教育专题：教育专题：18被压扁的沙子.ppt

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1、1818、阿西莫夫短文两篇、阿西莫夫短文两篇 之二之二 被压扁的沙子被压扁的沙子作者：作者：艾萨克艾萨克阿阿西莫夫西莫夫(Isaac Isaac Asimov)Asimov)在这茫茫的宇宙中在这茫茫的宇宙中有一个星球有一个星球地球地球有一群动物，它们有一群动物，它们生存在生存在65006500万年前万年前 恐龙。恐龙。然而然而恐龙无处不在通过南极发现恐龙无处不在通过南极发现恐龙的例子，提出恐龙如何越过恐龙的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出大洋到另一个大陆的问题，引出了板块构造理论，从而证明了了板块构造理论，从而证明了“在一个科学领域的发现肯定会对在一个科学领域的发现肯定会对其

2、他领域产生影响其他领域产生影响“这一观点。这一观点。那被压扁的沙子是否也与恐那被压扁的沙子是否也与恐龙的谜案有关系呢龙的谜案有关系呢?让我们先来让我们先来阅读一遍这篇短文。阅读一遍这篇短文。然而然而它们已灭绝了，让我它们已灭绝了，让我们从这篇文章中寻求答案吧们从这篇文章中寻求答案吧给下列字体不同的字词注音。给下列字体不同的字词注音。趋趋势：势：膨胀膨胀：携携带：带：二氧化二氧化硅硅：追追溯溯：麦克麦克霍霍恩：恩：衍衍射：射：qpngzhngxiguShuYn知道它们各是知道它们各是什么意思吗什么意思吗学术：学术：趋势趋势：膨胀：膨胀：携带携带：二氧化硅：二氧化硅：追溯：追溯：比较专门而系统的学

3、问。比较专门而系统的学问。情势向某个方面发展、进行。情势向某个方面发展、进行。物体的体积或长度增大。物体的体积或长度增大。带带硅，一种非金属元素，符号硅，一种非金属元素，符号Si Si 追求根源或回想。追求根源或回想。选用材料：被压扁的沙子（斯石英）的选用材料：被压扁的沙子（斯石英）的发现。发现。说明的问题：恐龙灭绝的原因不是火山说明的问题：恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。活动，而是撞击。被压扁的沙子被压扁的沙子这篇短文运用了这篇短文运用了 什什么材料？说明了什么问题？么材料？说明了什么问题？“撞击说撞击说”和和“火山说火山说”。关于恐龙关于恐龙 灭绝的原因灭绝的原因 目前存目前存在着俩

4、种对立的理论，是哪俩种？在着俩种对立的理论，是哪俩种？有超高压的存在，就会出现斯石英；斯石英有超高压的存在，就会出现斯石英；斯石英在高温状态下可以变成普通的沙子；撞击所在高温状态下可以变成普通的沙子；撞击所产生的巨大压力可以形成斯石英；斯石英也产生的巨大压力可以形成斯石英；斯石英也可以出现在压力极高的地壳深处，但通过火可以出现在压力极高的地壳深处，但通过火山喷发被携带的地面都会转化成普通的沙子；山喷发被携带的地面都会转化成普通的沙子；岩层中的斯石英是撞击的结果。因此岩层中的斯石英是撞击的结果。因此-作者的思维推理过程是怎样的作者的思维推理过程是怎样的？课后问题解答（课后问题解答（p148Tp1

5、48T二）二）1 1小题小题 起补充作用，补充说明了大陆漂移学起补充作用，补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据。说的一个最显而易见的证据。1 1、用一句半开、用一句半开玩笑的话说明天玩笑的话说明天文学研究的意义，文学研究的意义，括号中文字起强括号中文字起强调说明的作用。调说明的作用。2 2小题小题2 2、强调只有非常纯的沙子、强调只有非常纯的沙子才能称作才能称作“二氧化硅二氧化硅”括括号中的补充说明，使表述号中的补充说明，使表述更严谨，达意更准确。更严谨，达意更准确。3 3小题小题（你也可以在真空中对金刚石加热，（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但从而把它恢复

6、到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢）谁愿意这样做呢）括号中文字起类比说明的作用。以金括号中文字起类比说明的作用。以金刚石通过高温加热可以变成普通的碳，刚石通过高温加热可以变成普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简单透彻，通俗易的沙子，把事理说得简单透彻，通俗易懂。还具幽默感。懂。还具幽默感。本文与前一篇文章有什么异同之本文与前一篇文章有什么异同之处处?(?(从说明顺序、说明方法、说从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言方面比较明角度、说明语言方面比较)a a说明顺序说明顺序：两篇文章采用的：两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，都

7、是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。出地解释清楚。b说明方法说明方法：都采用了多种说：都采用了多种说明方法。明方法。首先都采用了首先都采用了举例子举例子：恐龙无处不在列举：恐龙无处不在列举“在地球在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明，说明“恐龙确实恐龙确实遍布于世界各地遍布于世界各地”；举；举“南极也有自己的恐龙、两栖动南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”说明南极不只说明南极不只有恐

8、龙化石，还有别的。有恐龙化石，还有别的。被压扁的沙子被压扁的沙子中举中举“斯石斯石英与金刚石英与金刚石”，“新墨西哥州拉顿地区的岩石新墨西哥州拉顿地区的岩石”证明斯证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出“恐龙恐龙的灭绝是撞击造成的的灭绝是撞击造成的”。其次都采用了其次都采用了作比较作比较：恐龙无处不在中将南极的恐：恐龙无处不在中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而被压扁的沙被压扁的沙子子则是运用了则是运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多寸普通

9、的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普的比较方法来说明斯石英与普通沙子区别。通沙子区别。除此以外，还有除此以外，还有“打比方打比方”列数字列数字”“作作诠释诠释”等说明方法。等说明方法。c c说明的角度说明的角度：d d说明语言说明语言：准确简练，浅显：准确简练，浅显易懂。易懂。恐龙无处不在是从恐龙化恐龙无处不在是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动块的移动被压扁的沙子是被压扁的沙子是从探寻恐龙灭绝的原因推断地从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击球可能曾受到撞击。分组自由讨论：分组自由讨论：由本文的学习，科学家的哪由本文的学习，科学家的哪些思考和解决问

10、题的方式，对你些思考和解决问题的方式，对你有所启发有所启发?培养创造力需要哪些培养创造力需要哪些思维能力思维能力?启示启示:要多角度看问题，要有联要多角度看问题，要有联想与想像能力，逻辑推理能力想与想像能力，逻辑推理能力 哪里不理解，哪里不理解，哪里我来解。哪里我来解。阿西莫夫阿西莫夫(IsaacAsimov,192O-Asimov,192O-1992)1992)是美籍犹太人，为是美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。以终身成就大师奖。以他的名字为号召的艾西他的名字为号召的艾西莫夫科幻杂志，是美国莫夫科幻杂志，是美国当今数一数二的科幻文学当今数一数二的科幻文学重镇。重镇。