七上古诗鉴赏题.ppt

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1、观沧海观沧海1作者是（作者是（）（朝代）著名（）（朝代）著名（）家，（）家，（）家，（）家，（）2.按要求填写原诗中的语句。按要求填写原诗中的语句。（1）诗人登临碣石山的目的是：）诗人登临碣石山的目的是：（2）实写诗人所见之景的句子是：）实写诗人所见之景的句子是：（3）虚写诗人所想之景的句子是：）虚写诗人所想之景的句子是：3.在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位（）的）的诗人形象诗人形象4.诗诗歌歌描写沧海景象，有动有静，如描写沧海景象，有动有静，如“”写的是动景，写的是动景，“，”写的是静景。写的是静景。5后两行诗句中的后两行诗句中的“若若”字用得

2、好，请你说说好在哪里。字用得好，请你说说好在哪里。6.请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。7.全诗表达了诗人怎样的思想情感？全诗表达了诗人怎样的思想情感？观沧海观沧海水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起山岛竦峙山岛竦峙树木丛生树木丛生百草丰茂百草丰茂有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感

3、受或主观感受)，体现诗人的博大胸怀，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志或一统天下的雄心壮志胸襟开阔、抱负宏大，正踌躇满志，渴望建功立业的胸襟开阔、抱负宏大，正踌躇满志，渴望建功立业的表现出苍凉慷慨，悲壮激昂表现出苍凉慷慨，悲壮激昂8.下列说明不正确的一项是（下列说明不正确的一项是（）A观沧海观沧海是乐府诗是乐府诗步出夏门行步出夏门行的第一章，写曹操北征乌的第一章，写曹操北征乌桓时的体验和复杂心态。桓时的体验和复杂心态。B从诗中所描绘的树、草、风可看出是夏秋两季的景物。从诗中所描绘的树、草、风可看出是夏秋两季的景物。C最后两句是为配乐才加的，与正文内容无甚关系。最后两句是为配乐才加的，与正

4、文内容无甚关系。D曹操把自然作为观照的对象，描写大海的壮美，借景抒情，表曹操把自然作为观照的对象，描写大海的壮美，借景抒情，表现诗人阔大胸怀和豪迈乐观的精神，意境空阔。现诗人阔大胸怀和豪迈乐观的精神，意境空阔。B9.下列对本诗赏析有误的一项是（下列对本诗赏析有误的一项是（）A这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。的抱负。B这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融

5、合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢者饱满的激情，意人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢者饱满的激情，意思又很含蓄。思又很含蓄。C每章都有最后一句，卒章显志，点明了全文的主旨。每章都有最后一句，卒章显志，点明了全文的主旨。D这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写，这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写，C次北固山下次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁

6、洛阳边。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1这是这是_朝诗人朝诗人()的代表作，体例上属于的代表作，体例上属于_诗，诗，内容上属内容上属_之作。之作。2.这首诗表现了诗人怎样的思想感情这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感哪两句诗集中表达了这种感情情?3.“海日生残夜，江春人旧年海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。作简要赏析。唐唐五言律五言律思乡思乡王湾王湾思念故乡思念故乡乡书何处达乡书何处达?归雁洛阳边归雁洛阳边4.展开想象，用生动形象的语言描绘展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正

7、一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。展现的画面。在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情把把“日日”“春春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情向上的思想感情“生生”与与“人人”用了拟人的手法，富有情趣用了拟人的手法，富有情趣两句诗对偶工整，形两句诗对偶工整，形象生动象生动江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去

8、，江岸齐平。顺和的江风中，一页白帆端端直直地高悬在开阔无边的江天上。一页白帆端端直直地高悬在开阔无边的江天上。5.你认为你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。”中哪几个词用得最好？请中哪几个词用得最好？请说出理由。说出理由。“阔阔”用得好，因为它生动传神地表现出平野开阔，大江直流，用得好，因为它生动传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景，且读起来与波平浪静的美景，且读起来与“悬悬”字相对应，声调也更为响亮。字相对应，声调也更为响亮。“悬悬”用得好，用得好，“悬悬”字是高高直直挂着的样子。风顺风和，帆字是高高直直挂着的样子。风顺风和，帆儿高悬，传神地表现出平野开阔，大江

