甘肃省2023年教师招聘之小学教师招聘自我提分评估(附答案).doc

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1、甘肃省甘肃省 20232023 年教师招聘之小学教师招聘自我提分评年教师招聘之小学教师招聘自我提分评估估(附答案附答案)单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、社会感染的特点不包括（）。A.全面性B.双向性C.接受的迅速性D.爆发性【答案】A2、根据下面资料，回答A.meaninglessB.uselessC.helplessD.worthless【答案】B3、Even plant can run a fever,especially when theyre under attackby insects or disease.But unlike human,plants can have

2、 theirtemperature taken from 3,000 feet away straight up.A decade ago,adopting the infrared（红外线）scanning technology developed formilitary purposes and other satellites,physicist Stephen Paley cameup with a quick way to take the temperature of crops to determinewhich ones are under stress.The goal wa

3、s to let farmers preciselytarget pesticide（杀虫剂）spraying rather than rain poison on a wholefield,which invariably includes plants that dont have pest（害虫）problems.A.sprayed with pesticidesB.facing an infrared scannerC.in poor physical conditionD.exposed to excessive sun rays【答案】C4、教师资格条例颁布于（）A.1996 年B

4、.1993 年C.1995 年D.1994 年【答案】C5、下面哪一选项是迁移（）A.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程B.学生学习古诗文后，老师让学生默写C.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法【答案】D6、青铜器上的铭文，在书法字体中属于（）。A.隶书B.草书C.楷书D.篆书【答案】D7、知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（）。A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.推理学习【答案】B8、“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和

5、学生要做到（）A.相互尊重与体谅B.相互竞争与合作C.相互交流与沟通D.相互团结与友爱【答案】C9、奠定儿童人格和心理健康基础的是（）。A.社会B.家庭C.学校D.教师【答案】B10、教学过程中“间接经验与直接经验相结合”的规律的主要观点是（）A.学生学习以直接经验为主B.学习直接经验必须以间接经验为基础C.直接经验比间接经验更重要D.以间接经验为主，直接经验为辅【答案】D11、Do you have any idea what you would like to be and do aftergraduation?A lot of people don!begin thinking abou

6、t careers untilthey reach junior or senior year,which,in my opinion,is too late.A.married personB.middle school studentC.college studentD.a teacher【答案】B12、学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（）。A.下位学习B.上位学习C.命题学习D.并列结合学习【答案】A13、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A.组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D.复述策略【答案】B14、亚里士多德被称为百科全

7、书式的教育家，其教育思想反映在（）。A.理想国B.政治学C.论演说家的教育D.民本主义与教育【答案】B15、正迁移可分为（）。A.顺向迁移和逆向迁移B.横向迁移和纵向迁移C.积极迁移和消极迁移D.顺应迁移和逆向迁移【答案】B16、学习的认知策略有复述策略、精细加工策路和（）。A.计划策略B.调节策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】C17、影响社会知觉的主观因素包括认知者的（）。A.情绪B.兴趣C.动机D.经验【答案】A18、根据下面资料，回答题A.more Mayan cities could be found near riversB.generally pyramid are surr

8、ounded by many buildingsC.a square could be attributed to natural phenomenaD.more Mayan metropolises could be found later by William stechnique【答案】D19、教育心理学的研究对象是()。A.学与教的心理规律B.学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律【答案】A20、教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）。A.政治经济制度B.生产力水平C.科技水平D.文化传统【答案

9、】A21、教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的()。A.准确性B.持久性C.敏捷性D.准备性【答案】D22、()是我国教育性质的根本所在。A.教育育人B.以人为本C.教育与生产劳动相结合D.社会主义【答案】D23、智力二因素论是（）提出的。A.瑟斯顿B.吉尔福特C.卡特尔D.斯皮尔曼【答案】D24、在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（）。A.复述策略B.理解一控制策略C.精细加工策略D.组织策略【答案】D25、清代的四大声腔以梆子腔，昆腔，高腔，（）为主要唱腔。A.海盐腔B.余姚腔C.昆腔D.皮黄腔【答案】D26

