教育专题：教育专题：“我能行”——施宏儒.ppt

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1、第二课第二课 扬起自信的风帆扬起自信的风帆教学目标教学目标知识目标：知识目标：懂得自信的含义及表现；了解自信和自负、自卑的区别，以及它们与成功的关系。能力目标：能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观评价。能够走出自信的误区，不自负，不自卑。教学重点：教学重点：对自信含义的理解。教学难点：教学难点：如何引导学生体验真正的自信。教学目标教学目标情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标：树立对自己的正确认识基础上的自信的生活态度；培养学生肯定自我、悦纳自我的愉快心态。（1）一组师友报告时政要闻；）一组师友报告时政要闻；（2）教师简单评价。）教师简单评价。自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切

2、拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近；自信的人生不一般，不一般的人生有自信。2.2.自信自信3.3.自信的表现：自信的表现：4.4.自负、自卑、自信产生的原因：自负、自卑、自信产生的原因：5.5.自负、自卑、自信的区别：自负、自卑、自信的区别：导学提纲导学提纲（1）师友安静自学）师友安静自学（2）师友互讲。学友讲给师父听）师友互讲。学友讲给师父听日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就

3、安指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，如果你是小面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔，你会如何做？泽征尔，你会如何做？

4、小泽征尔不免对自己的判断产生小泽征尔不免对自己的判断产生 动摇。但是，他思索再三，坚持自己动摇。但是，他思索再三，坚持自己 的判断正确，于是大吼一声：的判断正确，于是大吼一声：“不，不，一定是乐谱错了！一定是乐谱错了！”喊声一喊声一 落，评委落，评委 立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大 赛夺魁。原来这是评委们精心设计的赛夺魁。原来这是评委们精心设计的 “圈套圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。请回答：是什么力量最终使小请回答：是什么力量最终使小

5、泽征尔获得好成绩？泽征尔获得好成绩？学习电脑学习电脑我能行我能行锻炼身体锻炼身体我能行我能行打打篮球篮球我能行我能行唱歌唱歌我能行我能行跳舞跳舞我能行我能行 1.相信自己行，是一种信念，也相信自己行，是一种信念，也是一种力量。是一种力量。学生活动：学生活动：写一写写一写：“我能行我能行”（越多越好）（越多越好）我我能能行行做做早饭，我能行！早饭，我能行！学好数学，我能行！学好数学，我能行！我我 可可 以以2.自信自信自信又叫自信心，自信又叫自信心，是人对自身是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。件事，实现所追求的目标。在在正确认识自己

6、正确认识自己的基础上，知道自己的基础上，知道自己的的长处和优势长处和优势，能，能愉快地接纳自己愉快地接纳自己，相信相信自己自己的能力和才干。的能力和才干。简单地说，就是指一个人对自己的积简单地说，就是指一个人对自己的积极感受极感受。你对自己的哪些方面比较满意并有你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？在同意的项目前画信心呢？在同意的项目前画“”。1.1.思维敏捷，上课积极发言思维敏捷，上课积极发言 2.2.记忆力好，背英语单词快记忆力好，背英语单词快 3.3.学习成绩比较好学习成绩比较好 4.4.文艺方面有特长文艺方面有特长 5.5.在运动会中取得好成绩在运动会中取得好成绩 6.6.在学科竞赛中

7、取得好名次在学科竞赛中取得好名次 7.7.当干部，组织能力强当干部，组织能力强 8.8.善交往，朋友多善交往，朋友多 9.9.有同情心，乐于助人有同情心，乐于助人 10.10.身体健壮或身材苗条身体健壮或身材苗条 11.11.作业书写认真，受到老师的表扬作业书写认真，受到老师的表扬 12.12.动手能力强，积极参加课外活动动手能力强，积极参加课外活动 展示自信者的风采 有一天，偏僻的小山村突然开来一辆车，有一天，偏僻的小山村突然开来一辆车，这可是件新鲜事，全村人都围过来。从车上走这可是件新鲜事，全村人都围过来。从车上走下来几个人。其中一个穿黑皮夹克的中年男人下来几个人。其中一个穿黑皮夹克的中年

8、男人问大家：问大家：“你们想不想演电影？谁想演请站出你们想不想演电影？谁想演请站出来。来。”一连问了好几遍，村民都不敢吱声，这一连问了好几遍，村民都不敢吱声，这时，一个十六七岁的女孩站了出来。时，一个十六七岁的女孩站了出来。你认为女孩会说一句什么话？你认为女孩会说一句什么话？女孩敢站出来女孩敢站出来,这说明她是一个什么样的人这说明她是一个什么样的人?你你能猜一下后果吗？能猜一下后果吗？这个女孩叫魏敏芝，因为她的自信，幸运这个女孩叫魏敏芝，因为她的自信，幸运地被大导演张艺谋选中，在电影地被大导演张艺谋选中，在电影一个都不能一个都不能少少中出任女主角，名字很快传遍了大江南北。中出任女主角，名字很快

9、传遍了大江南北。请说出你心目中的自信者请说出你心目中的自信者学生活动：学生活动：自信者在言谈、举止、为人处世方自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点面的特点:庄重庄重、活泼、坦诚、活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、一致、开放、幽默、勇敢、果断等。果断等。自信的人共有的特征：自信的人共有的特征：3.自信的表现：自信的表现：思想上相信思想上相信“我能行我能行”，行为上表现行为上表现“我能行我能行”，情感上体验情感上体验“我能行我能行”。青蛙的故事青蛙的故事青蛙的故事青蛙的故事 一群动物举行比一群动物举行比“大大”竞赛。老竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声