9、直流，波平浪静的美景。儿高悬，传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。6、关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（、关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山青山”、“绿水绿水”给人眼明心亮的感觉。给人眼明心亮的感觉。B三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。C五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽五、六两句写海上红日

10、冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。物的强大生命力。D最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。的江南景色，都是为最后一联作反衬的。D7、对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（、对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（）A“次北固山下次北固山下”的的“次次”是是“停泊停泊”的意思。北固山在镇江北的意思。北固山在镇江北边，三面临江。边，三面临江。B.“客路客路”即即“旅途旅

11、途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。代了乘舟而来的情况。C.“潮平潮平”指潮水上涨，水与岸平。指潮水上涨，水与岸平。“风正风正”指风向既顺，风力又指风向既顺，风力又不猛。不猛。D.“归雁洛阳边归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。，回到故乡洛阳。D钱塘湖春行钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足

12、，绿杨阴里白沙堤。1本诗本诗作者是（作者是（）代诗人（）代诗人（）。）。以以“（）”为着眼点，全诗以为着眼点，全诗以“行行”为线索，从为线索，从“”起，到起，到“”终。抒发了终。抒发了（）的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是（）2诗歌第二联中诗歌第二联中“几处几处”“谁家谁家”用得极其精妙，换作用得极其精妙，换作“处处处处”“家家家家”就没有这种效就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。果。联系全诗，说说为什么。3、对这首诗理解不当的一句是（）、对这首诗理解不当的一句是（）、这是一首七言律诗。它描绘的是刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写、这

13、是一首七言律诗。它描绘的是刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好风光的喜爱。了作者对西湖美好风光的喜爱。、三四句中，诗人抓住了、三四句中，诗人抓住了“争争”“啄啄”这两个动词，勾画和渲染了一幅早莺争这两个动词，勾画和渲染了一幅早莺争树，新燕啄泥的动态画面。树，新燕啄泥的动态画面。、五六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小、五六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。、结尾处写诗人来到绿树成茵的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不、结尾处写诗人来到绿树成茵的白沙堤上

14、，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，不禁发出忍离去，不禁发出“最爱的赞叹最爱的赞叹”。春春喜爱钱塘湖春天的美景喜爱钱塘湖春天的美景爱（最爱）爱（最爱）“几处几处”“谁家谁家”照应照应“早莺早莺”“新燕新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处处处”“家家家家”，就没有这种表达效果，就没有这种表达效果唐唐白居易白居易孤山寺；孤山寺；白沙堤白沙堤4.诗中的诗中的“钱塘湖钱塘湖”就是现在的（就是现在的（），你知道的写此湖的），你知道的写此湖的名句还有哪些，请写出两句。名句

15、还有哪些，请写出两句。5展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥”所展现的画面。所展现的画面。6.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄中乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄中”的的“渐渐”和和“才才”字字好在哪好在哪里？里？西湖西湖莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。筑建新巢。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

16、（苏轼）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）“渐渐”说明还不是说明还不是“野花遍地是野花遍地是”，有渐开渐盛之意。，有渐开渐盛之意。“才才”说说明刚够上。明刚够上。都是从程度上来修饰都是从程度上来修饰“乱花乱花”、“浅草浅草”的生长状态，的生长状态，表明它们都是刚刚萌发，体现出了此诗是描写早春景物的特点。表明它们都是刚刚萌发，体现出了此诗是描写早春景物的特点。天净沙天净沙秋思秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人枯藤老树

