教育专题：八年级上册语文芦花荡课件.ppt

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1、 主要内容主要内容一一说教材说教材二二说学情说学情三三.说教学目标说教学目标四四说教学重难点说教学重难点五五说教学方法说教学方法六六说教学过程说教学过程七七说板书设计说板书设计三三教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：把握故事情节，感受传奇人物 感知老头子的形象，学习人物描写的方法。过程与方法：过程与方法：默读，朗读抓住故事情节，感知人物形象；自主、合作、探究的方式把握人物性格特点，揣摩景物描写的作用情感态度价值观：情感态度价值观：培养学生爱国主义的情感，形成积极地人生态度和正确的世界观价值观四四 教学重难点教学重难点【重点重点】：分析老头子的性格分析老头子的性格学习有特色的人物描写和环境描

2、写学习有特色的人物描写和环境描写【难点难点】：理解子老头理解子老头“过于过于”自信与自尊自信与自尊五五 教学方法教学方法 六六 教学过程教学过程课程导入 学习基础知识 教学过程教学过程 朗读课文把握整体 探究人物形象 赏析环境描写 作业布置 （一）导入（一）导入：（多媒体教学法）：（多媒体教学法）风景秀丽的芦花荡里，风景秀丽的芦花荡里，抗日老英雄抗日老英雄 护送两个小女孩的传奇故事护送两个小女孩的传奇故事（二）基础知识1 1 作者作者 作品作品 文体介绍文体介绍 孙犁：孙犁：荷花淀派代表作家，中国现代小说家散文家。代表作品白洋淀记事白洋淀记事 小说小说:人物形象、故事情节、环境2 2字词注音及

3、释义字词注音及释义积累词语积累词语 寒噤寒噤 仄歪仄歪 提防提防 穿梭穿梭 张皇失措张皇失措 疟子疟子 黄稍黄稍 吆喝吆喝 竹篙竹篙 转弯抹角转弯抹角苇塘苇塘 蹿蹿 趴趴 扒扒 打牙跌嘴打牙跌嘴飒飒飒飒 疟疾疟疾jn zd suhunyoshoyoomwicunpbdisn（三）理清脉络把握整体小说三要素小说三要素1、人物人物：老头子（过于自信和自尊）2、情节情节：夜里护送；孩子受伤。智斗日寇，报仇血恨。3、环境环境社会环境自然环境课文层次课文层次第一段（18）首先交代故事发生的环境。一层（919）开端护送第二段二层（2054）发展受伤三层（5563）高潮结局复仇（四）探究人物形象（四）探究人

4、物形象人物：老头子正面描写描写方法侧面描写有爱国抗日的热情 有老当益壮的气概 自尊自信 固执任性 爱憎分明 有勇有谋（五）赏析小说景物描写（五）赏析小说景物描写（自主探究）（自主探究）（1)夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（2）在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（3）月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。（4）月亮

5、落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。（5）第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。（6）水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。（7）这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。（8）弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上景物描写景物描写渲染故事气氛渲染故事气氛烘托人物精神烘托人物精神加强抒情意味加强抒情意味（六）作业布置（六）作业布置1积累文中优美的环境描写的句子。2仔细品味文中描写老头子的性格的方法，运用外貌描写，语言描写，动作描写，心理描写写一个你熟悉的人（500字左右，20分钟）七七 板书设计板书设计老英雄的性格特征老英雄的性格特征：1、爱国抗日2、爱憎分明3、自信自尊4、智勇双全景物描写的作用：景物描写的作用：1渲染故事气氛2烘托人物精神3加强抒情韵味