教育专题:第一单元第一课3.ppt
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1、12学习目标学习目标1.1.知道公民有受教育的权利和义知道公民有受教育的权利和义务,并结合运用法律武器维护自务,并结合运用法律武器维护自已受教育的权利。已受教育的权利。2.2.自觉履行受教育的义务。自觉履行受教育的义务。3自学指导自学指导1.P9:假如辍学的朱道美:假如辍学的朱道美2.P9P9:假如吴静把学校:假如吴静把学校3.3.P10:P10:某中学的现象某中学的现象,你怎样看你怎样看?4恶劣的自然环境、重男轻女的恶劣的自然环境、重男轻女的传统传统 习习俗、家庭经济贫困、父母离异和家俗、家庭经济贫困、父母离异和家庭遭变故是导致未成年学生中途辍学庭遭变故是导致未成年学生中途辍学的主要原因。在
2、现实生活中,侵犯未的主要原因。在现实生活中,侵犯未成年学生受教育权的现象屡有发生成年学生受教育权的现象屡有发生.我我们应该清醒地认识到,接受教育不们应该清醒地认识到,接受教育不仅仅是我们的要求和愿望,更是宪法仅仅是我们的要求和愿望,更是宪法赋予每一位公民的权利。我们每一个赋予每一位公民的权利。我们每一个人都有受教育权,谁都不能剥夺我们人都有受教育权,谁都不能剥夺我们的受教育权。的受教育权。51 1、如何维护受教育权、如何维护受教育权我国法律保护公民享有受教育权。当我国法律保护公民享有受教育权。当我们受教育权被他人剥夺或受到侵犯我们受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们可以采用非诉讼方式或诉讼时,
3、我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以解决。方式予以解决。6什么是诉讼方式或非诉讼方式?什么是诉讼方式或非诉讼方式?诉讼方式:是人民法院主持的有利害诉讼方式:是人民法院主持的有利害关系人参与处理纠纷的程序。关系人参与处理纠纷的程序。非诉讼方式:通过向政府有关部门、非诉讼方式:通过向政府有关部门、司法机关、人民团体和有关社会团体司法机关、人民团体和有关社会团体等各方面反映问题、寻求帮助,以解等各方面反映问题、寻求帮助,以解决问题;或者通过调解、仲裁等方式,决问题;或者通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,保障公民权益。解决争议、纠纷,保障公民权益。7含义含义:根据法律规定根据法律规定,适龄儿童和少
4、年适龄儿童和少年必须接受的必须接受的,国家、社会、学校、家庭,国家、社会、学校、家庭必须予以保障的必须予以保障的国民教育国民教育。特特征征普及性普及性强制性强制性免费性免费性8课文课文P10页页9责任主体应 尽 职 责国家国家社会社会学校学校家庭家庭制定规划,认真组织落实;兴办学校,保证必备条件;制定规划,认真组织落实;兴办学校,保证必备条件;筹措经费,帮助贫困学生;培养师资,提高教师待遇。筹措经费,帮助贫困学生;培养师资,提高教师待遇。捐资助学,尊师重教;捐资助学,尊师重教;拒收童工,维护学校的教学程序和场地设施等。拒收童工,维护学校的教学程序和场地设施等。及时组织学生入学;不得随意开除适龄
5、学生或勒令其及时组织学生入学;不得随意开除适龄学生或勒令其退学;禁止体罚学生;贯彻教育方针,保证学生安全、退学;禁止体罚学生;贯彻教育方针,保证学生安全、健康、全面发展。健康、全面发展。使适龄子女按时入学;使适龄子女按时入学;保证适龄子女接受规定年限的义务教育。保证适龄子女接受规定年限的义务教育。103、受教育权被侵犯的情形、受教育权被侵犯的情形本该是背着书包上学的花样年华,本该本该是背着书包上学的花样年华,本该接受法律规定的义务教育,本来是在父接受法律规定的义务教育,本来是在父母身边撒娇的年龄,但他(她)们却辍母身边撒娇的年龄,但他(她)们却辍学,外出打工挣钱。学,外出打工挣钱。在现实生活中