10、、思维的主要特征为（）。A.间接性和概括性B.分析性和概括性C.间接性和整合性D.分析性和整合性【答案】A27、党的十八大以来，国务院确定的全国第一个生态文明先行示范区是（）。A.海南省B.云南省C.福建省D.广西壮族自治区【答案】C28、信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变 革为（）A.第二次教育革命B.第三次教育革命C.第四次教育革命D.第五次教育革命【答案】C29、提出“良好的教学应走在发展的前面”这一著名论断的是 _。A.布鲁姆B.赞可夫C.维果斯基D.巴班斯基【答案】C30、有的教师常常抱有不现实的期望和理想，对外界干扰容易妥协，人际交

11、往中体验到无能感，研究表明这样的教师容易产生职业倦怠，他们是（）。A.低自尊和内控的教师B.低自尊和外控的教师C.高自尊和内控的教师D.高自尊和外控的教师【答案】B31、下列说法中正确的包括（）。A.羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑、自我贬损、自我怀疑B.健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果C.内疚者往往有良心上和道德上的自我谴责D.内疚感越强，个体心理越健康【答案】A32、对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。A.遗传对人的发展提供可能性B.人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程C.人的发展应完全由教育来承担D.人的社会实践对人的发展起着决定性的作用【答案】

12、C33、“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是（）。A.建构主义学习理论B.信息加工学习理论C.符号学习理论D.生成学习理论【答案】A34、要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁移中的（）。A.横向迁移B.纵向迁移C.正迁移D.负迁移【答案】A35、下列属于墨家主张的是（）。A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学【答案】B36、()是国情教育的重要途径。A.时事政策教育B.校会C.班会D.周会【答案】A37、给浮嚣以_，给躁急以清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。唯其这样

13、，人生才见_，世界才显精致，历史才有_。填入画横线部分最恰当的一项是（）。A.安静 明亮 韵味B.宁静 灵动 风韵C.僻静 色彩 蕴味D.幽净 意义 意味【答案】B38、The Coolest Club AroundA.StrangeB.badC.poorD.good【答案】D39、设随机变量 X 服从正态分布 N(0，1)，P(x1)=02，则 P(-1A.0.1B.0.3C.0.6D.0.8【答案】C40、课外教育是（）A.课外和校外的文体活动B.课堂教学的延续C.课堂教学的必要补充D.课堂教学的组成部分【答案】C41、We stayed up all night,talking abou

14、t_had happened inthe last few months.A.whatB.whichC.thatD.why【答案】A42、()是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。A.依从B.接受C.认同D.内化【答案】A43、神奈川冲浪里是日本（）的葛饰北斋的代表作品。A.飞鸟时代B.镰仓时代C.桃山时代D.江户时代【答案】D44、皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与（）接近。A.形式训练说B.关系转换说C.产生式理论D.学习定势说【答案】A45、根据下面资料，回答A.kindB.generousC.cruelD.ef

15、fective【答案】C46、北京的空气污染问题已经成为人们极为关注的热点问题。研究表明，包括汽车尾气在内的各种悬悬在大气中不易沉降的所有颗粒物，对人的呼吸系统有影响，而且这些颗粒物的体积越小，对人呼吸系统的危害越大。A.较小的颗粒物不容易被人发现，日常生活难以抵御B.相比大颗粒物，小颗粒会粘在人的呼吸道上，造成感染C.这些颗粒物中有些具有毒性D.小颗粒物进入血管后，会增加人患心脏病的风险【答案】B47、随堂测验后，教师给出标准答案，让班级各小组互相批改。这种教学评价方法是（）A.调查法B.观察法C.自我评价法D.访谈法【答案】C48、初二女生赵丽，因学习成绩下降，对自己越来越没信心。她最敬佩