10、：牛走上擂台，台下一片呼声：“大！大！”大象登台表演，台下又一片欢呼：大象登台表演，台下又一片欢呼：“大！大！”青蛙看在眼里，很不服气，青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：飞扬地高喊：“我大吗？我大吗？”“不不大！大！”传来一片嘲讽之声。青传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。有多大。议一议：你怎样看待青蛙的行为议一议：你怎样看待青蛙的行为?4.自负、自卑、自信的产生原因：自负、自卑、自信的产生原因：自负自负:依据的事实是虚假的，追依据的

11、事实是虚假的，追求的目标根本达不到；求的目标根本达不到；自卑自卑:不相信自身的潜力，从而不相信自身的潜力，从而产生自卑；产生自卑；自信自信:所追求的目标是可以达到所追求的目标是可以达到的，不会同自己也不会同别人过不去的，不会同自己也不会同别人过不去。自负的人自以为了不起，往往过高地估计自自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝

12、试。即使可以做得很好，也不敢尝试。5.自负、自卑、自信的区别：自负、自卑、自信的区别：只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。看到自己的优点，也能看到自己的缺点。自负与自卑都是自信的误区。自负与自卑都是自信的误区。默念默念“我行我行”“我能行我能行”。实事求是地评价自己。实事求是地评价自己。敞开心扉，多与同学交流。敞开心扉，多与同学交流。积极参加体育锻炼等。积极参加体育锻炼等。克服自卑小秘方：克服自卑小秘方：1相信自己行，是一种信念，也是一种力量。一句()，让人们持有的是相信自己、必定成功的态度。A“太好了”B“我能行

13、”C“我真棒”D“我能帮你吗”E其他：2()是自信的误区。A自尊B自卑C自负D自卑和自负单项选择题BD3()的人在完成一项任务时，心无旁骛，注意力高度集中，全力以赴。他们用最平静的心态、最真诚的合作做事情。A自信B合作C自卑D自尊4你觉得下面哪种行为不是自信的表现？A临近期末考试，小琴还忙着编她的“小人书”。她说：“我学习好，用不着临阵磨枪！”B遇到问题，我及时请教老师和同学C我数学成绩不太好，可是我相信自己能学好D老师批评我的时候，我总能虚心接受AA三个人分工：自信者、自负者、自卑者。反映三个人分工：自信者、自负者、自卑者。反映一下自信者、自负者、自卑者的不同表现。一下自信者、自负者、自卑者

14、的不同表现。情景：情景：放学前，教语文的班主任老师带着放学前，教语文的班主任老师带着语文语文测测试的成绩来到了班级里，介绍了一下考试的情试的成绩来到了班级里，介绍了一下考试的情况，并且表扬了考得好的同学。放学后，自信况，并且表扬了考得好的同学。放学后，自信的小芳、自负的小明的小芳、自负的小明、自卑的小刚都考得不理自卑的小刚都考得不理想，三人站在一起聊天想，三人站在一起聊天909090李李 白：白：天生我才必有用。天生我才必有用。但但 丁：丁：走自己的路，让别人去说吧！走自己的路，让别人去说吧！爱默生：爱默生：自信是成功的第一秘诀。自信是成功的第一秘诀。托尔斯泰：托尔斯泰：自信是生命的力量。自信

15、是生命的力量。莎士比亚：莎士比亚：对自己都不信任，还会有什对自己都不信任，还会有什 么真理。么真理。邓亚萍：邓亚萍：我自信，我成功。我自信，我成功。1.这节课，我们师友学到的知识有这节课，我们师友学到的知识有 2.这节课我对师傅（学友）的表现满意这节课我对师傅（学友）的表现满意（一般、还需努力），我想对师傅（学友）（一般、还需努力），我想对师傅（学友）说说 3.你觉得本节课有哪些问题没有弄清楚你觉得本节课有哪些问题没有弄清楚或者你又发现了什么新的问题？或者你又发现了什么新的问题？自信者自信者既既看到优点看到优点又又看到缺点看到缺点夸夸大大优优点点自负者自负者夸夸大大缺缺点点自卑者自卑者 高高估

16、估自自己己低低估估自自己己 也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪。也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪。也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪。也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪。做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光；做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光；做不了太阳，就做星星，在自己

17、的星座发热发光；做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键是必须做最好的自己。是必须做最好的自己。是必须做最好的自己。是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！你会发现，不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！你会发现，不必总是

18、欣赏别人，也欣赏一下自己吧！你会发现，不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！你会发现，你的天空一样高远，你的大地一样广阔，自己可以有不一你的天空一样高远，你的大地一样广阔，自己可以有不一你的天空一样高远，你的大地一样广阔，自己可以有不一你的天空一样高远，你的大地一样广阔，自己可以有不一样的活法。样的活法。样的活法。样的活法。自信是对自我能力的确信，而自卑、自负都源于对自己能力的错误估计，现在，同学们正处于一个注重个性张扬的青春阶段，都渴望拥有一个展示自我的平台，充满自信心是必要的，但各种不适当的心理状态都会成为我们前进的绊脚石，让我们告别自卑，超越自负，走向自信，好好学习，快乐生活，做未来生活的强者，做主宰自己命运的主人。相信自己相信自己