第二课 英文书写及教学技能训练(精品).ppt

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1、第一单元第一单元英文书写及教学技能训练英文书写及教学技能训练 一、英文书写常识及字母书写技能一、英文书写常识及字母书写技能教学目标教学目标教学目标教学目标通过演示和书写练习，掌握英文书写尝试和匀笔斜通过演示和书写练习，掌握英文书写尝试和匀笔斜通过演示和书写练习，掌握英文书写尝试和匀笔斜通过演示和书写练习，掌握英文书写尝试和匀笔斜体行书字母大小写的笔顺、规格和书写方法。体行书字母大小写的笔顺、规格和书写方法。体行书字母大小写的笔顺、规格和书写方法。体行书字母大小写的笔顺、规格和书写方法。意义意义意义意义能否书写规范、流畅和比较美观的英文匀笔斜体行能否书写规范、流畅和比较美观的英文匀笔斜体行能否书

2、写规范、流畅和比较美观的英文匀笔斜体行能否书写规范、流畅和比较美观的英文匀笔斜体行书，直接关系到教学效果，也会直接影响学生的书书，直接关系到教学效果，也会直接影响学生的书书，直接关系到教学效果，也会直接影响学生的书书，直接关系到教学效果，也会直接影响学生的书写习惯。写习惯。写习惯。写习惯。练习练习1 1、在四线三格纸上写出、在四线三格纸上写出、在四线三格纸上写出、在四线三格纸上写出2626个字母的大小写。个字母的大小写。个字母的大小写。个字母的大小写。2 2、单词听写。、单词听写。、单词听写。、单词听写。3 3、句子听写。、句子听写。、句子听写。、句子听写。3 3、搭档之间互相交换，检查。、搭

3、档之间互相交换，检查。、搭档之间互相交换，检查。、搭档之间互相交换，检查。一一.书写的规格书写的规格（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。（2）每个字母都应稍向右倾斜，约为）每个字母都应稍向右倾斜，约为5，斜度要一致。，斜度要一致。（3）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。（4）小写字母）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。上下抵线，但都不出格。（5）小写字母）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第

4、一线，占上面两格。的上端顶第一线，占上面两格。（6）小写字母）小写字母i和和j的点、的点、f和和t的上端都在第一格中间，的上端都在第一格中间，f和和t的第二笔紧贴在的第二笔紧贴在第二线下。第二线下。（7）小写字母）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。的下端抵第四线。（8）小写字母）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和和u，它们的提笔是一个上挑，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。的小圆钩，不能写成锐角。（9）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。也不要离得太远。（10）

5、书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以）书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母空出一个小写字母a的宽度为宜的宽度为宜（11）标点符号要写在一定的位置上。）标点符号要写在一定的位置上。（12）字母的笔顺）字母的笔顺字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。（请注意书写的格式和大小写的区别。）（请注意书写的格式和大小写的区别。）通过上表，我们可以看出：通过上表，我们可以看出：1.有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成的。的。（1）一笔完成的字母：）一笔完成的字母：大写：大写：C

6、G J L O S V W Z小写：小写：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z（2）两笔完成的字母：）两笔完成的字母：大写：大写：B D K M P Q R T U X Y小写：小写：f i j p t x（3）三笔完成的字母：）三笔完成的字母：大写：大写：A E F H I N小写：无小写：无2 2.字母的高度和位置：字母的高度和位置：字母的高度和位置：字母的高度和位置：（1 1）在四线三格中，所有大写字母均占一、二两）在四线三格中，所有大写字母均占一、二两）在四线三格中，所有大写字母均占一、二两）在四线三格中，所有大写字母均占一、二两格。格。格。格

