛老师对王某采用罚站、罚抄作业的行为也是违法的。(2分)教育法明确了学生有努力学习和遵守学校管理制度的义务，王某未能很好地尽到义务，应接受学校和老师的教育和帮助。(2 分)(为必答项，、为自由项，若有其他角度的分析论述，只要有理有据，亦可酌情给分)四、Inourcomparison-soakedculture,itshardtoavoidslippingintoWhycantImode.Whenoneofmycolleagues(51)_Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldnthelp(52)_(c

36、omplain)how(53)_(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.HereswhatIlearned:Dontcompareyourinsidestosomeoneelsesoutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)_(suffer)fromterribleenvy.Myprofessorsw

37、arningshockedmethatYouhavenoideawhatit(55)_(take)forthemtogetthere.Dontjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhatsreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetitsmuch(56)_(easy)toenvywhattheyvegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)_theyare

38、today?Whenwereflect(58)_thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)_(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourself

39、admiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeonessuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)_can

40、helpusseeourown.第（51）题答案【答案】who。解析：考查定语从句。本句缺少连接词，根据语境判断为定语从句。从句中缺少主语，且先行词为 colleagues，故用 who 来引导。五、兀坐赵树吉书帷人散后，兀坐思无端：炉火明知夕瓶花冻觉寒：烽烟惊远道。升斗恋微官。愁绝团圆月，他乡独自看。【注】升斗：微薄的薪俸。请结合颔联，分析诗人“兀坐”的环境特点。【答案】环境特点：昏暗而清冷。用逐渐明亮起来的炉火，反衬天色昏暗。由瓶中被冻住的花，表现天气的寒冷，从而衬出环境的清冷。六、学习课文小珊迪后，教师提问：“你最喜欢这篇课文的哪一段?”几个学生踊跃发言，表达自己对课文的喜爱。随后，老师

41、叫了一个没有举手的小个子男生,要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞呑地站了起来，说了句：“我都不喜欢。”老师批评了他，小男生一声不吭地坐下了，看得出他心里很不服气。学生可以不喜欢课文吗？老师的说法是：“我认为不可以。不喜欢不就等于可以不学了吗？再说，教材选的都是好文章。”试结合建构主义的学习理论进行分析。【答案】建构主义认为，“教材是例子”，学生是主动的信息建构者，学习是知识建构的过程，无论专家选出的文章是好是坏、是对是错，学生总要以自己的经验和方式去理解。建构主义的观点引发了新一轮的教育观念变革，新观念要求我们尊重学生，发展学生的独特个性，造就健康有序、宽松和谐、激励上进的新型教育。鼓励学生在

42、教学情境中建构自己独立的意义。如果我们总是以一个固定的模子去框住学生的思维，势必使学生丧失个性、丧失自我、丧失创造力。七、石榴郭沫若五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离。双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗?单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那

43、样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金垂(殷、周时代古味盎然的一种青铜器)。博古家所命名的各种绣彩，它都是具备着的。你以为它真是盛酒的金罂吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地，破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗?我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，籽粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。禁不住唾津的潜溢了。本文作

44、者采用了什么写作手法，其意在借石榴表现什么?【答案】托物言志。赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋勇向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着、坚定的信念和热切的企盼。八、名学生的日记中有这样一些内容英语课上,老师又是只提问那几个学习好的学生，其他学生看都没看一眼，更不用说我们这些差生了。我想不通，大家坐在同一间教室，同样都是老师的学生，为什么老师对待我们的态度完全不一样？难道成绩就那么重要吗？”谈谈你对该案例的看法。【答案】(1)案例中的情况是我们经常遇到的，即教师戴着有色眼镜看待优生和差生。(2)教师作为专门的教育者，要对所有学生一视同仁，平等对待,在看好优生的同时，也要善于发现差生身上的闪光点。教

45、师只有热爱和尊重每一位学生，处事公道，才会赢得学生的尊重。(3)教师在提问时要注意照顾到个别学生。运用因材施教原则,不仅要看到优等生，也要注意到所谓的“差生”，给他们提供更多回答问题的机会。九、臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎?夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严

46、刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大可畏惟人。载舟覆舟，所宜深慎。诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海而下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。总此十思宏兹九德。简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉?(有删改)(2 分)本文作者是（），劝谏对象是（）。【答案】魏征；唐太宗一十、赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。请简要分析这首诗的结构特征。【答案】全诗由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。起首二句以客观描写为主，三、四两句则加强了抒情的氛围。五、六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季“常端正”。越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。全诗以松树为中心，写得集中紧凑。反复咏歌，却不平板单调。用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。不重在工笔细描，而以层层深入事物的内核见长。