16、的物理教师朱老师主动找她聊天，朱老师问赵丽：“你觉得班上哪个女同学最聪明”赵丽把班上成绩最好的几个女生名字说出来，朱老师都否定了。“老师，您不会认为是我吧”赵丽开玩笑地说。A.马太效应B.墨菲效应C.皮格马利翁效应D.巴纳姆效应【答案】C49、猎人合唱的曲作者是?，国籍是?，选自?。（）A.巴赫 德国 茶花女B.韦伯 德国 自由射手C.李斯特 匈牙利 弄臣D.帕修斯 芬兰 唐璜【答案】B50、钢琴作品新霓裳羽衣舞的作者是（）。A.萧友梅B.聂耳C.黎锦辉D.黄自【答案】A多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、夏斌是个不爱学-7、不做作业、不遵守校纪校规的学生，他因不服管教而被老师多次严肃

17、批评，家长对此也无可奈何。在升学考试的关键时刻，他又出现了令人头疼的“早恋”问题，严重影响了学业。A.严厉责罚，以一儆百B.消除敌意，建立师生信任C.正确看待“早恋”，巧妙引导D.加强沟通，形成家校合力【答案】BCD2、问题解决的基本特征有（）。A.结构性B.目的性C.认知性D.序列性 E、创造性【答案】BCD3、大量的塑料制品废弃后，有一部分作为垃圾被焚烧。关于这种做法。下列描述错误的有()。A.塑料垃圾焚烧后，能减轻环境负担B.塑料垃圾焚烧时，放出大量的有害物质，对人和环境都有不良影响C.塑料有毒，不可以焚烧D.焚烧是处理塑料垃圾最快捷、环保的方法【答案】AD4、为推进素质教育，我国教育部

18、发文倡导的新的教学方法主要包括（）。A.程序教学法B.愉快教学法C.情境教学法D.尝试教学法E.成功教学法【答案】BCD5、教育心理学诞生的心理学背景包括（）。A.教育心理学化运动B.心理测量运动C.儿童研究运动D.冯特的科学心理学【答案】ABCD6、小学课外.校外活动的主要特点有（）多选题A.强制性B.自主性C.灵活性D.实践性【答案】BC7、教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）A.公正B.仁慈C.包容D.学习【答案】AB8、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。A.感性直观B.实物直观C.本质直观D.模象直观 E、言语直观【答案】BD9、新型的师生关系特征包括（)

19、A.平等的师生关系B.民主的师生关系C.对话一互动式的师生关系D.教学相长的师生关系E.相互尊重的师生关系【答案】ABCD10、按照义务教育法的规定，下列哪些人不得被学校聘用为工作人员()A.张某曾因强奸罪被法院判有期徒刑三年，并剥夺政治权利一年B.李某曾因交通肇事罪被法院判有期徒刑两年C.王某曾因偷开他人电动车而被公安机关拘留十日D.赵某患有间歇性精神病,而且尚未痊愈【答案】ABD11、学生思想品德的心理结构要素有（）。A.道德认知B.道德行为C.道德情感D.道德意志E.德育内容【答案】ABCD12、聘任教师的形式有（）。A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘【答案】ABC13、教育心理学

20、对教育实践具有（）作用。A.描述B.验证C.解释D.预测E.控制【答案】ACD14、学生的个别差异包括（）。A.生理的个别差异B.心理的个别差异C.智力因素的个别差异D.非智力因素的个别差异E.行为习惯的差异【答案】CD15、下列属于有偿法律行为的有()。A.买卖B.租赁C.承揽D.赠与【答案】ABC16、某地区素有开展篮球运动的传统，孩子自小就有接触篮球的机会，不少孩子已具有了打篮球的基本功，个人运球、投球的能力也极强。但由于缺少规范的训练，团队合作意识还较差。当地学校体育教师李老师针对这些孩子的已有水平，在进行球类运动的教学设计时，对篮球的教学目标和教学方法进行了调整，重在通过篮球赛来培养

