福建省2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力高分题库附精品答案.doc
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1、福建省福建省 20232023 年教师资格之中学语文学科知识与教学年教师资格之中学语文学科知识与教学能力高分题库附精品答案能力高分题库附精品答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、教授劝学“上食埃土,下饮黄泉”中“上”“下”的用法时,教师为了让学生更好地理解“名词作状语”这种句法形式,特举例说明。下列举例不合适的是()。A.少时,一狼径去,其一犬坐于前(狼)B.香远益清,亭亭净植(爱莲说)C.潭西南而望,斗折蛇行(小石潭记)D.闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之(核舟记)【答案】B2、下面是某教师执教故乡一课的教学片段。A.能够使学生在感知的基础上
2、进行多角度的阅读B.多渠道开发文章内容,多途径质疑、设疑C.能够使学生从不同层次发现问题D.能够使学生用不同的方法发现问题【答案】B3、阅读材料,回答问题。A.借文学大师的评价,引导学生鉴赏和品味它的特别之处,为学生的品味鉴赏设置了方向B.面对学生们不同的看法教师没有片面地否定.而是巧妙地引导,并借此让学生把思考点集中到对王国维看法的评析上C.教师将自己解读文本的过程和方法剖析出来,呈现给学生,然后提问,再引领学生去思索。这就让教师在这个细节的处理上成为平等对话中的首席,和学生形成了垂直性互动D.三个学生都对王国维的看法提出了异议,并陈述了自己的看法和思考的过程。学生 1 概括出了“压抑、凄凉
3、”,学生 2 琢磨出了“惆怅和悲怆”,表述方式不同,可是殊途同归情感可以说完全一致【答案】B4、阅读下面的教学随笔片段,按要求答题。A.课堂提问和练习都要着眼于听说读写等能力训练B.应引导学生阅读文学作品时努力做到知人论世C.语文教学要巧于设疑引导学生思维D.倡导从课堂生成中开发动态的课程资源【答案】B5、教师为帮助学生更好地理解诗词,引导学生理解“梧桐”在诗词中所代表的凄凉悲伤的意象。下列学生整理的诗词名句中,不符合要求的是()。A.高梧百尺夜苍苍,乱扫秋星落晓霜B.梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴C.春风桃李花开夜,秋雨梧桐叶落时D.无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋【答案】A6、下面
4、是某教师执教故乡一课的教学片段。A.能够使学生在感知的基础上进行多角度的阅读B.多渠道开发文章内容,多途径质疑、设疑C.能够使学生从不同层次发现问题D.能够使学生用不同的方法发现问题【答案】B7、教师教学伶官传序时指出,议论是中国古今文章中的常见表达方式,在浩如烟海的古代篇章中不乏优秀的议论文。为引导学生进一步巩固对古代议论文特征的理解与认识,教师组织学生举办了以“好文共享品析古代优秀议论文”为主题的学习交流会。下列篇目中,不能入选的一项是()。A.劝学B.陈情表C.过秦论D.师说【答案】B8、在文学作品赏析课上,教师指出文学作品是反映时代特征的一面镜子,例如红楼梦就被称为“中国封建社会的百科
5、全书”。下列作品中,同样有“百科全书”称号的是()。A.罗贯中三国演义B.巴尔扎克人间喜剧C.司汤达红与黑D.老舍茶馆【答案】B9、阅读记念刘和珍君教学实录(节选),按照要求答题。A.采用设疑导入的方式。激发学生学习兴趣B.引导学生从文章标题入手,把握文章大意C.引导学生答疑,锻炼学生的语言概括能力D.引导学生找出文章的线索,把握文章中心【答案】A10、教师教学游褒禅山记时,讲到这是一篇叙议结合的游记,具有因事说理、以小见大的特点。教师举出以下示例,请学生找出与游褒禅山记具有相同特点的文章。下列文章符合要求的是()。A.小石潭记(柳宗元)B.醉翁亭记(欧阳修)C.登泰山记(姚鼐)D.石钟山记(
