湖南省2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力提升训练试卷A卷附答案.doc
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1、湖南省湖南省 20232023 年教师资格之中学体育学科知识与教学年教师资格之中学体育学科知识与教学能力提升训练试卷能力提升训练试卷 A A 卷附答案卷附答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、下列选项中,能够维持躯体姿势最基本的反射是()。A.腱反射B.肌紧张C.姿势反射D.脊髓反射【答案】B2、人体最容易发生脱臼的关节是()。A.膝关节B.踝关节C.肩关节D.肘关节【答案】C3、赛前状态属于()A.条件反射B.非条件反射C.正常反应D.正常适应【答案】A4、在初级剑的练习中,剑刃朝上下为()A.平剑B.立剑C.剑指D.刺剑【答案】B5、田径运动跳远项目技术中由水平位移向抛射运动转变
2、的阶段是()。A.助跑阶段B.腾空阶段C.起跳阶段D.落地阶段【答案】C6、闭合性软组织的急性损伤,成立刻采取哪种处理方法()A.热敷B.冷敷C.按摩D.擦红花油【答案】B7、学练活动结束后,教师进行集中评价时,其重点是()A.批评差学生B.指出个别错误C.批评懒学生D.强调正确做法【答案】D8、排球运动中,垫球用力的大小与来球的力量(),与垫球的目标距离()。A.无关;成正比B.成正比;成反比C.成反比;无关D.成反比;成正比【答案】D9、足球于()年被列入奥运会正式比赛项目。A.1900B.1903C.1904D.1906【答案】A10、学生有意识地探究或参与某一运动项目所表现出的心理倾向
3、,在体育心理学中称为()A.运动兴趣B.目标定向C.运动习惯D.体育态度【答案】A11、体育课健康分组中,通常把身体发育和健康状况有轻微异常、功能状态无明显不良反应及身体素质较差者编人哪一组?()A.康复保健组B.医疗体育组C.准备组D.基本组【答案】C12、体育教学中,能够体现学生主体性的选项是()。A.主导性B.自主性C.自由性D.任意性【答案】B13、针对中学生肥胖者,除进行体育锻炼外,还应严格限制哪类食物的摄入量()A.蔬菜类B.肉类C.奶类D.水果类【答案】B14、人体进行长时间、大强度的运动后,导致体内电解质等物质的流失,极易造成机体哪种失衡()A.细胞内液B.外环境C.淋巴液D.
4、内环境【答案】D15、制定学校体育目标应考虑的主要因素不包括()A.学生和社会的需要B.场地器材C.体育学科的功能D.体育学科的发展【答案】B16、长拳的内容包括()。A.基本功、单练套路、对练套路B.单练套路、对练套路、集体演练C.基本功、对练套路、集体演练D.基本功、单练套路、集体演练【答案】A17、以下哪一项不属于体育课堂中的基本矛盾()A.讲解与练习B.师生关系与生生关系C.约束与自主D.依赖与独立【答案】D18、形成运动技能的分化阶段时,运动动力定型()A.尚未建立B.初步建立C.建立和较巩固D.已经建立【答案】B19、下列属于股四头肌力量的练习方法是()。A.杠铃卧推B.引体向上C
5、.哑铃卧推D.深蹲【答案】D20、体育教学设计又称体育教学系统设计,是面向教学系统解决教学问题,实现预定教学目标的一种特殊的设计活动。决定体育教学设计水平的关键是()。A.教学目标的设计B.教学策略的设计C.教学内容的设计D.教学步骤的设计【答案】B21、下列哪一选项是体育课教学的主要内容?()A.体育知识和素质B.体育知识与方法C.体育知识与技术D.体育方法与技术【答案】C22、发展股后肌群伸展性,最好采用()的方法。A.跪撑后倒B.负重深蹲C.勾脚正压腿D.悬垂举腿【答案】C23、围绕关节矢状轴所做的运动属于()。A.屈伸运动B.收展运动C.回旋运动D.环绕运动【答案】B24、小腿腓肠肌是
6、人体最容易发生肌肉痉挛的部位,当小腿腓肠肌发生肌肉痉挛时,常采用的措施为()A.冷敷B.热敷C.向相反方向牵拉D.制动【答案】C25、()是指身体或身体的某一部分在单位时间内位移的距离。A.动作速率B.动作速度C.动作节奏D.动作力量【答案】B26、在肌肉的收缩过程中()起到了重要作用。A.横小管B.纵小管C.三联管D.钙离子【答案】D27、足球技术中,用脚背内侧踢内弧线球的动作要领是()。A.击球点在球的后内侧,击球刹那踝关节内旋发力,脚趾勾翘B.击球点在球的后内侧,击球刹那踝关节内旋发力,脚趾绷平C.击球点在球的后外侧,击球刹那踝关节外旋发力,脚趾绷平D.击球点在球的后外侧,击球刹那踝关节
7、内旋发力,脚趾勾翘【答案】D28、体育的教学中根据学生的能力和水平进行分组练习,做到区别对待,因材施教这一分组形式属于()。A.随机分组B.同质分组C.异质分组D.合作分组【答案】B29、实现人体正常生理活动和运动的必要条件是()A.人体有氧工作能力B.氧的供应C.血液循环D.自身素质【答案】B30、下列哪一项既是体育课的教学内容又是教学组织形式()A.广播体操B.队列队形C.大课问操D.眼保健操【答案】B31、体育学习评价依据其作用和功能可分为()。A.安置性评价、形成性评价和终结性评价B.诊断性评价、前置性评价和终结性评价C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价D.诊断性评价、形成性评价和结
