教育专题：第三章第一节认识系统.ppt

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1、第一节第一节 认识系统认识系统案例分析：巴尔扎克的塑像案例分析：巴尔扎克的塑像 法国雕塑家罗丹要为法国作法国雕塑家罗丹要为法国作家协会雕塑一尊巴尔扎克纪念家协会雕塑一尊巴尔扎克纪念像。罗丹叫来几个学生来欣赏像。罗丹叫来几个学生来欣赏这尊巴尔扎克塑像，一位学生这尊巴尔扎克塑像，一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手指着雕像那双叠合在胸前的手说：说：“这手像极了！我从来也这手像极了！我从来也没见过这么奇妙而完美的手啊！没见过这么奇妙而完美的手啊！”这句话引起罗丹的沉思，他突这句话引起罗丹的沉思，他突然操起一柄斧子，朝塑像的双然操起一柄斧子，朝塑像的双手砍去，瞬间，巴尔扎克断了手砍去，瞬间，巴尔扎克断了

2、双手，学生们全都惊呆住了。双手，学生们全都惊呆住了。就以上材料，给你以怎样的启就以上材料，给你以怎样的启示？示？阅读：木桶理论阅读：木桶理论 盛水的木桶是由许多块木板箍盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛制。这块短板就成了这个木桶盛水量的水量的“限制因素限制因素”（或称（或称“短短板效应板效应”）。若要使此木桶盛水）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这

3、一规律总结加长才成。人们把这一规律总结为为“木桶原理木桶原理”，获，获“木桶定律木桶定律”，又称，又称“短板理论短板理论”。我们在日常工作和生活中我们在日常工作和生活中,经常使用经常使用“系统系统”这这个名词。个名词。例如例如 ，人体中的消化人体中的消化系统、神经系统；一系统、神经系统；一个学校中的教学系统、个学校中的教学系统、德育系统、后勤系统；德育系统、后勤系统；机器中的传动系统、机器中的传动系统、润滑系统等等。润滑系统等等。那么，究竟什么是系统呢？那么，究竟什么是系统呢？你有没有骑过这样的车你有没有骑过这样的车?自行车及其构件组成自行车及其构件组成部件部件功能功能车把车把脚蹬脚蹬链轮和链

4、轮和链条链条前后轮前后轮车闸车闸控制自行车的方向控制自行车的方向将动力传递到后轮将动力传递到后轮,驱动自行车行走驱动自行车行走车轮的滚动带动自行车整体行进车轮的滚动带动自行车整体行进将人脚踩的力传递链轮链条上将人脚踩的力传递链轮链条上控制自行车的速度控制自行车的速度讨论完成下表的讨论完成下表的“讨论讨论”内容内容故障故障导致后果导致后果车闸的橡皮松了车闸的橡皮松了车把固定螺钉松了车把固定螺钉松了链条断了链条断了车轮的辐条断了车轮的辐条断了刹车不灵刹车不灵自行车无法前进自行车无法前进车圈受力不匀而变形车圈受力不匀而变形方向把握不准方向把握不准讨论讨论:系统定义系统定义:是指由两个或两个以上相互联

5、系、相互是指由两个或两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的，具有一定结构和功作用的元素所组成的，具有一定结构和功能的有机整体。能的有机整体。系统是要素或部分组成的整体系统是要素或部分组成的整体讨论与分析讨论与分析人体有哪些器官（组成部分）？人体的器官（组成部分）各有什么功能？人跑步的时候，光是四肢在运动吗？（相互联系和相互作用）人人体体系系统统运动系统泌尿系统神经系统内分泌系统循环系统消化系统呼吸系统生殖系统呼吸道肺鼻腔咽喉气管支气管 系统有大有小，有简系统有大有小，有简单有复杂。任何系统都单有复杂。任何系统都是它所从属的更大范围是它所从属的更大范围更高一级系统的子系统。更高一级系统的子系统。系统与子系统将系统应用到生活中 应用发散思维，把握事物之间的相互联系和相互作用，将问题考虑的更加全面。