17、昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。在天涯。1.“天净沙天净沙”是（是（），），“秋思秋思”是（是（）。点明全篇）。点明全篇主旨的句子是（主旨的句子是（）。作者是（）。作者是（）代的）代的（），），被称为被称为“_”。2.曲中曲中“断肠人断肠人”指的是指的是_3.前三句在写景抒情上的突出特点是用（前三句在写景抒情上的突出特点是用（）个细节（景物）个细节（景物）构成一幅画面，极力渲染（构成一幅画面，极力渲染（）气氛，表现天涯游子的（）气氛，表现天涯游子的（）之情。）之情。4.下列不正确的一个选项是（下列不正确的一个选项是（）A马致远是元代著名的杂剧家、散曲家，代表作有马致远

18、是元代著名的杂剧家、散曲家，代表作有汉宫秋汉宫秋等。等。B曲中作者形容乌鸦昏昏沉沉地归巢，以此来含蓄地表达断肠人曲中作者形容乌鸦昏昏沉沉地归巢，以此来含蓄地表达断肠人的内心。的内心。C“天净沙天净沙”是这首曲的曲牌名，是这首曲的曲牌名，“秋思秋思”是这首曲的题目。是这首曲的题目。D曲中前二句营造出了一种凄苦的意境，曲中前二句营造出了一种凄苦的意境，“夕阳西下夕阳西下”更增添了萧更增添了萧瑟感。瑟感。曲牌名曲牌名曲的题目曲的题目夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯.漂泊天涯、极度忧伤的旅人漂泊天涯、极度忧伤的旅人九九悲凉悲凉惆怅惆怅B元元马致远马致远5.下面分析不正确的一项是（下面分析不

19、正确的一项是（）A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。B.第二句用处于动态中的第二句用处于动态中的“流水流水”与处于静态中的与处于静态中的“小桥小桥”、“人人家家”相映衬，更显出环境的幽静。相映衬，更显出环境的幽静。C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。主体。写景是为了烘托人。D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。之情。6.下面分

20、析不恰当的一项是下面分析不恰当的一项是()A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。C.“夕阳夕阳”、“天涯天涯”交代了时间地点。交代了时间地点。“断肠人断肠人”今夜宿谁家今夜宿谁家?在在“小桥流水人家小桥流水人家”。D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。的。CD7.对对天净沙天净沙秋思秋思赏析有误的一项是（赏析有误的一项是（）A.“小桥流水人家小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安

21、适的景象，与沦落一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使异乡的游子相映，使“断肠人断肠人”更添悲愁。更添悲愁。B.“夕阳西下夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。一种凄凉之美。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切一切景语皆情语景语皆情语”，作品因此更加动人。，作品因此更加动人。D.这首小令仅用这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心子孤寂愁苦的心情。C.龟虽寿龟虽寿（曹操）（曹操）1.下列对诗词鉴赏不正确的

22、是（下列对诗词鉴赏不正确的是（）a、这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为、这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。b、“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。c、“志在千里志在千里”中的中

23、的“志志”就是要统一全国。作者认为统一全国就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥老骥伏枥”“烈士暮年烈士暮年”，“壮心不已壮心不已”都是后人常用以励志之语。都是后人常用以励志之语。d、“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。2.作者慷慨高歌作者慷慨高歌“老骥伏

24、枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”意在表达怎样的情怀？意在表达怎样的情怀？b对伟大理想的追求永不停止的豪迈情怀对伟大理想的追求永不停止的豪迈情怀过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。1诗中诗中“”一句，将室内外景象联系起来。（一句，将室内外景象联系起来。（2分）分）2“绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。”是名句，试描绘画面。选一角是名句，试描绘画面。选一角度（

25、如表达手法、语言运用）赏析度（如表达手法、语言运用）赏析3.“待到重阳日，还来就菊花。流露出诗人怎样思想感情？待到重阳日，还来就菊花。流露出诗人怎样思想感情？开轩面场圃开轩面场圃只见绿色的树木浓密只见绿色的树木浓密,在村子的外边连成一片在村子的外边连成一片,一抹青山斜趴在城一抹青山斜趴在城外外示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对偶的手法，示例二：这两句诗运用了对偶的手法，“绿树绿树”对对“青山青山”，“村边村边”对对“郭外郭