7、。（2 2）小写字母占一二两格的有）小写字母占一二两格的有）小写字母占一二两格的有）小写字母占一二两格的有b d h i k l t b d h i k l t 七个，七个，七个，七个，占二、三两格的有占二、三两格的有占二、三两格的有占二、三两格的有g q yg q y三个，占三个格的有三个，占三个格的有三个，占三个格的有三个，占三个格的有f j pf j p三三三三个，其余个，其余个，其余个，其余a c e m n o r s u v w x za c e m n o r s u v w x z十三个只占中间一十三个只占中间一十三个只占中间一十三个只占中间一格。格。格。格。二二.书写的格式书

8、写的格式1.句首单词的第一个字母要大写。句首单词的第一个字母要大写。2.单词之间空一格字母的距离，句子之间空两格字母的距单词之间空一格字母的距离，句子之间空两格字母的距离，段落之间可以空一行，也可以不空。离，段落之间可以空一行，也可以不空。3.段首的缩进一般为四个字符。段首的缩进一般为四个字符。4.对齐格式一般为左对齐。对齐格式一般为左对齐。5.逗号，句号，感叹号，问号等前面不空格，后面要空一逗号，句号，感叹号，问号等前面不空格，后面要空一格。格。三三.原则和要求：原则和要求：1.书写姿势正确；书写姿势正确；2.字母笔顺规范；字母笔顺规范；3.字母形体圆润，工整；字母形体圆润，工整；4.字母大

9、小均匀；字母大小均匀；5.字母倾斜度一致；字母倾斜度一致；6.书写平行整齐；书写平行整齐；7.字母，单词和行的间隔适度；字母，单词和行的间隔适度；8.标点符号和缩进等符合格式要求。标点符号和缩进等符合格式要求。巧学妙记：巧学妙记：巧学妙记：巧学妙记：动物园里真热闹，动物园里真热闹，动物园里真热闹，动物园里真热闹，小鸟小鸟小鸟小鸟birdbird喳喳叫，喳喳叫，喳喳叫，喳喳叫，catcat追着追着追着追着ratrat跑，跑，跑，跑，母鸡母鸡母鸡母鸡henhen咕咕笑，咕咕笑，咕咕笑，咕咕笑，鱼儿鱼儿鱼儿鱼儿fishfish水中游，水中游，水中游，水中游，frogfrog青蛙呱呱叫，青蛙呱呱叫，青

10、蛙呱呱叫，青蛙呱呱叫，pandapanda滚着球儿跑，滚着球儿跑，滚着球儿跑，滚着球儿跑，猴子猴子猴子猴子monkeymonkey爬得高，爬得高，爬得高，爬得高，小猪小猪小猪小猪pigpig睡大觉，睡大觉，睡大觉，睡大觉，lionlion一吼吓一跳，一吼吓一跳，一吼吓一跳，一吼吓一跳，animalsanimals动物真友好，动物真友好，动物真友好，动物真友好，保护动物很重要保护动物很重要保护动物很重要保护动物很重要二、英文钢笔字书写二、英文钢笔字书写教学目标：教学目标：通过演示、练习和指导，学习和熟练掌握匀笔斜体行书通过演示、练习和指导，学习和熟练掌握匀笔斜体行书钢笔字字母的连写方法与技巧，并

11、练习段落、篇章的书钢笔字字母的连写方法与技巧，并练习段落、篇章的书写。写。意义：意义：英文钢笔字常用于教师批改作业、给学生示范和英文书英文钢笔字常用于教师批改作业、给学生示范和英文书信、论文书写中，是英语教师必备的职业技能。字母连信、论文书写中，是英语教师必备的职业技能。字母连写可以提高书写速度，使书写流畅美观。写可以提高书写速度，使书写流畅美观。连写的形式和方法连写的形式和方法1 1、斜连写、斜连写、斜连写、斜连写（1 1）a,c,d,e,h,i,k,l,m,n,t,u a,c,d,e,h,i,k,l,m,n,t,u 的收笔上挑，正好与的收笔上挑，正好与的收笔上挑，正好与的收笔上挑，正好与e

