教育专题：教育专题：中考作文之写好开头和结尾.ppt

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1、中考作文之写好开头和结尾 建工师四中九年级语文组建工师四中九年级语文组所谓所谓“凤头凤头”即开头要亮丽，即开头要亮丽，高雅、先声夺人高雅、先声夺人”徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。”（梁实秋我的一位国文老师）巧饰“凤头”笔落惊风雨一、开门见山，直入话题一、开门见山，直入话题 它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆刀直入点明敌论。如此等等。由

2、于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。开头的首选方法。散步的开头：散步的开头：“我们在田野散步：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子我，我的母亲，我的妻子和儿子 。”背影的开头：背影的开头：“我与父亲不相见已我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。二年余了，我最不能忘的是他的背影。”故乡的开头：故乡的开头：“我冒了严寒，回到我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。”二、巧用修辞，连接话题二、巧用修辞，连接话题 比喻的作用就在于使语言形象、生动、活泼，比喻

3、的作用就在于使语言形象、生动、活泼，富有表现力。排比修辞的优点在于句式整齐，给文富有表现力。排比修辞的优点在于句式整齐，给文章增加气势，加上优美的语言，会让读者产生愉悦章增加气势，加上优美的语言，会让读者产生愉悦感，犹如迎面吹来一股清新之风。再让修辞恰到好感，犹如迎面吹来一股清新之风。再让修辞恰到好处的与话题相连，从而浑然一体，收到意想不到的处的与话题相连，从而浑然一体，收到意想不到的效果。效果。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。中国石拱桥中国石拱桥 世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。马说马说 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一盼望着，盼望着，东风

4、来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开 了眼。山朗润起了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。春春三、三、设计悬念，引入话题设计悬念，引入话题 倒叙开头，目的是设置悬念，倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。示文章的布局之美。我不由得停住了脚步。我不由得停住了脚步。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的

5、立柱上，系的是栓贼扣儿。被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是栓贼扣儿。蒲柳人家蒲柳人家“那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈突然问我。羚羊木雕羚羊木雕四、四、对比烘托，突出话题对比烘托，突出话题 周敦颐爱莲说的开篇，用陶渊明的爱周敦颐爱莲说的开篇，用陶渊明的爱菊、世人爱牡丹来衬我的独特爱好：爱莲。菊、世人爱牡丹来衬我的独特爱好：爱莲。济南的冬天济南的冬天 通过和北平，伦敦，热带的通过和北平，伦敦，热带的对比，突出济南冬天的温晴。对比，突出济南冬天的温晴。五、五、环境描写，渐入话题环境描写，渐入话题孔乙己开头：孔乙己开头：“当街一个曲尺形的大柜当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热

6、水，可以随时温酒台，柜里面预备着热水，可以随时温酒”。在烈日和暴雨下开头：在烈日和暴雨下开头：“六月十五那天，六月十五那天，天热得发了狂天热得发了狂”故乡故乡“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”邓稼先一文中，

7、则是在近一百多年来中国历史乃邓稼先一文中，则是在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。至世界历史的背景下推出邓稼先。抒情议论议式抒情议论议式刻画人物式刻画人物式 引用材料式引用材料式 开头仿写练习开头仿写练习 题一：题一：1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，女孩和子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了

8、，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我

9、地投入到文学创作中，最后成为一位荣获诺贝尔文子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛学奖的女性，也就是茜尔玛拉格萝芙。拉格萝芙。提示：忘我是走向成功的一条捷径，在这种环境中，人往往会超越自提示：忘我是走向成功的一条捷径，在这种环境中，人往往会超越自身的束缚，释放出极大的能量，甚至创造奇迹。身的束缚，释放出极大的能量，甚至创造奇迹。阅读以上材料，自拟题目，写一篇不少于阅读以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。字的文章。题二：请以题二：请以“请记住我的名字请记住我的名字”为题写一篇不少于为题写一篇不少于600字的文章。字的文章。题三：题三：“没

