托班课件美术（精选5篇）.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑托班课件美术（精选5篇） 有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。下面是整理分享的托班课件美术，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 1.托班课件美术 篇一 活动目标： 1、学习将各色绉纸揉成纸团粘贴在树枝上，体验动手制作的乐趣。 2、初步培养幼儿与同伴合作的能力以及对美的感受能力。 活动重点：体验动手制作的快乐和成功带来的喜悦。 活动难点：幼儿能学着自己将大的纸块撕成小块，并尝试学着用糨糊把纸团粘在树枝上。 活动

2、准备：已制作好的花一瓶；每组若干瓶插有枝干的花瓶；各色绉纸、糨糊、 活动过程： 一、谈话导入活动 小朋友，你们看到过漂亮的花吗？你看到的花是什么颜色的呀？（幼儿自由回答） 二、出示教师制作好的花 1、这瓶花漂亮吗？这是老师自己做的，你们想不想也来试试啊？ 2、教师边讲解边示范花的制作方法。 示范（一）：教幼儿学习揉纸团。（教师取一片纸片放在手心里揉成团，用糨糊涂在纸团上，然后用力粘在树枝上。轻轻地粘在已准备好双面胶的树枝上） 示范（二）：教幼儿学习用双面胶。我们还可以用双面胶来把纸团粘在树枝上。 示范（三）：教幼儿学习撕纸。（教师请一位幼儿来撕纸，并让她尝试用糨糊来粘花） 三、幼儿合作制作 在

3、轻松、柔和的音乐声中，教师指导幼儿用揉的办法制作美丽的花，并将花粘贴到树枝上，提醒幼儿合作粘花。 四、欣赏作品 把幼儿制作的花放在展区里共同欣赏，并大胆邀请客人老师来欣赏自己的作品。 五、结束：我们去比比外面的花漂亮还是我们自己做的花漂亮。 2.托班课件美术 篇二 活动目标： 1、探索学习将彩色纸撕成小纸片，并粘贴在指定的范围内。 2、选择自己喜欢的粘贴方法，装饰房子，感知美丽的瓦房，体验成功的快乐。 活动准备： 红黄绿蜡光纸每人三小张，固体胶人手一个。 蘑菇房子范例 活动过程： 1、通过提问的方法，引起幼儿兴趣。 教师（蘑菇房子范例）：这是什么？呀！蘑菇房子上怎么没有瓦片呀？我们一起来当小工

4、人，做许多瓦片好吗？ 2、学习撕纸的方法。 教师：你们见过瓦片吗？瓦片是一片一片的，这是一张大纸片，怎样才能变成一片一片的小纸片呢？ 让幼儿想一想，说一说，启发幼儿用大拇指和食指将大纸片撕成小纸片。 3、幼儿撕小纸片，教师来回观察指导，鼓励幼儿用两种以上的颜色的纸撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。 4、引导幼儿讨论怎样将小纸片装在屋顶上，了解粘贴瓦片的两种方法。 教师示范在小纸片反面涂抹糨糊，然后贴在屋顶上，请个别幼儿上来示范贴纸片。了解粘贴的粘贴的基本方法。 教师示范先在屋顶上抹糨糊，提醒幼儿涂抹的糨糊不要太多，不要积起来，然后将小纸片一一贴在屋顶上。 5、幼儿贴瓦片活动。鼓励幼儿选择一种方

5、法粘贴瓦片，教师观察指导。 6、展示幼儿漂亮的房子，给每个小朋友的小房子上贴上一颗五角星。 3.托班课件美术 篇三 教学目标： 1、可以用手点拨画的方法表现彩虹糖。 2、了解红色、黄色、绿色三种色彩，能选取自个儿喜爱的色彩画画。 3、乐意参与点画教学，体会手指画画的快乐 教学预备： 1、红色色、绿色色、黄色色颜料、剪成瓶状的作业纸片。 2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。 教学过程： 一、预热时期。 1、创建小小熊玩的场景，导入教学，启发小孩参加教学的兴致。 幼儿教师用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉励孩子向小小熊问好，且展示小小熊带来的彩虹糖。 2、认认说一说彩虹糖的色彩、外形，了解红色、黄色、绿色

