2019高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 6.1 蒙昧中的觉醒45分钟作业 人民版必修3.doc

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1、- 1 -一一 蒙昧中的觉醒蒙昧中的觉醒目标导航 课程标准了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述、理解人文精神的内涵。 学习视点重点：1.智者学派、苏格拉底与亚里士多德的主张及其影响。 2斯多亚学派的主要思想及其意义。 难点：智者学派、苏格拉底与斯多亚学派的哲学观点。课前预习一、智者的启蒙 1背景 (1)希腊_发展，_地位提高，个人主义的成长。 (2)解决_问题的需要。 (3)雅典_的高峰期。 2时间：公元前_世纪中叶。 3性质：反对旧的_和_的运动。 4内容：放弃对_的探索，关心与_自身更加密切相关的问题。 5特点 (1)言论内容和辩论方式从个人的角度和利益出发倾向于_和_。 (2

2、)注重实利，以_方法作为辩论的工具。 (3)怀疑神灵，否认_，批判_，敢于创新。 6代表：_，其思想观点的中心内容是：“人是万物的尺度” 。 7意义 (1)把_置于世界和社会的中心，是人类_意识的第一次觉醒。 (2)智者运动是西方_的滥觞。 (3)普罗塔戈拉是西方第一次_运动的先驱。 二、苏格拉底的智慧 1苏格拉底的主张 (1)反对_忽视道德、追求_的主张。 (2)强调人类的_、否认绝对权威。 (3)凡是为一个人的_宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做。 2评价 (1)第一次在哲学意义上发现了“_” 。 (2)尊崇_，追求_，被 18 世纪启蒙思想家视为先驱和战友。 (3)服从城邦法律的判

3、决，捍卫了自身的思想自由和_。 三、斯多亚学派的“人生而平等” 产生公元前 4 世纪末至公元前_世纪初代表创始人：芝诺、_及一些身份特殊的 罗马人内容(1)逻各斯是贯穿万物的永存不朽的 _(2)顺应自然的生活就是 _(3)人与生俱来就带有_，- 2 -人生而平等意义第一次论证了_，人生而平等这一西 方_的核心理论 答案： 一、1.(1)工商业 平民 (2)实际 (3)民主政治 25 3思想方法 传统 4物质世界 人类 5(1)相对主义 主观主义 (2)逻辑 (3)绝对权威 传统 6普罗塔戈拉 7(1)人 自我 (2)人文精神 (3)思想解放 二、1.(1)智者 功利 (2)理性 (3)理智 2

4、(1)自我 (2)理性 思想自由 (3)人格尊严 三、3 西塞罗 (1)理性 (2)至善 (3)理性 天赋人权 人文主义课堂作业一、选择题知识点一智者的启蒙 1 “法律的规定是任意的(人为的)，而自然的指示则是必然的。此外，法律的规定是人们 约定的结果，并非产生于自身(自然的产物)；而自然的指示则与生俱来(源于自身)，并非人们 之间约定的产物。 ”下列观点与其最相符的是( ) A人是万物的尺度 B美德即知识 C理念是万物的尺度 D在整个自然界中，人类是最高级的 答案：A 解析：材料中对自然和法律的区分界定都是从“人”的角度出发的，体现了“人”的标杆 作用。再结合选项可知，A 项与之最相符。材料

5、中没有提及“美德” “理念” ，B、C 两项与之不 符；材料体现的是“人”的标杆作用而非强调人是最高等生物，D 项与题意不符。 2在公元前 5前 4 世纪的雅典城邦，人们信奉“教育即生活” ，他们用“润物细无声”的 知识细雨温润孩子们的心田。这里的“知识”主要是指( ) A经商之道和参政技巧 B修辞学、论辩术和从政知识 C法律、为人之道和哲学知识 D谋生方法和爱情生活 答案：B 解析：在公元前 5前 4 世纪，雅典民主政治发展到顶峰，公民越来越多地参与城邦政治生 活。于是，智者学派传授人们修辞学、论辩术和从政知识，帮助公民提高文化素质和能言善辩 能力。据此推理 B 项正确。 3西方人文主义思想

6、的发展经历了曲折历程，而我们之所以称古代希腊是西方人文精神的 发源地，主要是因为( )- 3 -A希腊最早进入奴隶社会，实行了民主制度 B古希腊涌现出众多的哲学大师 C希腊先哲最早怀疑宗教神话、强调人的价值 D希腊出现了智者学派 答案：C 解析：本题考查人文精神。人文精神重视人性，重视人的价值，而与此相关的只有 C 项。 4希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时， 随本性驱动行事。这主要表明智者学派( ) A没有法制观念 B反对法律对人的约束 C忽视道德建设 D处理灵活且实事求是 答案：C 解析：本题考查学生对材料信息的理解归纳能力。从题干中看出智者学派的代