12、,i,j,e,i,j,m,n,p,r,u,v,w,x,ym,n,p,r,u,v,w,x,y的起笔相连，可以斜连写。如：的起笔相连，可以斜连写。如：的起笔相连，可以斜连写。如：的起笔相连，可以斜连写。如：（2 2）a,c,d,e,h,i,k,l,m,n,t,u a,c,d,e,h,i,k,l,m,n,t,u 的收笔与的收笔与的收笔与的收笔与a,c,d,g,o,q,b,k,a,c,d,g,o,q,b,k,l,t l,t 的起笔虽不衔接，但笔顺一致，也可以连写。连写的方法的起笔虽不衔接，但笔顺一致，也可以连写。连写的方法的起笔虽不衔接，但笔顺一致，也可以连写。连写的方法的起笔虽不衔接，但笔顺一致，也

13、可以连写。连写的方法是把收笔上挑稍延长，移动笔尖至后面字母的起笔处书写，是把收笔上挑稍延长，移动笔尖至后面字母的起笔处书写，是把收笔上挑稍延长，移动笔尖至后面字母的起笔处书写，是把收笔上挑稍延长，移动笔尖至后面字母的起笔处书写，笔画经过上挑收笔处，就形成连写。如：笔画经过上挑收笔处，就形成连写。如：笔画经过上挑收笔处，就形成连写。如：笔画经过上挑收笔处，就形成连写。如：（3 3）书写含有字母）书写含有字母）书写含有字母）书写含有字母i i或或或或t t的单词时，一般把单词一的单词时，一般把单词一的单词时，一般把单词一的单词时，一般把单词一气写成后，再写气写成后，再写气写成后，再写气写成后，再写

14、i i的点或的点或的点或的点或t t的横线，次序是从左向右。的横线，次序是从左向右。的横线，次序是从左向右。的横线，次序是从左向右。如：如：如：如：（4 4）s s可能有两种写法：可能有两种写法：可能有两种写法：可能有两种写法：s s和和和和s s。前一种写法不与前。前一种写法不与前。前一种写法不与前。前一种写法不与前面的字母连写，后一种写法可与前面的字母连写。面的字母连写，后一种写法可与前面的字母连写。面的字母连写，后一种写法可与前面的字母连写。面的字母连写，后一种写法可与前面的字母连写。如：如：如：如：is is，asas。2 2、横连写、横连写、横连写、横连写（1 1）f f，o o，v

15、 v，w w可以与在第二线上起笔的字母连写，可以与在第二线上起笔的字母连写，可以与在第二线上起笔的字母连写，可以与在第二线上起笔的字母连写，t t也也也也可以连写。注意可以连写。注意可以连写。注意可以连写。注意o o，v v，w w与后面的字母连写时，须在收笔与后面的字母连写时，须在收笔与后面的字母连写时，须在收笔与后面的字母连写时，须在收笔处加一个很短的横线与后面的字母相连。如：处加一个很短的横线与后面的字母相连。如：处加一个很短的横线与后面的字母相连。如：处加一个很短的横线与后面的字母相连。如：（2 2）f f和和和和t t用本身的短横线与后面的字母连写：用本身的短横线与后面的字母连写：用

16、本身的短横线与后面的字母连写：用本身的短横线与后面的字母连写：f f或或或或t t双写时以及双写时以及双写时以及双写时以及f f与与与与t t连写时，横线可以延长，一笔完成。连写时，横线可以延长，一笔完成。连写时，横线可以延长，一笔完成。连写时，横线可以延长，一笔完成。一般来说，横线可以放在最后画。如：一般来说，横线可以放在最后画。如：一般来说，横线可以放在最后画。如：一般来说，横线可以放在最后画。如：3 3、不连写、不连写、不连写、不连写（1 1）大写字母之间不连写，也不与后面的小写字母连写。）大写字母之间不连写，也不与后面的小写字母连写。）大写字母之间不连写，也不与后面的小写字母连写。）大

