教育专题：教育专题：《生物入侵者》课件（32页）.ppt

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1、日本人入侵中国日本人入侵中国梅涛生字词：生字词：栖息栖息()藩篱藩篱()归咎归咎()河蚌河蚌()厄运厄运()蜥蜴蜥蜴()酝酿酝酿()蒲公英蒲公英()五彩斑斓五彩斑斓（）（）啸聚山林啸聚山林()棕树蛇（棕树蛇（）束手无策束手无策()扼制（扼制（）物竞天择物竞天择（）（）无动于衷无动于衷（）qfnjibngx yyn ningpbnlnxioshjngzhngzong题解 1、怎样理解、怎样理解“入侵入侵”和和“生生物入侵者物入侵者”？用自己的话说一说。？用自己的话说一说。2、从文中勾画出揭示、从文中勾画出揭示“生物生物入侵者入侵者”含义的语句。含义的语句。自主阅读、整体感知o1、本文除了告诉我们

2、什么叫生物、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容入侵者，它还讲了哪些内容?（在（在找出各段的中心句的基础上进行找出各段的中心句的基础上进行归纳）归纳）o2、你觉得学习本文应从哪些方面、你觉得学习本文应从哪些方面入手？试拟出本文的学习目标。入手？试拟出本文的学习目标。质疑问难、交流互动o小组内交流：1、在自主阅读的基础上通过交流弄清、在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。文章内容，并共同拟定学习目标。2、将预习中发现的问题在小组内提出、将预习中发现的问题在小组内提出来并共同解决，如果有不能解决的问来并共同解决，如果有不能解决的问题课下与老师、同学共同探讨题课下

3、与老师、同学共同探讨。班上交流o明确本文的学习目标o主要内容o学习目标：o1 1、理清本文的说明顺序。o2 2、本文运用了哪些说明方法？找出有关语句，说说它们的表达效果。o3、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”?主要内容：一、什么叫生物入侵者一、什么叫生物入侵者 二、生物入侵带来的巨大危害二、生物入侵带来的巨大危害 三、造成生物入侵增多的原因和途径三、造成生物入侵增多的原因和途径 四、生物学和生态学界对四、生物学和生态学界对“生物入侵者生物入侵者的不同态度的不同态度 五、目前世界各国对五、目前世界各国对“生物入侵生物入侵”采取的采取的相应措施相应措施编写提纲o 在空缺处填上相关内容。引出话

4、题：引出话题：介绍什么是生物入侵者（介绍什么是生物入侵者（1 段）段）摆出现象：摆出现象：（段）段）探究原因：探究原因：（段）段）揭示态度：揭示态度：（段）段）采取措施：采取措施：（段）段）生物入侵者合作探究 从刚才的填空中你看出来了吗？本文采用了什么说明顺序?说说这样安排说明顺序的好处。逻逻辑辑顺顺序序一、引出话题：介绍一、引出话题：介绍“生物入侵者生物入侵者”的的概念概念(1)二、摆出现象：二、摆出现象：“生物入侵者生物入侵者”给人类带来的给人类带来的危害危害 和对生态环境的破坏作用和对生态环境的破坏作用(2-4)三、三、探究原因：入侵的探究原因：入侵的途径途径和增多和增多原因原因(5)四

5、、生物学和生态学界的两种不同四、生物学和生态学界的两种不同态度态度(6-7)五、措施世界各国都在采取相应的五、措施世界各国都在采取相应的措施措施(8)提出提出问题问题分析分析问题问题解决解决问题问题理清顺序理清顺序逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。且使文章结构严谨、层次分明。生生物物入入侵侵者者采取措施：（采取措施：（8 8段）段）逻逻辑辑顺顺序序分析问题分析问题提出问题提出问题解决问题解决问题结构图解结构图解引出话题：（引出话题：（1段）段）摆出现象：（摆出现象：（24段）段）探究原因：（探究原因：（5段）段）揭示

6、态度：（揭示态度：（67段）段）说明方法：1、常见的说明方法：、常见的说明方法：下定义、打比方、举例子、列数字、画图表下定义、打比方、举例子、列数字、画图表等2、说说本文主要采用了哪些说明方法。试从说说本文主要采用了哪些说明方法。试从课文中找出有关语句，说说它们的课文中找出有关语句，说说它们的表达效表达效果果。o格式：“”这句话运用了的说明方法，地说明了的特点。列数字、举例子、打比方的列数字、举例子、打比方的表达效果表达效果：o列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。化的事实也能引发读者的想像。o举例子，是为了支撑观点，使之更