21、他们的默契感，增强团队建设。A.学习需要分析B.学习内容分析C.学习结果分析D.学习者分析【答案】ABD17、对未成年人监护人的设立包括（）A.法定监护B.指定监护C.委托监护D.代理监护E.收养监护【答案】ABC18、与新手相比，专家具有（）的特征。A.专家比新手能更有效地组织信息B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C.专家善于应用直接推理的方式解决问题D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E.专家有更强的认知与自我监控能力【答案】ABCD19、德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。A.动机作用B.方向作用C.习惯和方法上的支持D.提升

22、智慧E.获得体魄、体能的提高【答案】ABC20、课程计划的基本组成部分包括（）A.教学科目的设置B.学科开设顺序C.各门学科教学时数D.学年编制和学周安排E.教学目标【答案】ABCD大题（共大题（共 1010 题）题）一、某校初级中学 15 岁学生刘某课堂作业未及时完成,教师彭某对其严厉批评，并打了刘某两耳光，致其受伤。请问该老师的行为是否违法？是否应当受到行政处罚？【答案】彭某的行为违反中华人民共和国未成年人保护法中教师不得体罚学生的规定。彭某是在履行教师教学职务过程中违反法律规定打伤学生刘某的，依法应由彭某当时任职的学校向刘某承担民事责任，学校可给予彭某行政处罚。二、别相饯诸友双井山边送客

23、时,满林风雪倍相思。西行万里遥回首,太华终南落日迟请赏析该诗后两句的表达技巧以及表达的思想情感?【答案】第一句点明送别的地点,第二句点明送别的时间。出行甚远还在不时地回头张望,足见恋恋不舍的深情。(1)后两句用了想象的表现手法。想象友人在西行万里的路途中,遥相回望,彼时太华山合终南山应为落日悠悠。(2)后两句的虚写与前两句景色的实写交相辉映,诗人想象友人途中的思念和不舍,其实正是诗人的感情。于满林风雪中送别友人,渲染了“倍相思”的情感氛围,虚实结合,借景抒情,抒发了诗人对友人的思念、不舍,流露出了与友人分离的感伤情怀。三、别相饯诸友双井山边送客时,满林风雪倍相思。西行万里遥回首,太华终南落日迟

24、请赏析该诗后两句的表达技巧以及表达的思想情感?【答案】第一句点明送别的地点,第二句点明送别的时间。出行甚远还在不时地回头张望,足见恋恋不舍的深情。(1)后两句用了想象的表现手法。想象友人在西行万里的路途中,遥相回望,彼时太华山合终南山应为落日悠悠。(2)后两句的虚写与前两句景色的实写交相辉映,诗人想象友人途中的思念和不舍,其实正是诗人的感情。于满林风雪中送别友人,渲染了“倍相思”的情感氛围,虚实结合,借景抒情,抒发了诗人对友人的思念、不舍,流露出了与友人分离的感伤情怀。四、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordin

25、gtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyous

26、howedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.R

27、ememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaventdiscoveredyet.Soyoucantak

28、eclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.(3)Transla

29、tetheunderlinedsentenceinPara.5intoChinese.【答案】(3)想一想在过去的岁月里你拥有的最美好的时光。五、阅读下列材料，回答问题。单元考后，语文老师让同学们对考试成绩进行反思，总结经验教训，写成作业上交，甲、乙、丙三人分别写道：甲：我使尽了“洪荒之力”，一分耕耘一分收获。乙：考得好是因为背的全考到了，还没背的都没考。丙：别人都很强，我可能不是块学习的料。(1)运用韦纳的归因理论，具体分析甲、乙、丙归因的维度和因素。(2)分析甲、乙、丙的归因对其动机及行为的影响。【答案】(1)根据韦纳的归因理论：能力属于内部、稳定、不可控制因素，努力程度属于内部、不稳定、

