教育专题：教育专题：诗词曲五首课件_王梦琳.ppt

《教育专题：教育专题：诗词曲五首课件_王梦琳.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：教育专题：诗词曲五首课件_王梦琳.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、诗词曲五首诗词曲五首尧禾一中尧禾一中 王梦琳王梦琳对月吟诗，走近苏轼举头望明月举头望明月,低头思故乡低头思故乡 -李白李白露从今夜白露从今夜白,月是故乡明月是故乡明 -杜甫杜甫海上生明月海上生明月,天涯共此时天涯共此时 -张九龄张九龄秦时明月汉时关秦时明月汉时关,万里长征人未还万里长征人未还 -王昌龄王昌龄月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠 -张继张继故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的夜晚总在有月亮的夜晚响起响起.-.-席慕容席慕容月亮传达思乡、怀人、忆旧之情月亮传达思乡、怀人、忆旧之情中秋词自中秋词自()一出，余词尽废。一出，余词尽废。清清胡仔

2、苕溪渔隐丛话胡仔苕溪渔隐丛话中秋词自水调歌头 苏轼苏轼(10371101),(10371101),别号东坡别号东坡,北宋眉山人北宋眉山人,是北宋杰出的文学家和是北宋杰出的文学家和书画家。苏轼和他的父书画家。苏轼和他的父亲苏洵、弟苏辙都是诗亲苏洵、弟苏辙都是诗文大家文大家,当时并称为当时并称为“三苏三苏”。苏轼的词。苏轼的词,笔笔力雄健力雄健,内容广阔内容广阔,风格风格多变化。他在政治上属多变化。他在政治上属保守派保守派,为王安石等变为王安石等变法派所不喜法派所不喜,所以长期所以长期贬居外地，一生坎坷，贬居外地，一生坎坷，漂泊不定。漂泊不定。写作背景：苏轼和弟弟苏辙苏轼和弟弟苏辙情谊深厚。写此词

3、之情谊深厚。写此词之时，他宦途失意，贬时，他宦途失意，贬官密州，心情抑郁。官密州，心情抑郁。这时苏辙正在济南任这时苏辙正在济南任职，兄弟两已有七年职，兄弟两已有七年多没见面了。这年中多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中旦，在醉意朦胧之中写下这首词。写下这首词。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？舞弄清影，

4、何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。愿人长久，千里共婵娟。水调歌头 苏 轼上阕上阕望月问天（抒发人生感慨）望月问天（抒发人生感慨）下阕下阕对月怀人（抒写离合之情）对月怀人（抒写离合之情）借景抒情借景抒情情景交融情景交融明月明月天上宫阙天上宫阙玉宇琼楼玉宇琼楼 月圆月圆人圆人圆想象想象联想联想景物景物明月、酒、青天、明月、酒、青天、“我我”、风、清影、朱阁、绮户、风、清影、朱阁、绮户宫阙、琼楼玉宇宫阙、琼楼玉宇实写实

5、写虚写虚写诗人的情感经历了怎样的变化？诗人的情感经历了怎样的变化？上阕：上阕：望月望月问天问天思归思归恐寒恐寒留人间留人间下阕：下阕：月照月照无眠无眠恨月恨月悟理悟理愿人久愿人久情感内涵：情感内涵：对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。自我慰藉。对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。对人生的乐观旷达的态度。对人生的乐观旷达的态度。情感剖析情感剖析 人们常说人们常说 “文文如其人如其人”，通过这，通过这首词的学习首词的学习,你觉得你觉得苏轼是怎样的一个苏轼是怎样的一个人人?合作探究 胡仔在苕溪渔隐丛话中说：“中秋词

6、，自东坡水调歌头一出，余词尽废。”说得虽然有些过头，其他的词也在继续流传，并没有作废，只是有些相形见绌罢了。仿佛是群星灿烂的天空出现一轮明月，其他的星宿马上显得黯淡无光了。也可看出这篇词在当时的影响之大。拓展延伸 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。羽扇纶巾，