6、苏轼)【答案】D11、以下选项中不属于普通高中语文课程标准(实验)实施建议中“教学建议”的内容的一项是()。A.针对高中语文课程的特点实施教学B.注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式D.全面发挥语文课程的功能,促进学生素质的整体提高【答案】B12、教师在讲授红楼梦分析林黛玉的性格特征时,下列情节不相关的一项是()A.探宝钗黛玉半含酸B.埋香冢飞燕泣残红C.林潇湘魁夺菊花诗D.撕扇子作千金一笑【答案】D13、在“中国古代诗歌格律研习”教学活动中,教师提醒学生注意区分古体诗与近体诗,理解近体诗内部诗歌格律的差异,以下关于中国古代诗歌格
7、律的说法,错误的一项是()。A.琵琶行与孔雀东南飞均属于古体诗中的长篇乐府诗B.杜甫的登高与王维的竹里馆均属于近体诗中的七言律诗C.王昌龄的芙蓉楼送辛渐与杜牧的秋夕均属于近体诗中的七言绝句D.如诗经古诗十九首等唐代之前的诗歌均属于古体诗【答案】B14、学习完装在套子里的人后,为引导学生了解主人公别里科夫“维护旧事物,反对变革”的形象特点,教师向学生推荐了具有同一形象特点的人物的作品。下列作品符合推荐要求的是()。A.家高觉民B.雷雨鲁大海C.阿 Q 正传赵太爷D.水浒传林冲【答案】C15、阅读牧鹅散记教学实录(节选),回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)A.指导学生在阅读过程中养成
8、良好的阅读习惯。这也是义务教育语文课程标准(2011 年版)的要求B.借多媒体显示强调.有助于学生加深对文本的清晰印象.并适时检验自己的思路及其表达.以便接下来自觉自为地有所矫正C.紧扣学习的重点、难点:品味科学小品准确生动的语言。抓住事物的主要特征D.适度地引导学生联系个人的生活体验阅读文本、习得知识、积累语言、获得独自的见解,以开发学生的创造潜力.促进学生的可持续发展【答案】C16、教师教学廉颇蔺相如列传,指出“左右皆呼万岁”一句中存在古今异义词,强调学生应关注并整理、总结文言文中的古今异义现象。下列学生整理的句子,不存在古今异义现象的是()。A.奚惆怅而独悲B.吾意久怀忿,汝岂得自由C.
9、列坐其次D.零丁孤苦,至于成立【答案】A17、阅读下面的教学思路“读与品”,按要求回答问题。A.学生在该教师的巧妙点拨下,能够身临其境地感受到乡野生活的气息B.教师的提问太过表面化,不利于锻炼学生深度思考的能力C.该教师变换了“讲析”的角度,设置了非常充分的“课中活动”,让学生的活动充分而又热烈D.我们要正确地认识“课中活动”,以便更好、更快地让学生掌握语文学习方法【答案】B18、在举行演讲比赛之前,教师为学生准备了一些优秀的演讲辞作为参考。下列不适合的是()。A.孙中山中国决不会沦亡B.闻一多最后一次演讲C.钱钟书谈中国诗D.蔡元培就任北京大学校长之演说【答案】C19、在学习丑小鸭之前,老师
10、让学生说出该作者著的其他童话作品,下列符合要求的是作品是()A.白雪公主B.皇帝的新装C.灰姑娘D.睡美人【答案】B20、阅读下面一段材料回答问题。A.安排课前作业,课堂高效利用课堂作业。注意尊重学生主体性,有效地开发课程资源,尤其重视对学生学习资源的开发和利用B.善于利用课堂教学拓展延伸教学内容、对联教学深化了学生热爱祖国语文的感情、在教学中让学生体会了中华文化的博大精深、源远流长C.教师和学生合作诵读,不仅起到了示范带头作用、也体现了教师在教学实践中践行师生课堂同等的教学观念D.写作要求缺失,应在写作前强调写作要求,以利于学生写作的规范化,提高写作水【答案】D21、阅读荆轲刺秦王教学实录(
11、节选),按照要求答题。A.教师用充满感情的语言,将学生引入设定的情境氛围中去B.从文章题目人手。引入对课文的学习C.以旧引新,自然过渡,激起学生好奇心D.调动了学生的情感,为课文内容打下情感基础【答案】C22、教学大堰河我的保姆,教师将“分析人物形象,体会诗人情感”作为教学目标之一。A.教师对诗歌教学的目标要求理解不准确B.教师对诗歌教学应承担的任务认识不清C.教师认为分析人物形象是诗歌教学的任务D.教师认为体会情感是教学最重要的内容【答案】C23、教师计划讲授余光中先生的乡愁,这是一首表达爱国与思乡主题的诗歌,一般来说最恰当的教学思路是()A.让学生在反复诵读的基础上,体味诗中的思想感情B.