8、果性评价【答案】C32、在一次力量训练课中,为了使各部位肌肉都得到有效发挥,合理的练习顺序是()。A.先练大肌群、后练小肌群B.远端肌肉在前、近端肌肉在后C.先练小肌群、后练大肌群D.单关节肌在前、多关节肌在后【答案】A33、选择解决问题的策略、方法和步骤是()的核心内容。A.教学目标B.教学设计C.教学能力D.教学任务【答案】B34、体育教学模式的基本属性包括()A.理论性、稳定、直观、整体优化、对应、评价B.实践性、巩固性、表面、局部优化、相向、检查C.应用、差异、程序、整体优化、结构、监督D.操作、重复、设计、个体优化、可变、评估【答案】A35、足球比赛中两名运动员头部发生了激烈的碰撞,
9、情况严重者可能出现脑震荡,判断脑震荡的主要依据是伤后即刻()A.短时间失去意识B.头部明显擦伤C.血压突然升高D.脉搏出现异常【答案】A36、评价体育课堂教学的核心内容是()A.教学设计B.教学方法C.教学效果D.教学组织【答案】C37、进行动力性运动时,收缩压明显升高,其机理主要是由于()造成的。A.外周阻力增加B.心输出量增加C.循环血量增加D.血管舒张【答案】B38、当运动员的唤醒水平处于哪种状态是,有利于运动水平的发挥()。A.中等临界水平B.较高水平C.较低水平D.安静水平【答案】A39、某运动员中暑后的症状为体温 385,头昏,心慌,全身无力,口干,大量出汗,血压下降,此运动员属于
10、()A.先兆中暑B.重症中暑C.轻症中暑D.日射病【答案】C40、下列对运动技能的形成过程叙述正确的是()A.泛化过程、巩固过程、分化过程、自动化过程B.分化过程、泛化过程、巩固过程、自动化过程C.泛化过程、分化过程、巩固过程、自动化过程D.分化过程、泛化过程、自动化过程、巩固过程【答案】C41、采用限制练习法、诱导练习法、自我暗示法和消退法等进行纠正,是以动作错误的()为依据的。A.性质B.方向C.路线D.环节【答案】A42、构成骨膜、肌腱、韧带的主要组织是()A.疏松结缔组织B.纤维软骨C.致密结缔组织D.肌组织【答案】C43、真稳定状态时,机体供能形式以下列哪种为主()A.无氧代谢供能B
11、.乳酸供能C.有氧代谢供能D.脂肪分解供能【答案】C44、高抬腿跑教学中,多数学生不能按要求完成动作,教师进行集中讲解时应重点讲解()A.动作过程B.动作要点C.练习要求D.注意事项【答案】B45、人体细胞与外界环境进行物质交换的中转站是()A.细胞内液B.细胞外液C.细胞质D.细胞膜【答案】B46、运动中可根据动作的特点灵活转变呼吸的特点。下列哪一动作不宜采用腹式呼吸()A.手倒立B.单杠直臂悬垂C.仰卧起坐的坐起阶段D.吊环十字悬垂【答案】C47、用来解决体育教学评价方法问题的选项是()。A.为什么评B.谁来评C.评什么D.怎么评【答案】D48、篮球比赛中常用()联防。A.32B.23C.
12、212D.131【答案】C49、对要求视力集中的射击运动员,在平时里应多补充()。A.维生素 CB.维生素 DC.维生素 AD.维生素 E【答案】C50、下肢骨中,属于测量下肢长的骨性标志的是()。A.股骨B.髌骨C.胫骨D.肱骨【答案】A大题(共大题(共 1010 题)题)一、案例:上课铃声一响,李老师大声说“Helloeveryone!”学生们齐声喊“Helloteacher!”接着,李老师又说:“来,往前一点”(依然是没有集合整队)。然后李老师举起两手分别拿着的沙瓶,走到学生们面前摇晃着说:“声音好听吗?”学生们回答说:“好听!”李老师接着说:“把声音送给每一个同学,好不好?”下达“开始
13、!”的命令后,李老师便带领学生们在体育馆的一定范围内玩起了摇晃沙瓶的活动。音乐响起,李老师带领学生们边摇边走动并站成了四列横队,李老师此时下达的口令是“请同学们站成四路横队!”接着李老师又说:“散一散,再散一散”,目的是让学生之间有一定的间隔以便于进行沙瓶操练习。可是,这个时候李老师用的口令是“散一散,再散一散”。问题:(1)准备活动组织是否安全?为什么?(2)口令是否规范、正确?举例说明。(3)本课的准备活动有哪些优点值得借鉴学习?【答案】【知识点】口令规范,准备活动的教学安全。(1)该案例中的准备活动存在的问题,主要表现在缺乏安全提示。李老师在学生进行准备活动之前并没有讲任何规则,也没有说
14、明具体要求和安全提示。因此,在准备活动过程中,由于学生之间没有保持相应的安全距离,容易发生学生头部、面部等的触碰。如果在学生进行活动的过程中老师能及时进行安全提示也可以将安全问题减少。案例中李老师用装有沙子的瓶子做准备活动,形式很新颖。但却存在明显的安全隐患应在活动之前和活动过程中加强安全提示以避免发生安全事故。(2)李老师的队列口令不准确、不规范。例如,在做操之前,调整队形的口令,规范的口令应该是以某某学生为基准,两臂侧平举向老师指定的方向看齐散开。如“以右翼排头为基准,两臂侧平举,全体都有,向右看齐!”在该案例中,李老师的口令却是“散一散,再散一散”的不规范口令。此外。李老师还喊出了错误口
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