26、外”，词性相同，互相对应，十分工整。，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个“合合”字，表字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。）感特强。）流露出诗对田园生活的热爱之情流露出诗对田园生活的热爱之情题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建常建清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽

27、处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。1品读全诗，展开联想和想象，描绘颔联所展现的画面。品读全诗，展开联想和想象，描绘颔联所展现的画面。2万籁此都寂万籁此都寂与与但闻钟磬音但闻钟磬音是否矛盾，为什么？是否矛盾，为什么？3通过对后禅院幽静美妙环境的描写，抒发了诗人怎样的思想感通过对后禅院幽静美妙环境的描写，抒发了诗人怎样的思想感情？情？4.赏析赏析“山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。”竹丛小路弯弯曲曲，一直通向幽深的后院，唱经礼佛的竹丛小路弯弯曲曲，一直通向幽深的后院，唱经礼佛的禅房，掩映在后院花丛树林深处。

28、禅房，掩映在后院花丛树林深处。不矛盾。万物之音响全部消寂，而反有禅院的钟磬之音，袅袅不不矛盾。万物之音响全部消寂，而反有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，它使这寂静的禅院更为空寂，使这肃穆地世界更为庄严，使绝，它使这寂静的禅院更为空寂，使这肃穆地世界更为庄严，使一刹那成为了永恒。（主要围绕反衬或以声衬静的写法来回答）一刹那成为了永恒。（主要围绕反衬或以声衬静的写法来回答）抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。这句诗情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了这句诗情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了作者寄情山水得隐逸情绪。表达了作者欢悦、宁静的心情。悦，作者寄情山

29、水得隐逸情绪。表达了作者欢悦、宁静的心情。悦，写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态；空，写出诗人见到后写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态；空，写出诗人见到后排院的优美景色而内心宁静平和的感受。排院的优美景色而内心宁静平和的感受。泊秦淮泊秦淮杜牧杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。庭花。1.品读全诗，展开联想和想象描写品读全诗，展开联想和想象描写“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”这句诗所展现的画面，这句诗所展现的画面，并说说这一画面具有怎样的特点？并说说这一画面具有怎样的特点？2.作者在诗的首句连用了两个作者在

30、诗的首句连用了两个“笼笼”字，请结合全诗简要赏析其作用。字，请结合全诗简要赏析其作用。3.赏析后两句赏析后两句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。轻轻的雾霭和淡淡的月光，笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸轻轻的雾霭和淡淡的月光，笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩，煞是空冷愁寂。沉寂的沙滩，煞是空冷愁寂。具有朦胧、冷寂的特点（或迷茫、悲凉的特点）。具有朦胧、冷寂的特点（或迷茫、悲凉的特点）。这首诗表达了作者对当权者不理国事，沉溺享乐的批判、忧虑，这首诗表达了作者对当权者不理国事，沉溺享乐的批判、忧虑，开篇两个开篇两个“笼笼”字写出了水边夜色的迷蒙、冷寂，奠定了

31、全诗感伤、忧愁的基调。字写出了水边夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全诗感伤、忧愁的基调。卖唱的歌女不懂得什么叫亡国之音，隔着江水仍旧在高唱玉树后庭卖唱的歌女不懂得什么叫亡国之音，隔着江水仍旧在高唱玉树后庭花。花。这两句抒情，是全诗的主旨所在。这两句抒情，是全诗的主旨所在。歌女是侍奉他人的，唱什么歌女是侍奉他人的，唱什么歌取决于点歌的人。说歌女不知亡国恨，实际上用的是曲笔，因为歌取决于点歌的人。说歌女不知亡国恨，实际上用的是曲笔，因为她们唱的歌是享乐者点的，自然不知亡国恨的应是哪些点歌的权贵她们唱的歌是享乐者点的，自然不知亡国恨的应是哪些点歌的权贵官僚。官僚。“隔江隔江”二字，承上二字，承上“亡国恨亡国

