续写(续写故事作文汇编15篇).docx
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1、续写(续写故事作文汇编15篇)续写故事作文汇编15篇在学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是我为大家整理的续写故事作文,希望能够帮助到大家。续写故事作文1成功骗了老虎后,狐狸便到处炫耀自己的聪明。这件事传到了老虎耳中,老虎很生气。有一天,老虎在山上又遇到了这只狐狸。老虎二话不说猛扑过去,把狐狸扑倒在地。老虎问狐狸:你为什么要骗我?狐狸满不在乎地说:因为我要逃跑啊!老虎气了个半死,它张开血盆大口刚想咬狐狸,突然一只巨大的神鹰从空中俯冲而下,一把抓起老虎,老虎还没搞清状况就被神鹰抛到了九
2、霄云外。狐狸笑了笑说:鹰大哥谢谢你。神鹰说:不用谢。说完,便飞走了。大家一定很奇怪,神鹰为什么会帮狐狸?原来,自从狐狸骗了老虎以后,它心里一直忐忑不安,想要给自己找条后路。当它看到空中翱翔的神鹰,便计上心来它抓来一只活蹦乱跳的小鸡,冲着天空中的神鹰大喊:鹰大哥,我有事向你汇报!神鹰飞到狐狸身边,边吃小鸡边听狐狸诉说:鹰大哥,老虎说它才是百兽之王,连天上的神鹰也怕它。神鹰听了后火冒三丈:下次你碰到老虎,给我个暗号,看我怎么收拾它!于是,狡猾的狐狸再一次得逞了。续写故事作文2自从上次越是捉弄了狼、狐狸和兔子后,被他们三个追杀,樵夫救下他之后,他再也不敢去拉琴招惹动物了。可是时间久了,他还是觉得太沉
3、闷,又拉起了小提琴。乐师那优美的小提琴声又找来了一只大熊。大熊说:“乐师,您拉的曲子真好听,请问您能教我吗?”乐师说:“呀,但是你要给我些报答我才教你。”狗熊同意了。他们来到一个树门洞前,乐师指着树洞说:“这里有一个蜂窝,你把里面的蜂蜜取出来作为报答吧!”狗熊听了,便走向树洞,可是还没碰到蜂蜜,一群蜜蜂就飞来出来,把熊给蛰死了。熊死了,不能和乐师玩了。乐师又学觉得很沉闷,就又拉起了小提琴。琴声又招来了一只小兔子。兔子说:“乐师,您拉的真好听。今天是我奶奶生日,她腿受伤了,不能出来听您的曲子,您能去我家里啦吗?”乐师听完后,答应了。小兔子把他带到家里。乐师拉的琴十分优美,让大家赞不绝口。小兔子高
4、兴地说:“谢谢你,乐师。你真是一个能给别带来快乐的人!”乐师终于帮了一个人,他开心的回家了。续写故事作文3老人和鸟这篇课文是个感人的故事,娓娓道来,耐人寻味。“老人和鸟”的故事,实际上就是人与动物和谐相处的故事。文章脉络清晰,情感发展自然:老人通过充满诚挚爱心的行动,使鸟儿由怀疑到信任,直至与老人亲密无间。文章语言生动,优美,富有诗情画意。读着这篇文章,使人不由自主地走进了一股人与自然和谐共生的美妙画卷中。人之爱,鸟之语,树之情,花之意,无不充盈着温馨和美之情。本课的教学,应引导学生好好朗读,细细品味,想象老人与鸟儿们和谐相处的感人情景,体会老人的诚挚爱心。我在精读文本,理解文本的基础上把教学
