教育专题：图文转换 (3).ppt

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1、语言表达语言表达图文转换专题图文转换专题专题解析专题解析 图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。色的新题型。它它综合考查对材料的分析能力，要求从图画、图表综合考查对材料的分析能力，要求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。言概括出观点。这种题型可以综合考查学生观察分析、理解概括及这种题型可以综合考查学生观察分析、理解概括及语言表达的能力。语言表达的能力。正因为它很好地体现了语文新课标的正因为它很好地体现了语文新课标的精神，精神，所以，从所以，从200

2、52005年高考起，各省市在命题时都关注年高考起，各省市在命题时都关注了这一题型。它一般置于第了这一题型。它一般置于第卷的第六大题中，分值一卷的第六大题中，分值一般为般为4 46 6分。估计今后该题形式更加多样，考查难度有分。估计今后该题形式更加多样，考查难度有所加大。因此，要所加大。因此，要引起足够的重视。引起足够的重视。命题探讨命题探讨总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型：总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型：（一）从所供材料角度分为：1 1 1 1.图表文字转换题图表文字转换题 2 2.漫画（图片）文字转换题漫画（图片）文字转换题 3 3.徽标文字转换题徽标文字转换题（二）从命题

3、角度分为三种：（二）从命题角度分为三种：1 1.直接表述图表信息直接表述图表信息 2 2.对图表信息推断总结对图表信息推断总结 3 3.依据结论，提建议依据结论，提建议例题剖析例题剖析 （一）（一）图表与文字的转换图表与文字的转换（0707山东）下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，山东）下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。用简明语言完成后面的题目。（1 1）由此表得出结论：）由此表得出结论：（2 2）针对结论提出建议：）针对结论提出建议：动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。动画节目收视成为少儿

4、节目主流；动画片来源，日本一家独大。制作更多国产动画精品，满足少年儿童的文化需要。制作更多国产动画精品，满足少年儿童的文化需要。总结解题思路：1、审好题，明要求。、审好题，明要求。审审审审题题题题时时时时，要要要要注注注注意意意意表表表表头头头头和和和和表表表表脚脚脚脚，弄弄弄弄清清清清说说说说明明明明对对对对象象象象和和和和比比比比较较较较角角角角度度度度；还还还还有有有有句句句句式式式式要要要要求求求求和和和和字字字字数数数数限限限限制制制制，有有有有的的的的题题题题目目目目还还还还限限限限定定定定了以某个具体对象作为答案的主语。了以某个具体对象作为答案的主语。了以某个具体对象作为答案的主

5、语。了以某个具体对象作为答案的主语。2、析图表，抓信息。、析图表，抓信息。如如如如找找找找出出出出比比比比较较较较对对对对象象象象、比比比比较较较较角角角角度度度度，分分分分析析析析表表表表中中中中各各各各项项项项数数数数据据据据的的的的变化特点，找到变化规律。变化特点，找到变化规律。变化特点，找到变化规律。变化特点，找到变化规律。抓信息要全面准确。抓信息要全面准确。抓信息要全面准确。抓信息要全面准确。n n图表式：图表式：图表式：图表式：兼顾图表的各个要素；兼顾图表的各个要素；兼顾图表的各个要素；兼顾图表的各个要素；n n坐标曲线图：坐标曲线图：坐标曲线图：坐标曲线图：抓住曲线变化的规律；抓

6、住曲线变化的规律；抓住曲线变化的规律；抓住曲线变化的规律；n n柱状饼式图：柱状饼式图：柱状饼式图：柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况；抓住各要素的比例分配及变化情况；抓住各要素的比例分配及变化情况；抓住各要素的比例分配及变化情况；3.依据题干，规范作答。依据题干，规范作答。反映事物变化或规律时，选用词语要准确。反映事物变化或规律时，选用词语要准确。增长趋势的增长趋势的：“增长增长(加加)了了”“”“增加到增加到”下降趋势的下降趋势的：“减少了减少了”“减少到减少到”“减少了减少了(百分数、分数百分数、分数)”，后不能用倍数。，后不能用倍数。程度范围的概念程度范围的概念：“近一半近一半

7、”“大部分大部分”“绝大多数绝大多数”“所有所有”“约约 几成几成”等。等。句式句式 一般一般一般一般选用选用主谓句，或是主谓句，或是主谓句，或是主谓句，或是句间逻辑关系明确的复句。句间逻辑关系明确的复句。（二）漫画（图片）文字转换 漫画：一般通过讽刺与幽默的方式，漫画：一般通过讽刺与幽默的方式，漫画：一般通过讽刺与幽默的方式，漫画：一般通过讽刺与幽默的方式，习惯采用夸张、习惯采用夸张、比喻、象征、比拟等手法和形式，比喻、象征、比拟等手法和形式，表达哲理与反映现表达哲理与反映现表达哲理与反映现表达哲理与反映现实。实。实。实。标题标题 告知或暗示漫画的主题思想，告知或暗示漫画的主题思想，漫画漫画

8、 主体主体 是画面各是画面各“因素因素”构成的情景；构成的情景；注释注释 是对画面情景的文字提示或注解。是对画面情景的文字提示或注解。考查形式：考查形式：描述画面（显性）描述画面（显性）揭示寓意（隐性）揭示寓意（隐性）添加标题添加标题 拟写标语等。拟写标语等。描述画面描述画面 揭示寓意揭示寓意（0707四川）根据下列要求为漫画四川）根据下列要求为漫画四川）根据下列要求为漫画四川）根据下列要求为漫画 大扫除大扫除大扫除大扫除 写一段文字。写一段文字。写一段文字。写一段文字。要求：要求：要求：要求：(l(l）概括说明画面主要内容。（）概括说明画面主要内容。（）概括说明画面主要内容。（）概括说明画面