17、写字母之间不连写，也不与后面的小写字母连写。如：如：如：如：（2 2）小写字母）小写字母）小写字母）小写字母b b，g g，j j，p p，s s，x x，y y在左边收笔，在左边收笔，在左边收笔，在左边收笔，q q在下在下在下在下深区收笔，深区收笔，深区收笔，深区收笔，r r，z z收笔不上挑，所以这收笔不上挑，所以这收笔不上挑，所以这收笔不上挑，所以这1010个字母一般不与后个字母一般不与后个字母一般不与后个字母一般不与后面的字母连写。如：面的字母连写。如：面的字母连写。如：面的字母连写。如：by,go,ja,pe,qu,ru,sk,yo,zeby,go,ja,pe,qu,ru,sk,yo

18、,ze。连写的原则和要求连写的原则和要求连写笔顺规范连写笔顺规范连写方法正确连写方法正确连写均匀流畅连写均匀流畅字母间疏密适度字母间疏密适度练习练习由慢到快，循序渐进由慢到快，循序渐进二、英文粉笔字书写二、英文粉笔字书写教学目标：教学目标：通过演示和训练，掌握英文粉笔字的书写方法和技巧，通过演示和训练，掌握英文粉笔字的书写方法和技巧，并达到一定的速度。并达到一定的速度。意义：意义：清晰，流畅的板书有利于向学生准确的传授语言知识，清晰，流畅的板书有利于向学生准确的传授语言知识，提高教学质量，抓住学生注意力，使课堂教学的重要手提高教学质量，抓住学生注意力，使课堂教学的重要手段之一。同时，教师的示范

19、作用直接影响学生的书写习段之一。同时，教师的示范作用直接影响学生的书写习惯。惯。一一.原则和要求原则和要求1.书写姿势和执笔，运笔方法正确；书写姿势和执笔，运笔方法正确；2.字母大小适中；字母大小适中；3.用力均匀，笔画粗细合适，刚劲有力；用力均匀，笔画粗细合适，刚劲有力；4.字母倾斜度保持一致；字母倾斜度保持一致；5.字母，单词和行的间隔要适当；字母，单词和行的间隔要适当；6.清晰，流畅并达到一定的书写速度；清晰，流畅并达到一定的书写速度；7.根据教学需要适当运用彩笔，突出重点。根据教学需要适当运用彩笔，突出重点。二二.书写方法和技巧书写方法和技巧1.运笔时粉笔与板面要有一定角度，不宜垂直，

20、夹角不运笔时粉笔与板面要有一定角度，不宜垂直，夹角不宜过小。书写时要不断转动粉笔，以保持字迹粗细均匀，宜过小。书写时要不断转动粉笔，以保持字迹粗细均匀，字母匀称流畅。字母匀称流畅。2、全身立平站稳，两腿分开，右腿稍前，手臂弯曲前伸，、全身立平站稳，两腿分开，右腿稍前，手臂弯曲前伸，肘腕稍抬高。身体离黑板的距离，应根据个人手臂的长肘腕稍抬高。身体离黑板的距离，应根据个人手臂的长短以便于用力为准。书写时手指、腕、臂三位一体，力短以便于用力为准。书写时手指、腕、臂三位一体，力求气均力匀，保证字迹稳健流畅。防止写的太细、太轻、求气均力匀，保证字迹稳健流畅。防止写的太细、太轻、看不清、或者是过粗、过重而