5、过程设计为:参照课后的爱心记录设定中心话题为用心读课文,你感受到了老人与鸟儿之间那份浓浓的爱了吗?你是从哪些地方感受到,把相关的词句画下来,用心体会着读一读。同时辅以多媒体课件爱心记录的方式出现(初步感悟)。朗读理解引导学生抓住重点语句体会文章中老人和鸟的深厚感情;最后升华情感体会老人与鸟之间心灵相通的感情之后再来感悟最后鸟儿对老人的深切哀思。每一部分之间的情感是层层深入的递进关系。这样的设计,使学生们较好的感受到了老人与鸟之间相处的和谐,情感的深厚。同时,在这三部分的理解当中,我分别选择了不同的侧重点。在第一部分(老人爱鸟部分)是,我侧重引导学生结合文中词句及生活经验来体会老人的无私勇敢和体
6、贴。在理解(鸟爱老人部分)时,除了结合文中重点词句理解之外,我重点让学生展开想象下出文中没有写出来的故事,达到了读写结合。从整堂课。续写故事作文4自从小木偶拥有了人类所有的表情之后,他先前所受的委屈都消失的无影无踪了。小木偶又蹦蹦跳跳地走在大街上,又遇见了偷他红背包的小红狐,小木偶立刻跑过去,说:“小红狐,你把背包还给我吧!”小红狐理直气壮地说:“这是我的背包,你休想拿走!”“我”小木偶的话还没说完,小红狐一下子就把小木偶推倒了,然后就走了。小木偶不放弃,决定一定要把背包拿回来,并且让小红狐知道抢东西是不对的。他马上站起来,跟上小红狐。小木偶跟着小红狐来到了水池边,突然,小红狐一不小心掉进了水
7、池,小木偶看见了,毫不犹豫地跑过去,左看看右瞧瞧,根本没有什么可用的工具,他只好跳进水池,拉住小红狐,让他先上去。小木偶差点为了小红狐失去体力沉入水中?幸好有人救了他。“你跟踪我!”小红狐气呼呼地说。“我不是故意的。”不管小木偶怎么说,小红狐还是跑走了。小木偶并没有去追,只是伤心地哭了起来。小木偶失落的走在大街上,可他又看见了小红狐,真是太巧了。小木偶看见正有一辆车向小红狐开去,可他都没发现,小木偶立马跑过去,抱住小红狐向外滚去,小红狐得救了。小红狐看到小木偶一次次地救自己而感动了,他心甘情愿地拿下书包,给了小木偶。小红狐说:“对不起,小木偶,我不该抢走你的包,也不应该这样对你,请你原谅我。”
8、小木偶笑眯眯的说:“我原谅你。”从此,他们就成了一对非常要好的朋友。续写故事作文5小田鼠生了气,独自来到大树下。“气死我了,本来那副画是我画的,小鼹鼠非说是它自己画的。”想着想着,小田鼠慢慢消了气。他眼皮垂了下来,心想:“以前,小鼹鼠还送了我一只我最喜欢的水彩笔。唉,真不应该就为了那么一点小事就吵的。”一天,妈妈带着小田鼠来到了森林超市。小田鼠正走着,忽然,“哎呦”他撞到了一个硬邦邦的脑袋。他抬起头一看,原来撞到的正是小鼹鼠的脑袋。一见对方,两个人“哼”了一声,谁也没理谁。这可把两个妈妈搞糊涂了。回到家,妈妈赶忙问小田鼠:“你们两个不是好朋友吗?”小田鼠说:“上次美术课,我刚画好一副画,但小鼹
9、鼠却说是他画的!”妈妈听了说:“好朋友不会为一点小事就互不理睬,你只要跟小鼹鼠和好了,就可以啦!”于是,小田鼠准备给小鼹鼠打电话。电话拨通了,小田鼠羞愧地对小鼹鼠说:“对不起,小鼹鼠。我不该为那么点小小的事情就跟你吵架。我有一个非常有趣的笑话,希望你能听一听。”小鼹鼠说:“好吧,如果你这个笑话能把我逗得哈哈哈大笑,我们就可以和好啦。”于是,小田鼠开始讲笑话,讲着讲着,果真就把小鼹鼠逗得哈哈大笑。“哦,对了,我正好也有一首好听的歌要唱给你听呢。”小鼹鼠说完唱了起来。唱完后,小鼹鼠说:“我们可以和好啦。”挂了电话后,他们一起来到了小河边,先拥抱了对方,然后一起承诺:“我们以后永远是好朋友!”好朋友