32、恨”故事而来。当年陈后主不顾故事而来。当年陈后主不顾江南小朝廷危在旦夕的局面，一味享乐，最终导致亡国。江南小朝廷危在旦夕的局面，一味享乐，最终导致亡国。诗人借古诗人借古讽今，深切地表达了对国家命运的担忧、对民众的同情及对统治者讽今，深切地表达了对国家命运的担忧、对民众的同情及对统治者贪图享乐的鞭挞。贪图享乐的鞭挞。4.对诗歌的理解和分析，有误的两项是（对诗歌的理解和分析，有误的两项是（）A.首句两个首句两个“笼笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，形象地描物融为一体，形象地描绘出秦淮河两岸朦胧清冷的景象，给人绘出秦淮河两岸朦胧清冷的景象，给

33、人一种深邃朦胧之美。一种深邃朦胧之美。B.“夜泊秦淮近酒家夜泊秦淮近酒家”句中，点明句中，点明“夜泊夜泊”，交代写诗的时间、，交代写诗的时间、地点；以地点；以“近酒家近酒家”三字引出下文三字引出下文“商女商女”的出场。的出场。C.最后两句是全诗的主旨所在。表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛最后两句是全诗的主旨所在。表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛及无限的感慨。批判及无限的感慨。批判了了“不知亡国恨不知亡国恨”的歌女及听歌的达官显的歌女及听歌的达官显贵。贵。D.这首诗中，表达了诗人对国家前途命运的关心，抒发了这首诗中，表达了诗人对国家前途命运的关心，抒发了诗人对世风日下和时局的担诗人对世风日下和时局的担忧

34、。忧。E.这首诗情景交融，含义深刻，格调高昂，读来令人心为之一这首诗情景交融，含义深刻，格调高昂，读来令人心为之一震。震。CE。过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店杨万里杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜；莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜；正入万山圈子里，一山放过一山拦。正入万山圈子里，一山放过一山拦。1“正入万山圈子里，一山放过一山拦。正入万山圈子里，一山放过一山拦。”一句哲理深刻，试分一句哲理深刻，试分析其中所蕴含的哲理。析其中所蕴含的哲理。2试分析试分析“正入万山圈子里，一山放过一山拦。正入万山圈子里，一山放过一山拦。”一句中一句中“拦拦”字的妙处。字的妙处。诗人借助景物描写和生动形象的比喻

35、，说明一个深刻道理：诗人借助景物描写和生动形象的比喻，说明一个深刻道理：生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易。人们无论做什生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易。人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。启迪人们面对困难应有足够的认识和准备。事的成功所陶醉。启迪人们面对困难应有足够的认识和准备。答：答：“拦拦”字形象地写出了山的动态感。也把山比作生活中字形象地写出了山的动态感。也把山比作生活中的困难，蕴含着深刻的哲理的困难，蕴含着深刻的哲理观书有感观书有感朱熹朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影

36、共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。1.上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？诗人用方塘的感性形象上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？诗人用方塘的感性形象比喻什么？比喻什么？2.品读全诗，展开联想与想象，试描绘第一二句所展现的画面。品读全诗，展开联想与想象，试描绘第一二句所展现的画面。3.本诗颇有理趣的三四句告诉人们一个什么道理？本诗颇有理趣的三四句告诉人们一个什么道理？4.结合自己的读书体验，谈谈你对结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许？为有源头活问渠那得清如许？为有源头活水来。水来。”两句诗的理解。两句诗的理解。诗人

37、以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到的心诗人以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到的心领神会的高超境界。领神会的高超境界。将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。半亩大的池塘像明镜一样展现在眼前，映照着来回闪动的天光云影。半亩大的池塘像明镜一样展现在眼前，映照着来回闪动的天光云影。要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。（或从以下三只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。（或从以下三个角度来回答：个角度来回答：1.“水之清澈，

38、是因为有源头活水不断注入，暗喻人水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。比喻不断学习新知识，才能达到新境界。”2.人们也用这两句诗赞人们也用这两句诗赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。3.我们也可以我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断。）受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断。）