世纪古代文文明冲撞与文明说课.ppt

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1、备备 课课 研研 究究八年级历史第五单元八年级历史第五单元古代文明的冲撞与文化成就古代文明的冲撞与文化成就吴忠二中吴忠二中 吕会云吕会云一、单元教材概览一、单元教材概览二、教学目标分析二、教学目标分析三、教学策略分析三、教学策略分析 一、单元教材概览一、单元教材概览 1、单元教材的地位和作用、单元教材的地位和作用 2、单元课题之间的关系、单元课题之间的关系 3、单元知识体系及联系、单元知识体系及联系 4、教材编写特点、教材编写特点一一、单元教材概览单元教材概览-1教材地位和作用教材地位和作用 本单元在整册教材中相对独立,而整体整合。它的学习使上一单元古代世界变的丰满而生动，世界古代文化又是下一

2、学段学习的基础。马可马可马可马可.波波波波罗来华罗来华罗来华罗来华阿拉伯数字阿拉伯数字阿拉伯数字阿拉伯数字发明与传播发明与传播发明与传播发明与传播区域文明区域文明区域文明区域文明间的冲突间的冲突间的冲突间的冲突耕田人与耕田人与耕田人与耕田人与牧羊人冲突牧羊人冲突牧羊人冲突牧羊人冲突暴力冲突暴力冲突和平交流和平交流欧几里得欧几里得欧几里得欧几里得上古建筑上古建筑上古建筑上古建筑艺术艺术艺术艺术古希腊古希腊古希腊古希腊悲剧悲剧悲剧悲剧荷马史诗荷马史诗荷马史诗荷马史诗楔形文字楔形文字楔形文字楔形文字象形文字象形文字象形文字象形文字阿拉伯民阿拉伯民阿拉伯民阿拉伯民间故事间故事间故事间故事中古建筑中古建

3、筑中古建筑中古建筑艺术艺术艺术艺术阿基米德阿基米德阿基米德阿基米德科学成就科学成就凝固的凝固的艺术艺术最早文字最早文字文学基石文学基石 古代文明古代文明 的冲撞与的冲撞与 文化成就文化成就文明的冲撞文明的冲撞与交融与交融昔日的昔日的 辉煌辉煌西波战争西波战争亚历山大东征亚历山大东征罗马征服地中海罗马征服地中海埃斯库罗埃斯库罗被縛的普罗被縛的普罗米修斯米修斯索福克里斯索福克里斯俄狄浦斯俄狄浦斯王王安提戈涅安提戈涅欧里庇得斯欧里庇得斯美狄亚美狄亚特落伊妇女特落伊妇女埃及金字塔埃及金字塔希腊帕台农神庙希腊帕台农神庙罗马圆形竞技场罗马圆形竞技场阿拉伯麦加清真寺阿拉伯麦加清真寺法国巴黎圣母院法国巴黎圣母

4、院天方夜谭力学力学流力学流力学几何学几何学一、单元教材概览一、单元教材概览-3知识体系及联系知识体系及联系 一、单元教材概览一、单元教材概览-4教材编写特点教材编写特点图文并茂，形式活泼。内容丰富开放。时空跨度大。（1）说出说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。服地中海世界等基本史实。（2）知道知道马可马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。史意义。（3）知道知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。埃及象形文字、两河流域楔形文

5、字。（4）了解了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。（5）以）以荷马史诗荷马史诗俄狄浦斯王俄狄浦斯王和和天方夜天方夜谭谭等作品为例，等作品为例，了解了解古典文学戏剧的成就。古典文学戏剧的成就。（6）简述简述阿基米德等古代科学家的主要成就。阿基米德等古代科学家的主要成就。（7）说出说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。情趣。二、教学目标分析二、教学目标分析-1、课程标准、课程标准（1）说出说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征希波战争、

6、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。服地中海世界等基本史实。（2）知道知道马可马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。史意义。（3）知道知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。埃及象形文字、两河流域楔形文字。（4）了解了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。（5）以）以荷马史诗荷马史诗俄狄浦斯王俄狄浦斯王和和天方夜天方夜谭谭等作品为例，等作品为例，了解了解古典文学戏剧的成就。古典文学戏剧的成就。（6）简述简述阿基米德等古代科学家的主要成