10、就算吵架了,也会很快和好的!续写故事作文6“叮咛咛,叮咛咛,下课铃响了。”原本安静的走道突然喧闹起来。原来是同学们在讨论生日的事情,“上个星期我过九岁生日,妈妈给我买了一个超级大的生日蛋糕。”小红笑眯眯的说道,大家都赞不绝口,场面十分火热。只有李晓明听到“过生日”一词,就叹了一口气说道:“我也快过生日了,可是我的爸爸和妈妈在外地上班,我该怎么办呢?”旁边的小明和小丽看出了他的心思,于是,课间时,小丽跟老师说道:“老师,李晓明的爸爸妈妈在外地上班,我们给他在学校过个生日吧!”老师说:“嗯,就这么办!”接着,老师悄悄地告诉了其他的同学。从那一天以后,同学们都为了这个事情忙得热火朝天,有的买了气球,
11、有的买了大蛋糕和各种各样吃的东西,有的还给李晓明爸爸妈妈打了电话,而李晓明浑然不知。不久后,李晓明的生日到了,他以为不会有人知道他要过生日了,谁知他刚一推开教室的门,就被眼前的景象惊讶到了,桌面上摆着各种各样的装饰品,有彩灯、有气球、还有各种各样的小礼物。李晓明开心的说:“原来你们知道我的生日呀,谢谢大家!”。这时,李晓明注意到,他的爸爸妈妈从教室的后门走了出来,对他说:“小明,祝你生日快乐!”李晓明激励地说:“爸爸妈妈,你们都回来了呀!”教室里响起了生日歌,充满了蛋糕的香味和同学们的欢笑声,李晓明开心极了!续写故事作文7小木偶拥有了所有的表情后,高兴地走在林间小路上,一不小心,被树枝绊倒了,
12、一道白光闪过,他来到了南极。过了一会儿,小木偶渐渐清醒过来,咦,我到哪了?刚才不是很凉快吗?怎么就开始下雪了,哇,好冷啊,我要回家,他想。等他看清楚时,他看见了一群企鹅,“咦,为什么有一块木头躺在那?”一只小企鹅不解的问妈妈。“你看清楚了,那是一个木偶!” 小企鹅才发现,果然是个木偶。小木偶也发现了小企鹅,这里是南极!他生气的大喊:“我要回去!”就在这时,小女巫赶到了,她对小木偶说:“我本来想把你送到老木匠的家里,可魔杖失控了,你就来到了南极。“”那又怎样,我还是回不去。“小木偶说。”要想回去,就必须和10只企鹅交朋友,让它们帮你找到友情,魔杖才有法力帮你回去。”小木偶很不情愿地看了小企鹅一眼
13、,小企鹅以为 小木偶喜欢它,便走过来跟 小木偶说:”你是从哪来的?我们做朋友吧。“小木偶不想理它,后来一想为了回去,只好和它交朋友。于是,小木偶伸出手和它握了一下,”好吧,不过这里有什么食物吃?“”走吧,到我家去吧。”说完,小企鹅拉着小木偶的手,向它家跑去,小企鹅拿出了丰盛的食物,像贵宾一样招待小木偶,还介绍自己的兄弟姐妹给小木偶认识,小木偶一下子有了家的感觉,好温暖啊!他感动地流下了眼泪。他激动地拉着小企鹅的手,半天说不出话来。 小女巫的魔杖有了魔力,要带小木偶回去了,小木偶依依不舍地和小企鹅一家告别,拥有友情的感觉真好呀!续写故事作文8小木偶一得到表情后,最想做的事就是拿回他的红背包了。于
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