7、表人物对待 法律人前人后的不一致的态度，反映出的实质是其道德修养的缺陷。知识点二苏格拉底的智慧 5苏格拉底有句名言“未经审视的生活是毫无价值的” ，这主要表明他( ) A主张不断认识自我 B属于唯心论者 C倡导提高生活质量 D强调生命的意义 答案：A 解析：苏格拉底的意思是活在世上不能毫无目的、毫无意义，要不时地审视自己生活的意 义和目标，主张不断认识自我。 6苏格拉底率先“把哲学从天上请回人间” 。这主要是指他( ) A首先对人类社会是行哲学思考 B强调个人利益，创立智者学派 C把研究的重点从自然转移到人性 D把对人文精神的追求引向理性道路 答案：C 解析：根据所学知识可知，苏格拉底在哲学上

8、的重大贡献是他对人性本身的研究，这是人 类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问，C 项符合题意。 7苏格拉底说：为使灵魂不致盲目，必须求助于灵魂内的原则去发现事物的真理。他所说 的：“灵魂内的原则”是指( ) A欲望 B感觉 C兴趣 D知识 答案：D 解析：解答本题需要能够结合苏格拉底的思想来理解材料。 “使灵魂不致盲目”即拥有道德， 结合苏格拉底的“美德即知识”可知此“灵魂内的原则”是指知识，故材料之意为要借助知识 来塑造美德。 8苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们 不放，唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我

9、这样的人，那么对 你们自己造成的损害将会超过对我的残害。 ”这段话表明苏格拉底( ) A维护公民生存权利 B捍卫思想自由原则 C抗议雅典司法不公 D反对贵族专权暴政- 4 -答案：B 解析：本题主要考查学生对材料的解读能力。从材料信息“唤醒、说服对你们自己的 损害超过对我的残害”等可以看出苏格拉底强调人的思想自由，重视个性，而不是强调公民生 存权利，A 项排除；C 项与题干材料本意不符；结合所学可知苏格拉底反对极端民主政治，D 项 不符合史实。知识点三斯多亚学派的“人生而平等” 9斯多亚学派的主要代表人物有( ) 普罗塔戈拉 芝诺 西塞罗 塞内卡 A B C D 答案：B 解析：本题主要考查学

10、生对知识的识记能力。普罗塔戈拉是智者学派的主要代表，芝诺是 斯多亚学派的创始人，西塞罗和塞内卡都是斯多亚学派的代表。 10下列人物与人文主义思想对应正确的是( ) A普罗塔戈拉“认识你自己” B苏格拉底“人是万物的尺度” C艺诺“人生而平等” D塞内卡“美德即知识” 答案：C 解析：“认识你自己”是苏格拉底的名言，A 错误；“人是万物的尺度”是普罗塔戈拉的思 想，B 错误；“人生而平等”是斯多亚学派的思想，而芝诺是斯多亚学派的代表人物，C 正确； “美德即知识”是苏格拉底的思想，D 错误。 二、非选择题 11阅读下列材料，回答问题。 材料一 “因为法律的规定是任意的(人为的)，而自然的指示则是

11、必然的。此外，法律的 规定是人们约定的结果，并非产生于自身(自然的产物)；而自然的指示则与生俱来(源于自身)， 并非人们之间约定的产物。 ” “根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。 在这里，应当适时地注意，所有人的自然需求都是一样的。 ” 安提丰 材料二 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 ” “要想成为有教养的人，就应当应用自然的禀赋和实践；此外还宜于从少年时就开始学习。 ” “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了 的；问题是晦涩的，人生是短促的。 ” 古希腊某哲学家

12、材料三 “你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意 金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？” 材料四 “美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的 知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。 ” (1)材料一、二体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？ (2)这一学派的代表人物是谁？结合所学知识，这一学派主张有何局限性？ (3)材料三、四是哪位思想家的思想？他的主要思想是什么？ 答案：(1)智者学派。背景：公元前 5 世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，雅典成为希 腊政治和文

13、化中心；人们越来越多地参与政治生活，在社会中的地位日益突出。 (2)普罗塔戈拉。局限：否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社 会秩序和社会公德。 (3)苏格拉底。主要思想：有思想力的人是万物的尺度，美德即知识，善是人的内在灵魂。- 5 -解析：本题主要考查学生对古希腊人文主义思想的全面认识能力。第(1)题根据“人的自然 需求都是一样的” ；“人是万物的尺度” ，可判断是智者学派，然后根据所学知识分析背景。第 (2)题应从忽视道德角度分析智者学派的局限性。第(3)题结合所学知识组织答案即可。- 6 -课 后 作 业时间：45 分钟 满分：60 分 一、选择题(每小题 3 分，