7、就。阿基米德等古代科学家的主要成就。（7）说出说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。情趣。二、教学目标分析二、教学目标分析-1、课程标准、课程标准二、教学目标二、教学目标-2、单元教学目标、单元教学目标 知道知道古代文明交往的古代文明交往的两种方式和典型事例，及两两种方式和典型事例，及两种方式对人类文明的种方式对人类文明的 影响。影响。知道知道人类最早的文字和人类最早的文字和特点。特点。了解了解世界古典文化作品世界古典文化作品成就成就、自然科技成就。、自然科技成就。说出说

8、出各区域古典建筑的各区域古典建筑的代表及特点。代表及特点。认识到古代文明通过认识到古代文明通过不断冲撞与交融形成不不断冲撞与交融形成不同特色的文化，这些成同特色的文化，这些成果都是人类共同果都是人类共同 的宝的宝贵财富，人类文明正贵财富，人类文明正是是世界各民族共同推动下世界各民族共同推动下发展的。发展的。1讨论暴力冲突与和平往来讨论暴力冲突与和平往来哪一种对文明发展更有利，哪一种对文明发展更有利，认识和平交往的重要意义。认识和平交往的重要意义。2讲述古典文学作品，感受讲述古典文学作品，感受作品艺术魅力，观看古典建作品艺术魅力，观看古典建筑资料片或图片，了解古代筑资料片或图片，了解古代人民创造

9、力和审美情趣。人民创造力和审美情趣。3通过学生搜集资料，了解通过学生搜集资料，了解世界古代科学家生平成就，世界古代科学家生平成就，学习科学家主动探索精神。学习科学家主动探索精神。知识知识能力能力情感情感态度态度过程过程方法方法重点、重点、难点难点三、教学策略三、教学策略-1学情分析学情分析 1八年级学生具备了一定的解读文字史料八年级学生具备了一定的解读文字史料的能力、图示图表的能力，具备一定的分析问的能力、图示图表的能力，具备一定的分析问题，归纳总结的能力题，归纳总结的能力。具有。具有 一定的知识储备。一定的知识储备。2本单元的内容是古代文明交往方式及古本单元的内容是古代文明交往方式及古代世界

10、文化，这些未知的东西学生有着天生的代世界文化，这些未知的东西学生有着天生的浓厚兴趣。浓厚兴趣。3同时学生又对古希腊神话和同时学生又对古希腊神话和天方夜谭天方夜谭较为熟悉，这些都非常有利于教学。较为熟悉，这些都非常有利于教学。三、教学策略三、教学策略-1学情分析学情分析 3随着学习的展开，多时空的转换、内容的跳随着学习的展开，多时空的转换、内容的跳跃、以及学生陌生的外国地名、人名、作品名不断跃、以及学生陌生的外国地名、人名、作品名不断出现，增加了学习困难。出现，增加了学习困难。4我校又是一所城市农村中学，学生家庭大都我校又是一所城市农村中学，学生家庭大都经济条件一般经济条件一般，对历史知识的了解

11、主要来源于课，对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。5再加这几年随着优生的流失和骨干教师的匮再加这几年随着优生的流失和骨干教师的匮乏，学风明显不振，几乎只有乏，学风明显不振，几乎只有50%的的学生学习态学生学习态度端正度端正。而学生的学习态度一定程度上又决定着。而学生的学习态度一定程度上又决定着历史教学的成败。这极不利于教学。历史教学的成败。这极不利于教学。1、加强历史横向联系与比较是学习、加强历史横向联系与比较是学习世界历史及文化的最好方法。世界历史及文化的最好方法。2、用好教材是教学的立足点。、用好教材是教学的立足点。3、创设问题情景是教学的突破口。、创设问题情景是教学的突破口。4、上好活动探究课是持续的动力源。、上好活动探究课是持续的动力源。5、多媒体辅助教学是必要的手段。、多媒体辅助教学是必要的手段。6、加强教师素养是教学的保证。、加强教师素养是教学的保证。三、教学策略三、教学策略-3教学设想教学设想三、教学策略三、教学策略-教学流程教学流程创设创设情景情景提出提出问题问题活动活动探究探究解决解决问题问题互动互动交流交流达成达成共识共识深化深化拓展拓展巩固巩固练习练习谢谢大家！