教育专题：教育专题：七年级语文上册第三单元第13课《风雨》课件.ppt

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1、请大家仔细观察以下四张图片请大家仔细观察以下四张图片请大家简要地描述出刚才请大家简要地描述出刚才你看到的图片景象你看到的图片景象风风 雨雨贾平凹贾平凹 贾平凹（贾平凹（1952-）原名贾平）原名贾平娃，当代作家，陕西丹凤人娃，当代作家，陕西丹凤人。他以。他以小说出名，散文也独具要格。小说出名，散文也独具要格。语言语言精练、描写充分是其散文的一大特精练、描写充分是其散文的一大特色。色。代表作有小说代表作有小说废都废都、秦秦腔腔、丑石丑石等；散文集等；散文集月迹月迹、心集心集、爱的踪迹爱的踪迹等。等。曾多次获得文学大奖。曾多次获得文学大奖。风雨风雨是贾平凹初期的散文作品。作者笔下的风雨可真不寻是贾

2、平凹初期的散文作品。作者笔下的风雨可真不寻常，它好像一只充满魔力、无所不能的手，改变了一切景物的形常，它好像一只充满魔力、无所不能的手，改变了一切景物的形态和色彩，让人读来称奇。不过最令人称奇的是，全文竟然没有态和色彩，让人读来称奇。不过最令人称奇的是，全文竟然没有出现出现“风风”和和“雨雨”字。字。了解作家作品预习检查预习检查这么大，或那么大。这么大，或那么大。极短的时间，瞬间。极短的时间，瞬间。忽然，很快。忽然，很快。附着东西往上爬。附着东西往上爬。弯曲（多用于人或动物的肢体）。弯曲（多用于人或动物的肢体）。上面尖锐、下面圆粗的形状。上面尖锐、下面圆粗的形状。用铁条、木条等做成的类似篱笆而

3、较坚固的东西；用铁条、木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西；把东西垂下的部分掀起来。把东西垂下的部分掀起来。hui（）树）树 o（）t（）一、根据词语的意思，直接写出词语（在本课出现的）；二、根据拼音写出汉字 偌（偌（ru）大）大 刹（刹（ch）那）那倏（倏（sh）忽）忽攀攀 (pn)附附蜷（蜷（qun）曲）曲 锥锥 (zhu)形形栅（栅（zh）栏）栏lio(撩撩)起起槐槐 树树凹凹 凸凸 听读课文，照例完成下表注意：一边听读课文一边在书上勾画要点植物动物人物树林子鼓了陷，陷了鼓羊儿跌倒在粪堆旁红衫女孩难返回落叶卷成大蘑菇垂柳乱了线条杨叶变了模样芦苇倒伏一片葡萄蔓软成一堆浮萍冲上岸塘苍蝇集中在电

4、线上鸟儿掉在地上猫儿跃身上房檐鱼儿跳上草窝老人捶打腰腿孩子叠、放小船朗读课文，品味精彩语句 就本文而言，最能体现作者细致观察和真切描写事物状态的语句可谓精彩语句。请大家边朗读课文边勾画精彩的语句并说说精彩的理由。比喻、夸张等修辞手法、动词的使用及侧面衬托手法的运用，是本文写作的一大特色。探究思考：1、课文通过描写各种景象的纷乱状态来写（）。突出风的（）特点。2、课文写到雨了吗？请找出相关语句并体会。3、结尾的场景和情调跟前文相比有什么不同？风雨狂暴 前文着重描写风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜，有一种“急”的情调。结尾处，写老人在土炕席上捶腿，小孩惊喜地叠、放着纸船。孩子们天性活泼，看一切

5、都有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。孩子们带来了欢乐的情调。小结小结l文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。作者主姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术

6、画面形成了整体上和谐的艺术画面。写一写：写一写：l 仔细回忆动物、植物、人等在炽热阳光仔细回忆动物、植物、人等在炽热阳光下的状态，使用恰当的词语和下的状态，使用恰当的词语和比喻、夸张比喻、夸张等等修辞手法修辞手法，采用，采用侧面侧面衬托衬托的的表现表现手法手法，写一写太阳的炽热。（写一写太阳的炽热。（150字左右）字左右）名言佳句名言佳句l 不管你当不当作家，一定要有三不管你当不当作家，一定要有三个能力：观察能力、想像能力、表个能力：观察能力、想像能力、表达能力达能力。这样，如果将来当作家的这样，如果将来当作家的话，会是好作家；不当作家，也是话，会是好作家；不当作家，也是语文水平很高的人。语文水平很高的人。-贾平凹谢谢 谢谢 大大 家！家！l庆卫初中校庆卫初中校 粟志亮粟志亮l2013年10月24日