30、可控制因素，任务难易属于外部、稳定、不可控制因素，运气属于外部、不稳定、不可控制因素，身心状况属于内部、不稳定、不可控制因素，外界环境属于外部、不稳定、不可控制因素。甲把考试成绩归因于个人的努力，属于努力程度维度，是内部、不稳定、可控制因素；乙把成绩归因于考到的都背了，属于运气维度，是外部、不稳定、不可控制因素；丙把考生成绩归因于自身不适合学习，属于能力维度，是内部、稳定、不可控制因素。(2)根据归因理论，三个人的归因对其学习动机和行为有不同的影响：第一，甲同学把成败归因于努力，会产生较强的学习动机。努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。这样的归因能够促使

31、学生不断努力学习以获得成功的体验，增强学习的自信心。第二，乙同学把成败归因于运气，运气是不稳定的、外在的、不能控制的因素，个人对此无能为力。因此认为凭运气成功的学生，会把成功看成是偶然的而不是必然的，这种情形下的成功不会增强其自信，他很可能心存幻想，下次考试运气也不错。这种归因方式体现在其行为上，则缺乏个人进一步的意志和努力，完全期待运气的降临。第三，丙同学将失败归因于能力的缺乏，这会导致其羞愧、沮丧。缺乏取向成功的倾向，降低了学生对成功的期望，使其缺乏学习动机，长此以往，容易导致习得性无助感。一般认为，习得性无助是因为重复的失败或惩罚而形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。这样一

32、来，学生的学习积极性下降，学习行为弱化，对学习极度缺乏自信心，对其学习和个性成长都是极为不利的。六、某厂子弟学校教师殷某，因不服学校以“联考”成绩差为由扣罚其浮动工资、奖金，认为他的合法财产权受到侵害，于 1998 年 9 月 16 日，一纸诉状将该厂及子弟学校推上被告席，市郊区人民法院受理了这起诉讼案。分析本案中学校的行为是否合法。【答案】中华人民共和国教师法规定，教师的合法权益受到保护，学校不能随意扣去和拖欠教师工资。在本案中，学校有义务保障教师获取工资报酬的权利,不得以非法的理由随意克扣教师工资，该校的行为违反了国家有关政策和法律，应该承担法律责任。七、草尖上的情思孙守名草是大地的灵魂，

33、是人类的朋友。它春萌，夏荣，秋枯，生命短暂，却谱写着壮美的诗篇。它根植大地，让绿叶摇曳着一世辉煌，一任生命中的梦想在风中飘飞草与所有的生命一样装点着这个生生不息的世界。有五彩缤纷花朵盛开的地方都会有绿草与之相映相衬；它与树木为邻，与人类相伴。山川大地到处是它轻轻走过的足迹：燕子来了，它悄悄然钻出地面，“草色遥看近却无”；蛙儿叫了，它尽情地张扬着个性，铺天盖地地将绿色撒满天地间；秋风吹了，它默默地流着眼泪，无声无息地消逝着自我。草，不是大自然的宠儿，但人类却永远也不能离开它。草，孕育着生命，哺育着生灵：茫茫草原，蓝天，白云，飞驰的骏马，还有那些“草低而见的牛羊”，这是我们感到最富有诗意的景象。草

34、，张扬自我生命的同时，又无私地哺育着以之为食的生灵。不，甚至还有我们人类。想想吧，朋友，来到世间，每当我们生存受到威胁的时候，首先想到的还是那些让我们生出无限敬仰的草儿。我们醉美地咀嚼着那些香喷喷的花草，尽情地享受着大自然的馈赠，感激之情从心底必会油然而生。草不避险恶来到世间，把生命的激情张扬到极致。平坦的大地，它生生不息。即使漫天的野火，也不能将它的生命全部夺走，待到来年春暖花开，它又默默地来到人间。它与庄稼毗邻而居，农人殚精竭虑要将其“斩草除根”，但这是怎样的痴心妄想啊!一场雨过，它又奋不顾身地冲出地面，注定，它的生命与天地争辉，与江河同在。崇山峻岭中，悬崖绝壁间，它挣脱自然的羁绊，把最伟

