教育专题：教育专题：锐角和钝角.ppt

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1、同学们认识它吗？它是什么角？今天我同学们认识它吗？它是什么角？今天我们学习的和它有关知识。们学习的和它有关知识。锐角和钝角锐角和钝角授课人：薛亚军授课人：薛亚军 学习目标：1、学会在直角的基础上认识锐角和钝角，并能正确判断锐角和钝角。2、学会做角、画角和拼角。质疑探讨：自读课本38页内容，并画一画填一填：锐角和钝角是一个什么样的角？它们与直角有什么关系？怎样判断锐角直角和钝角？用什么进行比较？怎样画锐角和钝角？钝角钝角直角直角锐角锐角教师解疑：教师解疑：1、锐角就是比直角小的角，钝角就是比直角、锐角就是比直角小的角，钝角就是比直角大的角。大的角。判断一个角是什么角判断一个角是什么角 的方法：的

2、方法：2、顶点与直角的顶点重合，一条边与直角、顶点与直角的顶点重合，一条边与直角的一条边重合，看另一条边。如果在直角的一条边重合，看另一条边。如果在直角另一边的外面，就是钝角；另一边的外面，就是钝角；在直角另一边的里面，就是锐角；在直角另一边的里面，就是锐角；与直角的另一边重合，就是直角与直角的另一边重合，就是直角。检测：检测：（一）、我会填（一）、我会填、角可以分为三种：（）角、角可以分为三种：（）角（）角和（）角和（)角。角。2、比直角大的是（、比直角大的是（）角，小于）角，小于直角的是（直角的是（）角，钝角比锐角）角，钝角比锐角（）。）。直直锐锐钝钝钝钝锐锐大大（二）、说说下面是什么角，

3、你是怎么判断的。（二）、说说下面是什么角，你是怎么判断的。直直角角锐锐角角钝钝角角锐锐角角钝钝角角直直角角2 2、用小组里的纸片、活动角和其他、用小组里的纸片、活动角和其他的学具做出钝角、直角和锐角的学具做出钝角、直角和锐角这三种角。比一比，看哪个组的同学做这三种角。比一比，看哪个组的同学做的又快又好！的又快又好！3 3、画一个锐角、一个直角、画一个锐角、一个直角和一个钝角，写出角的名称及各和一个钝角，写出角的名称及各部分的名称部分的名称！4、拼一拼：、拼一拼：用三角板拼一拼，拼出各种不用三角板拼一拼，拼出各种不同的角。完成后，同桌同的角。完成后，同桌轻轻说轻轻说一一说说你是用了几个什么角，拼

4、你是用了几个什么角，拼出了什么角。出了什么角。当堂训练：（附页）当堂训练：（附页）一、经过下面的点（一、经过下面的点（o），画出个角，角的大小不限。），画出个角，角的大小不限。O 二、判断，下面图形中，请你在是角的图形下面画二、判断，下面图形中，请你在是角的图形下面画“”。三、判断，下面的话是否正确。对的画三、判断，下面的话是否正确。对的画“”，错的画，错的画“”。（1）角的两条边越长，这个角就越大。（）角的两条边越长，这个角就越大。（）（2）一张正方形的纸，用剪刀剪去）一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有个角以后，还有3个角。（个角。（）（3）用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。（）用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。（）四、动手做一做，比一比。四、动手做一做，比一比。（1）找一张纸，形状大小不限。）找一张纸，形状大小不限。（2）用这张纸任意的折出一个角。）用这张纸任意的折出一个角。（3）跟你的小伙伴比一比，谁折出的角大些（谁折出的角小些）。）跟你的小伙伴比一比，谁折出的角大些（谁折出的角小些）。今天你有什么收获？给今天你有什么收获？给大家讲讲。大家讲讲。作业设计：作业设计：练习册练习册P25页第页第2、4题和题和P26页第页第1题题