2剧本赏读方法3.ppt

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1、剧本赏读方法剧本赏读方法新疆奎屯市高级中学新疆奎屯市高级中学 黄书泉黄书泉清楚了解情节结构的安排清楚了解情节结构的安排要分析剧本的主题思想，要了解剧要分析剧本的主题思想，要了解剧中人物的性格特征，就要了解作者中人物的性格特征，就要了解作者以独特的情节结构形式来反映生活以独特的情节结构形式来反映生活本质的。本质的。剧本通过两组人物间的矛盾冲突，剧本通过两组人物间的矛盾冲突，将两家人三十年的新仇旧恨，将两将两家人三十年的新仇旧恨，将两代人错综复杂的矛盾斗争，经作者代人错综复杂的矛盾斗争，经作者的精心设计和巧妙安排，浓缩在特的精心设计和巧妙安排，浓缩在特定场景和有限的时间内，集中在两定场景和有限的时

2、间内，集中在两家的一场纠葛之中。家的一场纠葛之中。前部分写周朴园与前部分写周朴园与鲁侍萍相认，从家鲁侍萍相认，从家庭角度暴露周朴园庭角度暴露周朴园的丑恶行径。作者的丑恶行径。作者运用运用回顾法回顾法，把历，把历史与现实、过去与史与现实、过去与现在紧紧的联系了现在紧紧的联系了起来，充分展现了起来，充分展现了人物性格的各个侧人物性格的各个侧面。面。后部分写周朴园与鲁后部分写周朴园与鲁大海的相遇，从社会大海的相遇，从社会角度揭露周朴园的罪角度揭露周朴园的罪恶，展示了这个恶，展示了这个“体体面面”家庭的阶级本质。家庭的阶级本质。作者运用作者运用穿插法穿插法，将，将时间、空间的跨度拉时间、空间的跨度拉大

3、，让读者看到了周大，让读者看到了周朴园的罪恶发家史，朴园的罪恶发家史，把周朴园狡诈、阴险、把周朴园狡诈、阴险、凶残的性格刻画得入凶残的性格刻画得入木三分。木三分。深刻体味人物的个性化语言深刻体味人物的个性化语言剧本是由人物剧本是由人物”代言代言“的。作者是的。作者是通过台词来展开故事、塑造人物、通过台词来展开故事、塑造人物、揭示主题、表达对生活的看法的。揭示主题、表达对生活的看法的。要鉴赏剧本，就要深刻体味咀嚼人要鉴赏剧本，就要深刻体味咀嚼人物的个性化语言。物的个性化语言。首先，各个人物的语言，不仅有自己独特首先，各个人物的语言，不仅有自己独特的话语，独特的表达方式，而且十分符合的话语，独特的

4、表达方式，而且十分符合人物所处的特定情境的内心情绪状态。人物所处的特定情境的内心情绪状态。王利发：谦恭周到、机敏从容，很能体现王利发：谦恭周到、机敏从容，很能体现出茶馆掌柜的身份。出茶馆掌柜的身份。常四爷：豪爽耿直，有饱经沧桑的沉重感。常四爷：豪爽耿直，有饱经沧桑的沉重感。宋恩子、吴祥子的语言狡猾奸诈、傲慢无宋恩子、吴祥子的语言狡猾奸诈、傲慢无礼，是老特务口气。礼，是老特务口气。其次，语言深沉幽默，用笑中含泪的语言叙说旧其次，语言深沉幽默，用笑中含泪的语言叙说旧时代种种啼笑皆非的事情。时代种种啼笑皆非的事情。像唐铁嘴夸耀自己抽白面，看似轻松得意，实际像唐铁嘴夸耀自己抽白面，看似轻松得意，实际上

5、隐含着一个旧社会牺牲者的愚昧的悲哀。上隐含着一个旧社会牺牲者的愚昧的悲哀。王利发问报童王利发问报童”有不打仗的新闻没有有不打仗的新闻没有“，看似一，看似一句玩笑话，却有着深刻的讽刺意味和难以言状的句玩笑话，却有着深刻的讽刺意味和难以言状的怨恨。怨恨。刘麻子刘麻子”平常都说小两口儿，哪有小三口儿的呢平常都说小两口儿，哪有小三口儿的呢“的作难，让你刚想笑又感叹社会的畸形。的作难，让你刚想笑又感叹社会的畸形。作者的这种寓庄于谐的语言，给人留下了回味和作者的这种寓庄于谐的语言，给人留下了回味和思考的余地。因此。我们在鉴赏剧本时就要品出思考的余地。因此。我们在鉴赏剧本时就要品出其中的其中的”味味“儿。儿

6、。分析尖锐而集中的戏剧冲突分析尖锐而集中的戏剧冲突没有冲突就没有戏剧。赏读剧本就要找出没有冲突就没有戏剧。赏读剧本就要找出剧本中写了哪些冲突，谁同谁冲突。剧本中写了哪些冲突，谁同谁冲突。闺塾闺塾，矛盾冲突主要在陈最良与春香，矛盾冲突主要在陈最良与春香，潜伏的暗线是杜丽娘的心理冲突，同时三潜伏的暗线是杜丽娘的心理冲突，同时三人之间的矛盾又彼此交织，从人之间的矛盾又彼此交织，从”迟到迟到“”误解误解“”错拿错拿“”逃学逃学“各个阶段的冲突各个阶段的冲突可以看到，师生双方的冲突并非懵懂小女可以看到，师生双方的冲突并非懵懂小女的无知搅浑，而是向往自由的年轻人向封的无知搅浑，而是向往自由的年轻人向封建礼

7、教的叫板。建礼教的叫板。分析舞台说明分析舞台说明舞台说明虽是剧本刻画人物、揭示舞台说明虽是剧本刻画人物、揭示主题的辅助手段，但它在推动故事主题的辅助手段，但它在推动故事情节发展、细致展示人物性格、交情节发展、细致展示人物性格、交代人物活动环境诸方面发挥着重要代人物活动环境诸方面发挥着重要的作用。因此在赏读剧本时不可忽的作用。因此在赏读剧本时不可忽视对舞台说明的研究分析。视对舞台说明的研究分析。雷雨雷雨的开始一段舞台说明：的开始一段舞台说明：午饭后，天气更午饭后，天气更 阴沉，更郁热。阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。这是一段场景说明，其作用是：这是一段场景说明，其作用是：交交代了故事发生的时间（午饭后）；代了故事发生的时间（午饭后）；渲染出沉闷、压抑的舞台气氛，预示渲染出沉闷、压抑的舞台气氛，预示着悲剧即将发生；着悲剧即将发生；为下文写雷雨之为下文写雷雨之夜埋下伏笔，为故事的高潮作了铺垫。夜埋下伏笔，为故事的高潮作了铺垫。