35、大的生命注入这些险境中，开出五颜六色的奇迹。青松为之骄傲，白云为之喝彩。静谧的乡村和广袤的原野是草诗意生存的栖息地。草像所有的生命一样喜爱阳光、空气和水，它是那样地醉意于静美、适宜的环境。看吧，池塘边，小路旁，空地间，它们你挨着我，我挤着你，欢天喜地过着自己天真烂漫的生活。这儿的环境舒适、安谧，暖暖的阳光温柔地抚摸，甜甜的风儿从远处飘来，静静的溪流从心头流淌，真美啊，这大美的自然!它喜爱乡村的夏夜，喜爱蛙声四鸣的日子，喜欢看蓝蓝的天上白云飘，喜爱看骑着马儿从身边飞驰而过让牧歌飘扬的男男女女繁华和喧嚣走不进苹儿的生命。在熙来攘往的都市，草儿被逼进狭窄的空间。它成了人们观赏的对象，那些打着饱嗝从身

36、边走过的人让它生出无限的绝望。草儿，厌恶这里的生存空间，它看不到温暖的阳光，憎恨挡住视线与风儿的高楼大厦。在这里，它失去了本真，像所有的花和树一样，被扭曲了生命。它怕生命受到歧视，怕尊严受到践踏。它多么向往回到无边无际的荒野，多么渴望听到蛙鸣，然而，这儿，一切都没有。草儿平凡一生，绽新绿，留清香，装点着自然，醉关于大地；草儿平凡一生，静静地来，悄悄地去。但平凡中实在是隐藏着无限的神奇与伟大，这不正和我们平平凡凡的人类几千年来重重叠叠的生活一样吗?正因为此，草成了古往今来文人骚客笔下写得烂熟的物象。春天的草生机勃勃。诗家由此而看到生命的伟力，自然而然要歌颂一番。夏天，雨水汪洋恣肆，芳草萋萋，文人

37、凭吊古迹，自会生出昔盛今衰之感。秋风秋雨，枯草连绵，那些伤时感怀的浪子迁客心中无限的怅惘与悲天悯人之感必会无端地袭上心头。欧阳修的秋声赋实在写透了草的前世今生，让我们这些粗夫莽汉读了也会生出无限的感喟。人来到世间。何不像草一样地活着?文章结尾说“人来到世间，何不像草一样地活着?”意蕴丰富，据此可进行问题探究式教学，请你设计一个问题，并联系文本内涵简要回答：(8 分)【答案】提问：文章结尾说“何不像草一样地活着”，结合全文目答，人应该学习草的哪些品格?明确：默默地装点世界、哺育生灵的奉献精神：不避险恶、顽强生存的抗争品格：远离喧嚣、追求本真的生活态度。八、小明（13 岁）在父母离婚后，跟随母亲一

38、起生活。其父对小明仍有教育义务吗？为什么？【答案】其父对小明仍有教育义务，中华人民共和国未成年人保护法规定，父母不得因离异而不履行教育子女的义务。九、壅塞亡国之主不可以直言。不可以直言，则过无道闻而善无自至矣。无自至则壅。秦缪公时，戎强大。秦缪公遗之女乐二八与良宰焉。戎主大喜，以其故数饮食，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因扞弓而射之。秦寇果至，戎主醉而卧于樽下，卒生缚而擒之。未擒则不可知，已擒则又不知。虽善说者，犹若此何哉?齐攻宋，宋王使人候齐寇之所至。使者还，曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓肉自生虫者也。以宋之强，齐兵之弱，恶能如此?”宋王因怒而诎杀之。又使人往视齐寇，使