10、有比这更没有比这更”先把题目补充完整，然后写一篇不先把题目补充完整，然后写一篇不少于少于600字的文章。字的文章。作文结尾易犯的毛病 画蛇添足。画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。空喊口号。空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。拖泥带水。拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。雕饰“豹尾”所谓所谓“豹尾豹尾”即结尾要简即结尾要简洁、明快、干净利落，犹洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，如豹尾劲扫，响亮有力，并余味无穷，给读者以咀

11、并余味无穷，给读者以咀嚼回味的余地。嚼回味的余地。1、自然收束式、自然收束式 不论哪种文体的文章，在把内容表达完了不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之征形体，这样的结尾谓之“自然结束式自然结束式”。2、首尾呼应式、首尾呼应式 就是在文章的结尾用一句话或者一段文就是在文章的结尾用一句话或者一段文字，直接或间接重复开头的有关字句、回答字，直接或间接重复开头的有关字句、回答开头提出的有关问题等，来结束全文。开头提出的有关问题等，来结束全

12、文。但是要注意不能对开头作机械的重复，但是要注意不能对开头作机械的重复，在词句上要对开头略显变化才好。在词句上要对开头略显变化才好。背影背影开头开头 我与父亲不相见已二年余了，我最我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。不能忘的是他的背影。结尾结尾在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何时再能与他相见时再能与他相见。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布开头开头我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步。结尾结尾在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不由得加快了脚步。我不由得加快了脚步

13、。行道树行道树开头开头我们是一列树，立在城市的飞尘我们是一列树，立在城市的飞尘里。里。结尾结尾立在城市的飞尘里，我们是一列立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。忧愁而快乐的树。3.3.画龙点睛式画龙点睛式在结尾时，用一句或一段文字明确点出文在结尾时，用一句或一段文字明确点出文章的中心或观点，卒章显意，就好比绘画，章的中心或观点，卒章显意，就好比绘画，先画好一条龙的全身，最后给龙点上眼睛，先画好一条龙的全身，最后给龙点上眼睛，使之使之“活活”起来。起来。使用此方法时要注意的是：语言要简洁明使用此方法时要注意的是：语言要简洁明快，干净利落，切不可拖泥带水，甚至弄快，干净利落，切不可拖泥带水，

14、甚至弄成画蛇添足。成画蛇添足。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。哉？止增笑耳。狼狼嘻，技亦灵怪亦哉。嘻，技亦灵怪亦哉。核舟记核舟记 我笔尖一动，流泻下一时的感受：我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。珍珠鸟珍珠鸟4、名言警句式、名言警句式用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或

15、警策性内容，使之深深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷言已尽，意无穷”的效果。的效果。陋室铭结尾写道：陋室铭结尾写道：“孔子云：孔子云：何陋之有？何陋之有？”五柳先生传的结尾五柳先生传的结尾“赞曰：赞曰：黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不汲汲于富贵”。谈生命的结尾：“生命中不是永生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们

16、要感谢生命，在痛苦中在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是句，是“愿你生命中有够多的云翳，愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏来造成一个美丽的黄昏”。世界。世界国国家和个人的生命中的云翳没有比今天家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。再多的了。5、抒情议论式、抒情议论式 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感

17、染力。这种结尾方式主要用于写有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论抒情议论”式结式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路，其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。路。故乡

18、故乡我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁的极大极深的影响。我十四岁其实只有十二岁其实只有十二岁零两三个月零两三个月就离开她了。在这广漠的人海里独就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。我的母亲我的母亲遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋遗憾的是，历代文

19、人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里，有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧里，有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。之间的黄金的夏季。夏感夏感 小结小结：开头开头结尾结尾1.1.开门见山开门见山2.2.巧用修辞巧用修辞3.3.设计悬念设计悬念4.4.对比烘托对比烘托5.5.环境描写环境描写1.1.自然收束自然收束2.2.首尾呼应首尾呼应3.3.画龙点睛画龙点睛5.5.抒情议论抒情议论4.4.名言警句名言警句