12、让学生在把握诗中的人物和情节的基础上,理解作品的艺术特色C.让学生在分析字句的基础上,了解诗歌的表达技巧D.让学生在了解写作背景的基础上,把握诗歌的结构特点【答案】A24、学习兰亭集序时,教师在课堂上亲笔撰写了一幅书法作品,让学生判断是什么字体(行书),“大家说说,有我国天下第一行书之称的作品是什么?”(兰亭集序)教师利用课件展示作品,让学生感知行书行云流水之美。“今天,让我们一起看看这篇作品写了什么内容。”对该教学行为的分析不恰当的是()。A.导入形式新颖,有助于展示教师的特长B.课堂上撰写作品,时间略长,导入稍显拖沓C.导入比较好地引入了教学内容D.丰富了课堂,一定程度上可以激发学生的兴趣
13、【答案】A25、阅读下文有关在马克思墓前的讲话的教学反思,回答下面的问题。A.这名教师在自己上课结束的时候,能够注重教师的自我反思,总结课堂的得失,以便于日后教学的不断改进和完善。B.教师的自我反馈,要是再加上学生的自我反馈,相信会有更好的效果。C.语文教学提倡全面提高学生的语文素养,而唯一的办法就是教学反思。D.对于语文教学我们要求有大语文观,所以我们不仅需要对具体的句子进行指导,而且需从整体上把握文章。【答案】C26、教学雷雨,教师导入:A.以最动人心魄的情节开题,激发了学生的兴趣B.在导入中步步设疑,让学生在心理上产生了负担C.导入设计思想巧妙,教师的语言平淡一点也可D.学生是学习者,探
14、究者的身份不符合高中学情【答案】A27、学习海伦凯勒再塑生命的人后,教师向学生推荐其他表现“磨难促人成长”主题的文学作品。下列适合的是()。A.老舍骆驼祥子B.斯威夫特格列佛游记C.奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的D.莎士比亚威尼斯商人【答案】C28、在教学完高中语文课文氓后,教师为学生布置了以下作业:A.引导学生通过比较阅读,深刻理解氓的表现手法B.引导学生通过课外阅读,加深对诗经思想内容和艺术手法的理解C.引导学生拓展阅读面,扩大对诗经不同主题篇章的理解D.引导学生通过课内、课外比较阅读,提高阅读与写作能力【答案】B29、某教研室组织教师学习义务教育语文课程标准(2018 年版)。下列教师对
15、 79 年级阅读教学目标的认识,错误的是()。A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读B.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于 800 字C.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示D.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论【答案】B30、教师组织学生开展“中国古代诗歌中的多样化题材”主题活动,要求各小组按题材分类整理相关诗歌作品。下列选项中,与其他三项作品不属于同一题材的是()。A.黄巢题菊花B.李白越中览古C.林逋山园小梅D.骆宾王在狱咏蝉【答案】B31、阅读口语交际课“采访”的教学
16、反思(节选),按照要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)A.教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据B.整个学习活动的设计具体、完整,具有可操作性C.活动化的教学有效调动了学生参与学习的积极性D.教学内容要考虑学生的兴趣,应该由学生来确定【答案】D32、阅读以下材料,回答问题。A.教师作为交流与探究活动的组织者,只能根据教学目标和教学重点对各小组不能解决的问题进行筛选B.“学生点评”强化了学生的主体意识、活跃了课堂气氛C.这种由此及彼的点评方式,强化了课内知识的能力迁移、增强了学生的学习兴趣D.“小组讨论”最能充分体现学生的动手能力和合作探究精神【答案】A33、学习海伦凯勒再塑生命的