7、具说服力。举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力。o打比方，是为了使说明更加生动形象。打比方，是为了使说明更加生动形象。拓展延伸o 你知道自然界还有哪些生物入侵你知道自然界还有哪些生物入侵者者?你在现实生活中发现过生物入你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗侵的现象吗?（组内交流关于生物组内交流关于生物入侵的资料，然后各小组推荐代入侵的资料，然后各小组推荐代表在班上发言。表在班上发言。)入侵生物入侵生物姓名姓名:水葫芦水葫芦 入侵我国时间入侵我国时间:1901年年 原产地原产地:美洲美洲简介简介:学名凤眼莲学名凤眼莲，又名布袋莲，水葫芦。雨久花科植物。茎短，匍匐枝生新株；叶，又名布袋莲，水葫芦。

8、雨久花科植物。茎短，匍匐枝生新株；叶莲座状簇生，叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面，叶宽卵形，圆形；总状花序直立，莲座状簇生，叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面，叶宽卵形，圆形；总状花序直立，花淡蓝色。花淡蓝色。生长于静水池塘、湖泊中生长于静水池塘、湖泊中，植株挺出水面。原产美洲，植株挺出水面。原产美洲.危害危害:大量繁殖将大量繁殖将堵塞河道，影响航运堵塞河道，影响航运、排灌和水产养殖；破坏水生生态系、排灌和水产养殖；破坏水生生态系统，威胁本地生物多样性；吸附重金属等有毒物质，死亡后沉下水底，构成对统，威胁本地生物多样性；吸附重金属等有毒物质，死亡后沉下水底，构成对水质的二次污染；覆盖水面，水质的二次

9、污染；覆盖水面，影响生活用水，滋生蚊蝇。影响生活用水，滋生蚊蝇。这种植物的繁殖特别惊人这种植物的繁殖特别惊人,人们清理都清理不过来人们清理都清理不过来 我们不能在水葫芦极强的繁殖能力面前无所适从，而我们现在做我们不能在水葫芦极强的繁殖能力面前无所适从，而我们现在做的更有意义的事情就是如何把环境污染的问题给解决了。我们不敢的更有意义的事情就是如何把环境污染的问题给解决了。我们不敢说水葫芦是自然向我们人类发出的警告，但是它说水葫芦是自然向我们人类发出的警告，但是它一天天的生长一天天的生长也确也确实实扰乱了我们正常的生活扰乱了我们正常的生活。但愿有一天但愿有一天,这种入侵者能从我们的身边消失这种入侵

10、者能从我们的身边消失.还给我们一片没有被还给我们一片没有被”入侵入侵”的河道的河道o 一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿，繁殖能力极强有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“绿色杀手”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉山州800万亩优良草场变成自己的王国，而且它们正以每年30公里的速度悄悄向成都逼近o 这种植物叫什么？它叫什么绿色杀手紫茎泽兰凉山州草原站站长在向记者凉山州草原站站长在向记者介绍它们在凉山州的疯长介绍它们在凉山州的疯长 凶残的松树杀手凶残的松树杀手 1982年，南京中山陵附近的松树林生年，南京中山陵附近的

11、松树林生了了 一种一种“怪病怪病”，生病的松树莫名其妙地，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫松树是感染了一种名叫松材线虫松材线虫的入侵生的入侵生物。此后，警报一个接着一个，到物。此后，警报一个接着一个，到2001年，年，江苏、安徽、广东等江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵，我国每年都有侵，我国每年都有600多万株松树受害致死，多万株松树受害致死，南方的南方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年由亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成

12、的直接经济损失已达到此造成的直接经济损失已达到25亿元亿元，间，间接损失则达到了接损失则达到了250亿元亿元。传播松材线虫传播松材线虫的松墨天牛的松墨天牛 食人鲳 在中国 2002年左右，食人鲳被年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类冕堂皇的身份：观赏鱼类。食人鲳，又名食人鱼。原食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约

13、有每年约有1200头牛被它吃掉。头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。鲳的攻击。外来入侵物种名单外来入侵物种名单o据不完全统计，目前我国有主要外来杂草据不完全统计，目前我国有主要外来杂草107种，外来害虫种，外来害虫32种，外来病原菌种，外来病原菌23种种首批外来入侵物种名单公布：首批外来入侵物种名单公布：o 紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强

14、大小蠹、美国白蛾、非洲大松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙蜗牛、福寿螺、牛蛙这么多呀！o怎样才能有效扼制生物入侵的现象?1、完善国际植物保护公约等相关条约，减少漏洞。2、建立国际生物监控体系和数据库，克服侵害物体中信息的零散。3、结束自然资源管理者对外来物种的引 进，如牧区外来饲料植物、用作土壤保护的外来草种。4、提高人口整体生态意识，使人们了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。课文小结 布置作业o 这是一篇关于生态问题的说明文。它这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们的社会责任感。另外，这篇课文结构我们的社会责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。供了借鉴。