9、主要内容。（2 2）点明漫画寓意。）点明漫画寓意。）点明漫画寓意。）点明漫画寓意。（3)40 3)40 字一字一字一字一60 60 字。字。字。字。1.1.1.1.整体观察，看清作者所画的人或物（看清文整体观察，看清作者所画的人或物（看清文整体观察，看清作者所画的人或物（看清文整体观察，看清作者所画的人或物（看清文字，注意标题）字，注意标题）字，注意标题）字，注意标题）2.2.2.2.揣摩细节，抓住关键。夸张处有弦外音，细揣摩细节，抓住关键。夸张处有弦外音，细揣摩细节，抓住关键。夸张处有弦外音，细揣摩细节，抓住关键。夸张处有弦外音，细节表达真正意图。节表达真正意图。节表达真正意图。节表达真正意

10、图。3.3.3.3.描述全面，注意主次，按照顺序，采用恰当描述全面，注意主次，按照顺序，采用恰当描述全面，注意主次，按照顺序，采用恰当描述全面，注意主次，按照顺序，采用恰当的表达方式。的表达方式。的表达方式。的表达方式。4.4.4.4.抓住矛盾，暗示寓意，注意字数，客观描述。抓住矛盾，暗示寓意，注意字数，客观描述。抓住矛盾，暗示寓意，注意字数，客观描述。抓住矛盾，暗示寓意，注意字数，客观描述。细 读“画中画”读 懂“画外音”“标题是什么？标题是什么？”大扫除大扫除“画面是什么？画面是什么？”扫地：一个女同学、一个男同学（累得满头大汗）扫地：一个女同学、一个男同学（累得满头大汗）旁观：班长（背着

11、双手）旁观：班长（背着双手）“寓意是什么？寓意是什么？”讽刺了不以身作则的班干部。讽刺了不以身作则的班干部。(05湖北)仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。(1)简要说明你对漫画内涵的理解。揭示寓意揭示寓意 拟写标题拟写标题 如何明意？如何明意？(1)(1)要正确理解画面中人与人、人与物、物要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的与物之间的关系关系。(2)(2)要理解人或物发展变化的要理解人或物发展变化的条件及原因条件及原因。(3)(3)要要联系社会生活实际联系社会生活实际，把握讽刺行为或，把握讽刺行为或对象，理解画面的寓意。对象，理解画面的寓意。如何表达？如何表达？概括寓意要语言简明，一般

12、可选用概括寓意要语言简明，一般可选用“告诉告诉”“”“反映反映”“”“讽刺讽刺”“”“揭露揭露”“”“批评批评”等词语作为概括寓意的中心词。等词语作为概括寓意的中心词。大树以自己的高大荫庇小大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。树，反而妨碍了小树的成长。作者是借此作者是借此讽刺当今社会中因讽刺当今社会中因过度呵护、一味溺爱而导致的过度呵护、一味溺爱而导致的弊端。弊端。拟写标题拟写标题从讽刺主体命名：从讽刺主体命名：“溺爱溺爱”“沉重的爱沉重的爱”“扭曲的爱扭曲的爱”从呼吁主体命名从呼吁主体命名：“妈妈，请给我阳光妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩外面的世界很精彩”n如何拟题？如何拟

13、题？（2）为漫画拟定一个标题。(不超过10个字,不能以“无题”为题。)从两者的关系：从两者的关系：“爱与碍爱与碍”“庇护与妨碍庇护与妨碍”从寓意角度：从寓意角度：“溺爱之下难成材溺爱之下难成材”“大树之下难成材大树之下难成材”“成长需要足够的空间成长需要足够的空间”1.弄清漫画讽刺的主体和主题2.要紧扣寓意，选择角度拟题（三）徽标文字转换n下面是下面是“中国电信中国电信（China TeleCom）”的图标，的图标，仔细观察后，根据要仔细观察后，根据要求答题。求答题。n n1、根据你的理解，请、根据你的理解，请用简明的语言说说中用简明的语言说说中国电信图标的创意；国电信图标的创意；n2、结合这

14、一图标，为、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，中国电信拟一广告语，不超过不超过20个字。个字。（一）观察表象（一）观察表象 抓住特征抓住特征（二）展开联想（二）展开联想 分析寓意分析寓意“是（像）什么是（像）什么”“联想到什么联想到什么”“与主题的关联是什么与主题的关联是什么”（三）组织语言表述（三）组织语言表述注意：考查的角度不同，题干注意：考查的角度不同，题干有不同的要求，答案表述也各有不同的要求，答案表述也各不相同。不相同。参考答案参考答案n如将图形标志理解成形象化了的电话，广告词如将图形标志理解成形象化了的电话，广告词可以拟成：可以拟成：中国电信，沟通你我他。中国电信，沟通你我他。n如将图形标志理解成牛角广告词可以拟成：如将图形标志理解成牛角广告词可以拟成：中国电信，开创人类美好未来。中国电信，开创人类美好未来。n如将图形标志理解成地球上的经纬线，广告词如将图形标志理解成地球上的经纬线，广告词可以拟成可以拟成：中国电信，为你架起通往世界的桥中国电信，为你架起通往世界的桥梁。梁。n如将图形标志理解成鸟的双翅，广告词可以拟如将图形标志理解成鸟的双翅，广告词可以拟成成：中国电信，插上腾飞的翅膀。中国电信，插上腾飞的翅膀。小小 结结：表格文字转换：分析数据，找出规律图画文字转换：分析画面，理解寓意徽标文字转换：分析特征，把握含义