6、,侵犯未成年学生受教育在现实生活中,侵犯未成年学生受教育权的情形时有发生。权的情形时有发生。11假如辍学的朱道美来到法律中心假如辍学的朱道美来到法律中心向你咨询,你将怎样帮助她?向你咨询,你将怎样帮助她?12 让她的父母明白,我国的法律让她的父母明白,我国的法律 规定公民有受教育的权利,动规定公民有受教育的权利,动 员他们把子女送到学校员他们把子女送到学校 寻求老师、亲友的帮助寻求老师、亲友的帮助 可以求助当地教育管理部门可以求助当地教育管理部门 采取法律手段(向人民法院起诉)采取法律手段(向人民法院起诉)告诉她公民有受教育的权利和义务告诉她公民有受教育的权利和义务13 自从老一辈革命家帅孟奇
7、大姐率先自从老一辈革命家帅孟奇大姐率先捐款,中国青少年发展基金会为救助贫捐款,中国青少年发展基金会为救助贫困地区失学儿童而实施的困地区失学儿童而实施的希望工程希望工程已经已经历了历了二二十十多多个年头。它牵动了党和国家个年头。它牵动了党和国家领导人、老一辈革命家,以及企业家、领导人、老一辈革命家,以及企业家、艺术家、普通工人、学生、海外华人等艺术家、普通工人、学生、海外华人等千千万万人的心。千千万万人的心。14 “春蕾计划春蕾计划”是是19891989年中国儿童少年基年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区金会发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。失学女童
8、重返校园的社会公益事业。截至截至20092009年底,年底,已已筹集资金累计筹集资金累计9 9亿亿多元,捐建多元,捐建900900多所春蕾学校,资助多所春蕾学校,资助200200多多万人次贫困女童重返校园。万人次贫困女童重返校园。15第五十七条第五十七条学校学校有下列情形之有下列情形之 一一的,由县级人民政府教育行政部门的,由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的,对直责令限期改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分:人员依法给予处分:(一)拒绝接收具有接受普通教育(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就能
9、力的残疾适龄儿童、少年随班就读的;读的;(二)违反本法规定开除学生的;(二)违反本法规定开除学生的;(三)选用未经审定的教科书的。(三)选用未经审定的教科书的。16讨论讨论:(课文课文P9P9页页-吴静留长发被吴静留长发被拒之校门外拒之校门外)学校不让女生留长发是为了减少梳洗时间和学校不让女生留长发是为了减少梳洗时间和避免分散精力。学生应该有学生的样子,留避免分散精力。学生应该有学生的样子,留短发才能体现我们的活泼和朝气,有利于我短发才能体现我们的活泼和朝气,有利于我们的健康成长。学校的出发点是好的,但教们的健康成长。学校的出发点是好的,但教育方式却简单粗暴,对违反校规的学生采取育方式却简单粗
10、暴,对违反校规的学生采取停止上课的方式太极端了,不仅伤害了学停止上课的方式太极端了,不仅伤害了学生生的的自尊,而且侵犯了学生的受自尊,而且侵犯了学生的受教育教育权。权。17我当法官我判案我当法官我判案假如吴静把学校告上假如吴静把学校告上法庭,而你是法官,法庭,而你是法官,你该怎样判案呢?你该怎样判案呢?18我的判决:我的判决:我会在充分调查取证,核实的情况下,依照我我会在充分调查取证,核实的情况下,依照我国未成年人保护法和义务教育法的有关规定,国未成年人保护法和义务教育法的有关规定,认定被告(学校)侵犯了适龄儿童、少年接受认定被告(学校)侵犯了适龄儿童、少年接受义务教育的权利,属于侵权行为。作
11、出判决如义务教育的权利,属于侵权行为。作出判决如下:被告(学校)于判决生效之日起,恢复原下:被告(学校)于判决生效之日起,恢复原告(吴静)受教育的权利,使其回到原来的班告(吴静)受教育的权利,使其回到原来的班级继续上课,接受法定年限的义务教育。级继续上课,接受法定年限的义务教育。19新闻镜头:新闻镜头:走在城市街头,我们有时可以看到一走在城市街头,我们有时可以看到一些稚气未脱的少年儿童,有的席地而些稚气未脱的少年儿童,有的席地而坐,拿着擦鞋工具等待顾客光临;有坐,拿着擦鞋工具等待顾客光临;有的手里拿着鲜花,等待顾客问价;有的手里拿着鲜花,等待顾客问价;有的跟着父母走街串巷捡废品,以换来的跟着父
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