17、人后,教师向学生推荐其他表现“磨难促人成长”主题的文学作品。下列适合的是()。A.老舍骆驼祥子B.斯威夫特格列佛游记C.奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的D.莎士比亚威尼斯商人【答案】C34、教学雷雨,教师导入:“上世纪 30 年代,年仅 23 岁的曹禺在清华园创作了一部四幕剧:A.以最动人心魄的情节开题、调动了学生的“味蕾”B.在导人中步步设疑、让学生在心理上产生了负担C.导入设计思想巧妙。教师的语言平淡一点也可D.学生是学习者、探究者的身份不符合高中学情【答案】A35、教师教授完史铁生秋天的怀念之后,推荐学生阅读其他关于母爱的作品,增强学生对母爱的认识和体悟,下列不适合推荐的是()。A.胡适我
18、的母亲B.冰心荷叶母亲C.莫怀戚散步D.孟郊游子吟【答案】C36、(2019 年真题)某男,45 岁,平日喜食辛辣,脾气暴躁。近日突发头晕耳鸣、咳嗽吐衄、痰多黄稠、咽膈不利、口渴心烦,证属肝火犯肺,宜选用的成药是()A.导赤丸B.芩连片C.黛蛤散D.西黄丸E.新雪颗粒【答案】C37、阅读某教师的写作教学案例,按要求答题。A.制作 PPT 能更好地展示学习成果,教师应注重培养学生计算机软件运用的能力B.梳理并按照故事脉络讲解电影,有助于学生提高逻辑思维能力和口语表达能力C.该教学设计主要是为了提高学生对电影的审美鉴赏能力D.教师限定一组电影让学生投票,没有尊重学生主体地位【答案】B38、学习完西
19、塞山怀古后,教师向学生强调了怀古诗与咏史诗的区别并鼓励学生举办一场主题为“千年怀古”的怀古诗专题汇报会。下列诗歌不适合选入该专题的是()。A.李商隐贾生B.杜牧赤壁C.李清照夏日绝句D.杜甫蜀相【答案】A39、阅读某教师狐独之旅备课笔记的片段,按要求答题。A.电影资源对教师备课没有实质性的作用B.文意把握的具体要求制约了学生的思维C.文意把握的四种方法在教学中难度相当D.学情是备课过程中设计教学方案的依据【答案】D40、学习我有一个梦想之前,教师对学生进行了访谈,请学生说说自读过程中遇到的问题。对这一做法分析正确的是()。A.课前开展学情调查,能够帮助教师确定合理的教学目标B.访谈的目的是发现
20、学生阅读态度方面的问题,并及时纠正C.学生只能提出浅层次问题,课前处理可以节约课堂教学时间D.学生的问题即为教师预设的问题,访谈的意义在于验证教师的判断【答案】A41、某教材设置了“品味诗歌中的传统文化”专题,教师在教学这一专题时提到,许多诗歌中都蕴含着有趣的中国传统节日文化。为帮助学生进一步理解此类诗歌内容,感受诗歌中的独特文化与丰富趣味,教师举出以下例子,其中不适合的是()。A.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人(王维九月九日忆山东兄弟)B.明月几时有?把酒问青天(苏轼水调歌头)C.多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节(柳永雨霖铃)D.金风玉露一相逢,便胜却人间无数(秦观鹊桥仙)【答案】C42、