39、者报如前，宋王又怒诎杀之。如此者三，其后又使人往视。齐寇近矣，国人恐矣。使者遇其兄，曰：“国危甚矣，若将安适?”其弟曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者。皆以寇之近也报而死；今也报其情，死，不报其情，又恐死。将若何?”其兄曰：“如报其情，有且先夫死者死，先夫亡者亡。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，匡人甚安。”王大喜。左右皆日：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走，此人得以富于他国。夫登山而视牛若羊，视羊若豚，牛之性不若羊，羊之性不若豚，所自视之势过也。而因怒於牛羊之小也，此狂夫之大者。狂而以行赏罚，此戴氏之所以绝也。齐王欲以淳于髡傅太子，髡辞

40、曰：“臣不肖，不足以当此大任也，王不若择国之长者而使之。”齐王曰：“子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉?寡人固生而有之也。子为寡人令太子如尧乎?其如舜也?”凡说之行也，道不智听智，从自非受是也。今自以贤过于尧舜，彼且胡可以开说哉?说必不入，不闻存君。齐宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石，以示左右，左右皆试引之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是?”宣王之情，所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉!非直士其孰能不阿主?世之直士其寡不胜众数也故乱国之主患存乎用三石为九石也。(选自吕氏春秋)对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（）。【答案】B 项中“宰”有很多

41、义项，如县令、主宰、宰杀、宰相、官吏通称等，这里用本义，指奴隶。一十、学校教研处于我国教研体系的末端，是各级教研的落脚点，学校教研水平直接影响教育教学的质量。当前，学校教研存在碎片化、无序化状态;一些地方的省市县级教研在学校层面难以落实到位;一些学校教研组功能被严重弱化，教研流于形式;一些教师被动教研，教研效果大大降低。因此，教研作为学校的“常规”工作，必须打破常规，在传承中创新，在创新中突破。亟需学校厘清教研目标和方向，整体规划和设计学校、学科、教师各个层面的研究和组织机构，找到适合的教研主题和教研形态。提升教研的效益与质量。需要学校协调好教研组、年级组、备课组的工作让教研组“强”起来，需要

42、创新管理和激励机制，让教师成为研究的主人。需要教师跳出学段或学科研究教学，研究学生，找到合适自己的教研内容和方式，在深度教研中实现专业成长。资料来源：人民教育编辑部，学校教研创新J，人民教育，2018(2)(1)教研对小学教师专业发展有何意义?(7 分)(2)请列举并说明你所熟悉的小学教研活动形式。(8 分)【答案】（1）教研对于小学教师专业发展的意义主要表现在以下几个方面：推进新课程改革的实施，提高教师教学水平向优秀者学习，提高教师个人专业素质教研活动能改变教师的行为观念教研能使教师发现问题、解决问题有助于教育教学思想的革新提高自身的研究能力和教学业务水平（2）比较普遍的教研形式有：校际交流

43、式教研会。学校相互选派教师到对方学校参加教研活动。不同思维的教师、不同学校、不同的地域风格的教学，易使教师开阔视野，打开思路。案例分析式。这种教研形式是给大家提供一个或提供两个相同相近的案例，激发并引导教师在讨论过程中产生认知冲突，这样教师能够清晰的明辨一个理念或一种策略。舞台主持式。这种教研形式是让教师以自己选定的教研问题，亲自主持本次教研活动，让教师走到教研的台前来。主持教研的教师(教困师)根据自己的实际困惑，选定题目，或列好提纲，以请柬的形式发给被邀请的教师。亮点展示式。这种教研形式多是指富有鲜明精彩亮点的观摩教学活动，也可以是课例研讨活动。目标协作式。这种形式的教研是指某一个小组成员间密切协作，完成一个教学专题的研究。小组成员间是积极配合的，既动脑、动口又动手;目标是较小而具体的，可以是设计一个课例，讨论一个案例，或是解决教师教学中一个困惑的问题。