14、共 36 分) 1以下图示反映了某一思想的产生过程。该思想是( )A古代希腊的人文主义思想 B启蒙思想 C中国明清之际的进步思想 D儒家思想 答案：A 解析：图示表明该思想经历了从研究神到探究自然，再到探究人类社会及人类本身的发展 过程。中国明清之际的进步思想和儒家思想都不是由自然哲学演化而来的，排除 C、D 两项；启 蒙思想是由文艺复兴的人文主义发展而来的，也不是由自然哲学演化而来的，排除 B 项。只有 古希腊的早期人文主义思想是在自然哲学的基础上发展而来的，故选 A 项。 2智者学派是公元前 5 世纪出现在希腊的一个思想流派。下列关于智者学派的表述，正确 的是( ) A其代表人物泰勒斯被誉

15、为西方“哲学之父” B提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值 C主张“美德即知识” D创立了逻辑学 答案：B 解析：泰勒斯是古希腊最早的哲学学派来利都学派(也称爱奥尼亚学派)的创始人，智 者学派的代表人物是普罗塔戈拉，故 A 不正确；C 是苏格拉底的观点，D 是亚里士多德的成就。 故本题选 B。 3普罗塔戈拉有一句名言， “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东 西。有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的” 。对此言论内涵的理解，准确 的是( ) A人要在自己的灵魂中发现神 B希望知道神是否存在 C否定神的意志，反思人类自己 D慨叹人生短暂认识有限 答案：C 解析：“

16、至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西” ，说明作者否认神 的意志， “有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的” ，说明作者注重反思人 类自己。 4 “智者们关心的是如何运用他们精彩美妙的演讲来使他们的听众获得实际的效用，他们 的演讲并非真理性的，而是效用性的，在他们光辉伟大的形象的背后，却埋藏着深刻的危机。 ” 材料意在说明智者们( ) A言辞和结论大胆、惊世骇俗 B否定绝对权威，敢于创新 C把人置于世界和社会的中心 D过分追求功利，忽视道德 答案：D- 7 -解析：由题干材料可知，作者意在强调智者们的演讲具有弊端，即过分注重实际利益，而 忽视了道德。 5在伦理

17、观上孟子主张“性本善” ，苏格拉底也认为“善是人内在的灵魂” 。为了扩充人的 善性，他们认为最重要的方式分别是( ) A仁政和道德教育 B王道和民主政治 C加强专制和自我节制 D实行人治和法治 答案：A 解析：孟子主张以仁政来回复和扩充人的善性；苏格拉底认为教育可以使人认识自己灵魂 之内已有的美德。B 项中王道是荀子的思想；C 项加强专制是法家的观点；D 项与两人均不符。 6某同学在学习“西方人文精神的起源”时曾得出如下结论，其中不正确的是( ) A智者学派的出现与雅典民主政治的繁荣相关 B智者学派的主要观点是强调人的价值和作用 C智者学派出现说明“人”成为哲学研究的核心 D苏格拉底对“人”的

18、看法与智者学派根本不同 答案：D 解析：智者学派和苏格拉底对“人”的价值的阐述，均体现了古希腊哲学中的人文主义精 神，故 D 项表述错误；A、B、C 三项均与智者学派的背景、观点和影响密切相关。7如图是公元前 3 世纪前后古希腊的著名雕像，充分反映了人体之美，这种风格的雕塑在 当时的世界上几乎是独一无二的。古希腊产生这种艺术的原因不包括( ) A民主政治的发展 B人文精神的影响 C工商业高度发达 D安土重迁思想的影响 答案：D 解析：A、B、C 三项符合古希腊的社会特点。古希腊商品经济发达，从事商业的人们是不会 有安土重迁思想的，这种思想是自然经济下人们的一种观念。 8 荀子王制载：“水火有气

19、而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义。人有气， 有生，有知，亦且有义，故最为天下贵也。 ”下列主张与其最为契合的是( ) A人非工具 B人能够随心所欲地改造自己 C人是万物的尺度 D有思想力的人是万物的尺度 答案：D 解析：从题干中可知，人之所以“最为天下贵”是因为“人有气，有生，有知” ，更重要的 是“有义” ，说明了人有正义感、有公德心的重要价值，这与苏格拉底的“有思想力的人是万物 的尺度”的主张最为契合，故答案为 D。 9苏格拉底被誉为“智慧”的化身，下列关于苏格拉底的说法错误的是( ) A他的哲学追求主要认识人自身这一命题上 B他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源 C他认为好坏

20、优劣取决于个人的尺度- 8 -D他使哲学开始成为一门研究“人”的学问 答案：C 解析：“认为好环优劣取决于个人的尺度”的是智者学派。苏格拉底认为“美德即知识” ， 主张“认识你自己” ，从而使哲学开始成为一门研究“人”的学问。故本题选 C。 10下面两位伟人分别是东西方文明的奠基者。关于二者主要思想的表述正确的是( )A二者的思想后来都成为正统思想 B二者的道德观和价值观完全相反 C二者都强调加强个人修养的重要性 D二者的主张都是为统治者服务的 答案：C 11黑格尔经常说只要一提到希腊，就有一种“家园之感” ，那么大的欧洲把那么小的希腊 当作自己的家园，不是偶然的。这主要是因为( ) A欧洲文