21、以下选项中不属于普通高中语文课程标准(实验)实施建议中“教学建议”的内容的一项是()。A.针对高中语文课程的特点实施教学B.注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式D.全面发挥语文课程的功能,促进学生素质的整体提高【答案】B43、阅读某教师高中语文古诗文文学史观的实践路径教研论文片段,按要求答题。A.当今社会综合实践活动课程空间得到大力拓展B.本地历史文化资源可以成为学生综合实践活动的最重要资源C.实地考察、上网查阅资料等形式丰富了学生的探究性学习活动,对家乡意义深远D.综合实践活动的开展,开拓了高中语文教学的视野,激发了学生学习热情
22、【答案】D44、教学孔雀东南飞时,教师布置作业让学生发挥想象写一篇新时代的孔雀东南飞,想象焦、刘二人穿越回 21 世纪的故事。下列对该教师教学行为的分析,不正确的是()。A.切换故事发生的时代背景,让学生体会两人悲剧产生的社会原因B.考查学生对课文的学习情况,把握焦、刘二人爱情悲剧的性格特点C.鼓励学生去学习创新作文,培养学生的发散性思维和创新性意识D.跨学科学习历史背景知识,作业内容与新课程大语文观要求相符【答案】D45、教师要求学生挑选一篇文章,与史铁生秋天的怀念、朱德的回忆我的母亲组合,完成散文周刊中“歌颂母亲”主题的组稿任务,下列合适的是()。A.海伦?凯勒再塑生命的人B.朱自清背影C
23、.鲁迅阿长与山海经D.泰戈尔金色花【答案】D46、以下是两位高中语文教师在教学长亭送别一课时针对同一教学内容设计的两个不同问题:A.教师甲的提问更好,有方法,有方向,有要求,更具有针对性B.教师乙的提问更好,简练有效,针对性强,更有利于学生抓住重点、要点C.教师甲抓住重点内容进行提问,引导学生进行内容解析,提问更有效D.教师乙的提问明确性更强,教师提供给了学生鉴赏的具体方法,让学生知道该从哪里着手去分析、回答问题,不至于无的放矢,提问更有效【答案】D47、文言文复习课上教师引导学生归纳和“欲信大义于天下”中“信”用法相同的句子,以下说法错误的一项是()。A.是以先帝简拔以遗陛下(出师表)B.邹
24、忌修八尺有余,而形貌呋丽(邹忌讽齐王纳谏)C.蝉则千转不穷(与朱元思书)D.发闾左适戍渔阳九百人(陈涉世家)【答案】B48、在学习完契诃夫的变色龙后,学生对这种短小精悍但却哲理丰富的小说产生了浓厚的兴趣教师趁机为学生补充了世界文学史上“三大短篇小说巨匠”及其作品的相关知识,其中说法错误的一项是()。A.美国作家欧.亨利的代表性中短篇小说有爱的牺牲警察与赞美诗B.契诃夫的代表性中短篇小说有变色龙装在套子里的人凡卡C.马克.吐温美国批判现实主义代表作家,著名短篇小说有竞选州长百万英镑等D.莫泊桑“短篇小说之王”,代表作有项链羊脂球我的叔叔于勒漂亮朋友等【答案】C49、在“文言七十二变”的活动中,教
25、师建议学生整理教材中包含“之”的语句,并解释它在句中的词性和意义。下列对“之”的词性和意义的解释不正确的是()。A.之二虫又何知(逍遥游)代词,这B.古之学者必有师(师说)助词,的C.辍耕之垄上(陈涉世家)动词,去,往D.蚓无爪牙之利,筋骨之强(劝学)助词,的【答案】D50、阅读以下材料,回答问题。A.在他人的故事中,反省自己;在感慨唏嘘中,汲取正能量,以此来砥砺学行B.达成“在品文中.感受一代大师梁启超的风采,学习其爱国热情及做任何事都充满激情、积极投入的精神”的情感态度与价值观目标C.总结文本写作特点,重申文章思想内容,强化德育目标D.补充拓展梁任公语言特点、人物背景及人生态度,达到升华情
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