21、折断粉笔。看不清、或者是过粗、过重而折断粉笔。3、字母的大小以教室后排学生能看清为宜，且保持均匀。、字母的大小以教室后排学生能看清为宜，且保持均匀。4、字母向右倾斜、字母向右倾斜5度左右，字母的高度与宽度的比例大度左右，字母的高度与宽度的比例大约为约为2：1，不要写的过长或过矮。，不要写的过长或过矮。5、字母与单词之间的距离应宜一个小写字母、字母与单词之间的距离应宜一个小写字母a的大小为宜，的大小为宜，板书的间距、行距以达到视觉美感为准，如果板书内容较板书的间距、行距以达到视觉美感为准，如果板书内容较少，字体较大，则空间间距也随之调大，反之则调小。少，字体较大，则空间间距也随之调大，反之则调小

22、。6、板书要求高低整齐，防止书写歪斜，请注意以下几点：、板书要求高低整齐，防止书写歪斜，请注意以下几点：A：双腿随书写进度平行右移，应保持手臂高度、手腕与：双腿随书写进度平行右移，应保持手臂高度、手腕与身体距离不变。身体距离不变。B：板书设计时可将黑板分为三部分，每行不宜写的过长。：板书设计时可将黑板分为三部分，每行不宜写的过长。C：找一个书写线的参照物，如黑板的上边缘，尽量把第：找一个书写线的参照物，如黑板的上边缘，尽量把第一行写正，使之与黑板的上边缘平行，以后每一行尽量与一行写正，使之与黑板的上边缘平行，以后每一行尽量与第一行保持平行。板书书写到达到一定的速度。第一行保持平行。板书书写到达

23、到一定的速度。三三.温馨提示温馨提示1.书写时不会转动粉笔，以致越写越粗，不能保证字迹的书写时不会转动粉笔，以致越写越粗，不能保证字迹的粗细均匀粗细均匀 和流畅。和流畅。2.用力太小、字迹写的用力太小、字迹写的 太轻太细。太轻太细。3.字母写的太小，特别是女生。字母写的太小，特别是女生。4.书写句子、段落时，逐渐上翘或下滑。书写句子、段落时，逐渐上翘或下滑。四四.学生训练学生训练利用教室黑板让学生听写单词或常用句子，利用课余时间，利用教室黑板让学生听写单词或常用句子，利用课余时间，同学小组在教室练习，最终达到清晰流畅的板书。同学小组在教室练习，最终达到清晰流畅的板书。学生之间互相监督训练，尝试

24、用正确的英语书写技能来给学生之间互相监督训练，尝试用正确的英语书写技能来给小组同学进行模拟英文字母课堂授课。小组同学进行模拟英文字母课堂授课。英语字母书写歌英语字母书写歌字母书写有规则字母书写有规则,右倾五度才合格右倾五度才合格.大写大写一律上两格一律上两格,上不顶线是原则上不顶线是原则.头上有辫头上有辫上两格上两格,有尾托在下两格有尾托在下两格.无辫无尾中间无辫无尾中间格格,惟有惟有 f 占三格占三格.J,p 下面两格半下面两格半,i,t 靠上一格多靠上一格多.大写字母用法歌诀大写字母用法歌诀 单词字母要大写，下面规则是小结。句子单词字母要大写，下面规则是小结。句子开头首字母，文章标题虚词除

25、（外）。专开头首字母，文章标题虚词除（外）。专有名词要记住，节日月份星期几。报刊杂有名词要记住，节日月份星期几。报刊杂志和书籍，职业头衔和称谓。志和书籍，职业头衔和称谓。I（我）无论（我）无论在哪里，总是大写没问题。在哪里，总是大写没问题。三、英文书写教学技能三、英文书写教学技能教学目的教学目的教学目的教学目的通过讲解、演练和讨论，学会组织学生学习和练通过讲解、演练和讨论，学会组织学生学习和练通过讲解、演练和讨论，学会组织学生学习和练通过讲解、演练和讨论，学会组织学生学习和练习英文书写的教学步骤和方法。习英文书写的教学步骤和方法。习英文书写的教学步骤和方法。习英文书写的教学步骤和方法。意义意义