7、谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。人间如梦，一尊还酹江月。【简析】这首词时是苏轼贬于黄州时写的。词中描绘祖国壮丽的江山，咏叹古代英雄的业绩，抒发怀古之情，表达了他的政治理想，但也流露了自己功业未就的苦闷。全篇把写景、咏史、抒情三者融合在一起，气势豪迈，历来被认为是苏轼豪放词代表作。山坡羊潼关怀古张养浩（1270-13291270-1329）元散曲家。字希元散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。孟，号云庄，济南（今属山东）人。曾曾 任监察御史，以批评时政为权任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，

8、贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒。行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒。其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时流露不满。又能诗，对官场黑暗时流露不满。又能诗，有云庄休居自适小乐府、云有云庄休居自适小乐府、云庄类稿。他的作品题材广泛，风庄类稿。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。格清逸而豪放。【作者小传】张养浩 当时关中大旱，饥当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养经历过宦海浮

9、沉的张养浩本已厌倦官场生活，浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，命，出任陕西行台中丞，赈济灾民，因此赈济灾民，因此途经潼途经潼关关。后因积劳成疾，客。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。强烈的忧患意识。写作背景写作背景兴，百姓苦！兴，百姓苦！亡，百姓苦！亡，百姓苦！望西都，意踌蹰。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。宫阙万间都做了土。峰峦如聚，峰峦如聚，波涛如怒，波涛如怒，山河表里潼关路。山河表里潼关路。

10、给这首曲划分层次，概括大意。给这首曲划分层次，概括大意。第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。第二层，中间四句，写作者途径潼关时第二层，中间四句，写作者途径潼关时的所见所感。的所见所感。第三层，后两句，总写作者的感慨。第三层，后两句，总写作者的感慨。突出潼关地势险要的特点。突出潼关地势险要的特点。拟人修辞，把本来静态的拟人修辞，把本来静态的 山写动了，本来无情的水山写动了，本来无情的水 写得心潮翻滚。写得心潮翻滚。曲为心声，一切景语皆曲为心声，一切景语皆 情语，情语，“聚聚”“怒怒”两字两字透露透露 了诗人极不平静的情绪。了诗人极不平静的情绪。暗示潼关历来是兵家暗

11、示潼关历来是兵家必争之地，铺垫下文。必争之地，铺垫下文。字词赏析字词赏析小令，以深邃的历史眼光揭示出一条颠扑小令，以深邃的历史眼光揭示出一条颠扑不破的真理：兴，百姓苦；亡，百姓苦！不破的真理：兴，百姓苦；亡，百姓苦！即不管封建王朝如何更迭，在他们的争即不管封建王朝如何更迭，在他们的争城夺地的战争中蒙受灾难的，还是那些无城夺地的战争中蒙受灾难的，还是那些无辜的老百姓。它像一支高烧的红烛，照亮辜的老百姓。它像一支高烧的红烛，照亮了人们的眼睛，使之认识到象征封建政权了人们的眼睛，使之认识到象征封建政权的宫阙，它的兴建是无数老百姓的白骨垒的宫阙，它的兴建是无数老百姓的白骨垒起来的；它的倒塌也有无数老百

12、姓的白骨起来的；它的倒塌也有无数老百姓的白骨做了它的殉葬品。表达了诗人对劳动人民做了它的殉葬品。表达了诗人对劳动人民深切的同情。深切的同情。内容评析内容评析 积累：昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞）昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞）春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅）春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅）采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力买田聊种水，采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力买田聊种水，近来湖面亦收租。近来湖面亦收租。（范成大）（范成大）雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。（崔道融）（崔道融）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）作业：作业：1.完成课后练习。完成课后练习。2.认真准备综合性学习认真准备综合性学习古诗苑漫步。古诗苑漫步。