21、化是古希腊文化持续发展的产物 B古希腊文化促进了文艺复兴的发展 C古希腊文明在某种程度上是欧洲文明的源头 D古希腊民主制度是西方代议制之母 答案：C 解析：本题主要考查欧洲文明与古希腊文明之间的内在联系。古希腊文明中的民主政治和 早期人文思想等，为近代欧洲的政治制度和思想文化的发展奠定了基础，故本题选 C。A 项中的 “持续发展”与史实不符，基督教文明打断了古希腊文化的持续发展；B、D 两项包含在 C 项中。12某校学生开展研究性学习活动，如图所示是四位同学拟定的研究课题名称，你认为与 下列历史图片最为吻合的是( )A甲：古代欧洲民主政治起源及缺陷 B乙：探究近代国家制度的起源与发展 C丙：探

22、究古罗马法律体系的形成与完善 D丁：古希腊人文主义和民主政治的利弊 答案：D 解析：图片不只反映了古代希腊政治的情况，且涉及人文主义主张，故 A 项是片面叙述。B 项不全面。C 项与题意无关。D 项涵盖了普罗塔戈拉、苏格拉底等人文主义先驱以及克里斯提尼 改革、陶片放逐法等内容，要全面分析与概括。- 9 -二、非选择题(共 24 分) 13(11 分)人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明社会的重要指标。阅读下列材料， 回答问题。 材料一 中国古代人文主义认为在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心、互相 爱护；认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难。于是，提出一系列符合社

23、会发展需要的礼法模式；提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在；认为人 在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚伪欺诈。 材料二 早在公元前 5 世纪，以普罗塔戈拉为代表的古希腊智者学派，开始将人的活动和 创造性，人的认识和活动的社会意义、性质作为研究方向。在研究中，普罗塔戈拉提出了“人 是万物的尺度”这一著名的命题。此后，苏格拉底等人继续这一命题的研究，他们的思想直接 成为西方近代自由主义者关于民主基础上的法律和“法律下的自由”的思想渊源，以及建立法 律统治的正当理由。从此意义上讲，人文精神构成了西方法治理论的精神底蕴。 (1)根据材料一，概括中

24、国古代人文主义的主要观点。(3 分) (2)根据材料二并联系古希腊先哲的贡献，分析古希腊先哲的思想成为西方人文精神源头的 原因。(4 分) (3)综合上述材料并结合所学知识，简要谈谈你对人文精神的认识。(4 分) 答案：(1)主张和谐，倡导仁爱，提倡礼治，重视道义，倡导诚信。 (2)智者学派把认识的重点从自然转移到人类社会中，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成 了古希腊人文精神的基本内涵；苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问；苏格拉底等 人对知识、自由和理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。他们的思想成为 西方近代人文精神和法治理念的源头。 (3)自由、平等、科学、理性的人文

25、精神是人类的共同精神家园。 解析：第(1)问，概括材料一的主要信息作答即可。第(2)问，注意设问中“成为西方人文 精神源头” ，结合材料二及教材知识，从古希腊先哲思想中蕴含的人文精神方面分析作答。第(3)问 是开放型问题，回答时要言之有理。 14(13 分)阅读下列材料： 材料一 苏格拉底提出了一个著名的命题“知识即美德” ，认为“美德”和“善”可以通过 教育、通过学习各种知识而获得，无知的人是不道德的、可耻的。人们应承认自己的无知，从 而去抓住一切可能的机会去获取知识，成为一个道德高尚的人。 世界古代史 材料二 苏格拉底在 70 岁的时候，被雅典法庭以不敬神和腐化青年的罪名判处死刑。本来 只

26、要苏格拉底认一下错，略表一点妥协，他完全可以避免死刑，但苏格拉底自愿选择死！ 人民版高中历史必修第三册 请回答： (1)依据材料一说明，苏格拉底心目中完美的“人”具有怎样的特征？(4 分) (2)材料二中苏格拉底的行为反映了哪些信息？简要说明其时代背景。(5 分) (3)综合上述材料和问题指出，我们应当怎样评价苏格拉底及其思想主张？(4 分) 答案：(1)心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等。 (2)信息：尊崇城邦法律；捍卫思想自由；重视人格尊严。背景：雅典政局的变化；智者运 动的出现。 (3)苏格拉底是古希腊的著名哲学家，把“人”作为哲学研究的中心，关注人的价值和道德，强 调人类的理性，敢于为真理与自由而献身，第一次在哲学意义上发现了自我。