6、三种色彩。 “看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充实词语：五彩缤纷。 “彩虹糖是啥外形的？” 3、一同分享彩虹糖，学讲短句“我喜爱啥色彩的彩虹糖”，加强对色彩的认知。 二、图案刺激。 1、展示瓶状的作业纸片。 “看，小小熊的瓶子里另外还有彩虹糖吗？”“看，教师把彩虹糖变出来。” 2、幼儿教师演示手点拨画彩虹糖。 讲口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，且勉励孩子伸出食指，与幼儿教师一块儿边讲边练习。 三、联想创造。 孩子自由找空瓶子开展点画，幼儿教师指导小孩用指的是点画，勉励她们用自个儿喜爱的色彩点画，在瓶子里变出五彩缤纷的彩虹糖，叮嘱他们换色彩时先用擦桌布把手指上的颜料擦干净。 四、作

7、品赏评。 1、勉励小孩出示自个儿的作品，且把作品当礼品赠送给小小熊。 2、律动愉快的木头小熊，完结教学。 4.托班课件美术 篇四 活动目标： 1、学习区分冷、暖色调。 2、大胆尝试运用暖色调表现夏天的炎热。 活动重难点： 大胆尝试运用暖色调表现夏天的炎热。 活动过程： 一、欣赏挂图，比较说说不同色调给人的不同感受。 1、在活动室里找找感觉“特别热”的色彩。 师：教室里有些色彩给你热的感觉？为什么这种色彩会给人热的感觉？（例如红色让我们想到了什么？想到了太阳、火） 2、感觉“特别冷”的色彩 师：那哪些色彩给你冷的感觉？为什么这种色彩给人冷的感觉？（例如蓝色使我们想到了什么？海、水） 3、出示挂图

8、，判断冷暖色调并说明理由。 师：你觉得这些画哪些给你感觉热，哪些给你感觉冷。为什么这是冷（暖）色调的作品。 师：冷色调的作品里装饰着哪些线条，有什么感觉？（如尖角的折线表示冰山或是冷的发抖） 暖色调的作品里装饰着哪些线条，有什么感觉？（如螺旋形表示热的发晕，跳跃的弧线表示热的像火一样） 小结：以暖色为主的作品，中间可以夹杂一点冷色调，看上去比较“热“，就属于暖色调的作品。 二、学习以绘画形式表现“热”的感受。 1、师：夏天的炎热可以用哪种色彩来表示呢？ 2、结合一些简单抽象的线条和符号进行表现。 三、幼儿作画 引导幼儿用大片的暖色块涂色，再用抽象的线条和符号进一步丰富画面。展示作品，相互欣赏，

9、幼儿自由评价挂图36号、画纸、记号笔、油画棒 1、请幼儿介绍自己的作品 师：我们一起来介绍自己的作品。 2、重点评价作品中的色彩和符号表达夏天的炎热。 5.托班课件美术 篇五 目标： 1、用“系鞋带”法（即交叉打结法）制作“蜜蜂”、“小老鼠”。 2、教师用形象的语言帮助幼儿进行感知、理解、学习。 3、愿意从同伴、老师那里学习制作方法。 准备： 1、每人一块折布（或手帕）。 2、在平时的活动中，幼儿已学会用折布变“兔子”的方法。 过程： 1、感知制作方法，激发制作兴趣。 （1）教师出示折好的蜜蜂，引导幼儿感知春天来了，小蜜蜂在花丛中找朋友，找来找去都没有找到。小朋友你能来帮帮它吗？ （2）老师与

10、幼儿进行讨论：这只蜜蜂是用什么变出来的？ （3）老师与幼儿边讨论边尝试进行制作。（先将折布折成长条，抓住两边的“耳朵”交叉成小兔子，再用兔子一只耳朵钻洞洞，最后拉住两只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂） （4）出示折好的小老鼠，请幼儿说说它与蜜蜂的相同与不同之处（蜜蜂身体两边一样长；小老鼠头小、尾巴长）。 2、幼儿操作。 （1）幼儿操作。 （2）老师巡回指导。 重点帮助能力弱的幼儿尝试从同伴、老师那里得到帮助。 帮助能力强的幼儿感知蜜蜂要在折布的中间打结，折小老鼠则在折布饿一边打结。 3、评析活动。 （1）老师与幼儿共同欣赏作品。 （2）让幼儿自由地和自己折出来的小动物玩一玩，体验成功感。 第 9 页 共 9 页