26、意义意义英文书写英文书写英文书写英文书写是是是是学生必须学习和掌握的一种技能，是学生必须学习和掌握的一种技能，是学生必须学习和掌握的一种技能，是学生必须学习和掌握的一种技能，是学英文的学生的基本功之一。因此，英文书写教学英文的学生的基本功之一。因此，英文书写教学英文的学生的基本功之一。因此，英文书写教学英文的学生的基本功之一。因此，英文书写教学学学学是是是是启蒙阶段英语教学的一项重要任务。英文书启蒙阶段英语教学的一项重要任务。英文书启蒙阶段英语教学的一项重要任务。英文书启蒙阶段英语教学的一项重要任务。英文书写教学的主要目的就是要使学生形成良好的书写写教学的主要目的就是要使学生形成良好的书写写教

27、学的主要目的就是要使学生形成良好的书写写教学的主要目的就是要使学生形成良好的书写习惯，具备按英文字母笔顺、书写规则和规格进习惯，具备按英文字母笔顺、书写规则和规格进习惯，具备按英文字母笔顺、书写规则和规格进习惯，具备按英文字母笔顺、书写规则和规格进行英文匀笔斜体行书的书写能力。行英文匀笔斜体行书的书写能力。行英文匀笔斜体行书的书写能力。行英文匀笔斜体行书的书写能力。原则和要求原则和要求1、书写示范、书写示范 教师示范教师示范学生观察学生观察临摹临摹自主自主熟练熟练2、督促检查、督促检查 巡回督促、检查每一个学生，及时纠正错误巡回督促、检查每一个学生，及时纠正错误3、循序渐进、循序渐进 字母字母

28、连写连写单词单词句子句子短文（慢短文（慢快）快）4、常抓不懈、常抓不懈匀笔斜体行书教学的形式、步骤和方法匀笔斜体行书教学的形式、步骤和方法1 1、2626个字母大小写的示范和临摹个字母大小写的示范和临摹个字母大小写的示范和临摹个字母大小写的示范和临摹1 1）引导学生自习观察匀笔斜体行书字母在四线三）引导学生自习观察匀笔斜体行书字母在四线三）引导学生自习观察匀笔斜体行书字母在四线三）引导学生自习观察匀笔斜体行书字母在四线三格中的形体和规格；格中的形体和规格；格中的形体和规格；格中的形体和规格；2 2）在画好四线三格的黑板上演示字母书写，边写）在画好四线三格的黑板上演示字母书写，边写）在画好四线三

29、格的黑板上演示字母书写，边写）在画好四线三格的黑板上演示字母书写，边写边叙述笔顺和运笔方式；边叙述笔顺和运笔方式；边叙述笔顺和运笔方式；边叙述笔顺和运笔方式；3 3）让学生拿起笔，在四线三格上临摹、教师再作）让学生拿起笔，在四线三格上临摹、教师再作）让学生拿起笔，在四线三格上临摹、教师再作）让学生拿起笔，在四线三格上临摹、教师再作一次笔顺和书写规格的示范。一次笔顺和书写规格的示范。一次笔顺和书写规格的示范。一次笔顺和书写规格的示范。4 4）让学生反复临摹，教师走下讲台巡回督促和检）让学生反复临摹，教师走下讲台巡回督促和检）让学生反复临摹，教师走下讲台巡回督促和检）让学生反复临摹，教师走下讲台巡回督促和检查，纠正错误书写姿势、笔顺和规格。查，纠正错误书写姿势、笔顺和规格。查，纠正错误书写姿势、笔顺和规格。查，纠正错误书写姿势、笔顺和规格。2 2、字母连写的示范和练习、字母连写的示范和练习、字母连写的示范和练习、字母连写的示范和练习（三类）（三类）（三类）（三类）3 3、在四线三格本上抄写单词、句子和课文、在四线三格本上抄写单词、句子和课文、在四线三格本上抄写单词、句子和课文、在四线三格本上抄写单词、句子和课文