托班音乐课件（精选5篇）.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑托班音乐课件（精选5篇） 课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是为大家整理分享的托班音乐课件，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注的后续更新吧！ 1.托班音乐课件 1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。 2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。 重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。 难点：主动去尝试敲打碗勺。 碗、勺子、背景音乐。 1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。（小朋友想知道挡板后面有

2、什么吗） 2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：（小宝贝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜欢你们哦）。 3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。 4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。 5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试（教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打）。 此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。 2.托班音乐课件 活动目标： 会模仿

3、动作并能躲避追逐 重点难点： 会模仿动作并能躲避追逐 活动准备： 1、CD一只小老鼠 2、宽敞的活动场地 活动过程： 一、先慢慢地念一遍歌词，并配合做动作，表情要夸张，请宝宝欣赏。 二、边唱歌曲边做动作，鼓励宝宝跟着一起模仿小老鼠和老猫的动作。 三、播放CD，请配班老师扮演老鼠妈妈，老师扮演老猫，边唱歌曲边玩老猫抓老鼠的游戏。 1、开始几遍可以不抓住“小老鼠”，待宝宝熟悉游戏的玩法后再抓住他们。 2、注意变换从不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下来、快跑等，以增加游戏的趣味性。 四、带着宝宝做放松活动。 师：小老鼠跑得好快，老猫抓不到，要回家休息了。小老鼠也该回家啦！ 3.托班音乐课件 活动目标

4、 1、通过欣赏活动，让幼儿感受乐器的声音。 2、引导幼儿随着乐曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培养幼儿的节奏感。 活动准备 1、课件小鼓 2、课件ppt乐器和声音 活动过程 一、欣赏感受 1、课件小鼓 教师：这是什么？（小鼓） 2、你在哪里看到过锣鼓？ 什么时候我们要敲锣打鼓” （让幼儿知道在各种节日的时候要敲锣打鼓。） 二、乐器和声音 1、播放乐器的声音，让幼儿倾听。 幼儿欣赏乐曲，感受感受优美乐曲的气氛。 2、引导幼儿根据音乐的快慢来动作。 三、模仿表现 幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏 幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏 幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作 引导幼儿自己创编动作表现节奏。

5、 四、活动延伸 在活动室中放歌曲录音，让幼儿熟悉乐曲。 4.托班音乐课件 活动目标： 1、认识红黄蓝三色，能选用自己喜欢的颜色作画。 2、知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。 3、喜欢参与印画活动，体验创造的快乐。 活动准备： 故事挂图2幅，纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干，红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒 活动过程： 一、预热阶段：看图讲述故事，激发兴趣。 教师出示图片并提问讲述： 1、宝宝们，图上的小猫在做什么？ 2、你见过的泡泡是什么样子的？小猫吹的泡泡是什么样子的？它吹的多吗？ （运用看图讲述与生活经验讲述相结合，引导宝宝说出泡泡的形状是“圆圆”的；正确区

6、分多、少） 二、图形刺激： 1、教师示范、讲解方法。 出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有许多好玩的东西，它可以变出泡泡，看老师是怎样玩的：教师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。 2、个别幼儿尝试印画泡泡。 （1）、刚才老师是怎样变出泡泡来的？ （2）、谁愿意来试一试？个别幼儿尝试印画泡泡，及时帮助宝宝解决印画中出现的困难。如：印画方法、注意事项等等。 三、想象创造： 1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。 2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢？（引导孩子猜测，激发尝试愿望。） 3、鼓励宝宝选择喜欢的材料为小猫添画泡泡，教师及时

7、观察孩子的操作，可根据宝宝的印画情况，引导宝宝运用合适的材料印画，使每个宝宝都体验到成功的快乐。 四、作品赏评： 1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡，小猫真高兴，他要谢谢宝宝。 2、游戏追泡泡，结束活动。 5.托班音乐课件 运动目的： 一、经由过程风趣的歌词引发幼儿对歌颂的爱好。 二、幼儿投入景象演出，在高兴的氛围下举行模拟律动，感觉游戏的兴趣。 三、服从游戏法则。 运动预备： 一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、屋子；奶酪图片；“下水管道”。 二、幼儿熟习童谣旋律、歌词。 运动过程： 一、律动：小老鼠上灯台 二、吸气呼气训练 三、温习歌曲猫和老鼠 四、游戏：猫和老鼠 1、交接游戏法则：

8、（1）让幼儿自由施展，说说老鼠的律动行动应当是奈何的（吃工具，走路等）。 （2）特殊夸大老鼠走路的行动。（先生引诱语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”） （3）跟幼儿交接要是有猫来的时间应当奈何做。（先生引诱语：“小猫的爪子是很尖锐的，幼儿手工制作并且小猫比我们要大许多许多，要是给小猫捉住，我们就别想吃鲜味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，以是要是等一下见到小猫的话，你们记着要赶紧跑到平安的处所，万万不要呆在小猫的家中，知道吗？”） 2、游戏。 3、反复游戏一次。 4、加浩劫度：设停滞物 （1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必需颠末“下水管道”才气达到小猫的家。（先生引诱语：“此次为了不让小猫发明，我们改走小猫家的下水管道，但因为那条路又湿又窄，一不当心就会失到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你们必需在管道的中心走，才不会失到污水里。知道吗？”） （2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈背面走，末下水管道，老鼠妈妈再提示一次：“这里便是下水管道，你们肯定要在中心走，不要失到污水里啊！” 5、游戏竣事，幼儿出运动室。第 8 页 共 8 页