教育专题：教育专题：1212《落日的幻觉》.pptx

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1、视觉小游戏视觉小游戏请看仔细，图中有黑点吗？请看仔细，图中有黑点吗？图中的飞轮是什么状态的？图中的飞轮是什么状态的？背景衬托背景衬托（参照物）（参照物）几个身高几个身高1 1米米8080以上以上的篮球运动员和姚明合影的篮球运动员和姚明合影姚明身边站着三个小朋友吗？姚明身边站着三个小朋友吗？作者简介黄天祥 京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员。蕴蕴含含 吟吟咏咏 绮绮丽丽绚绚丽丽 殷殷红红 坠坠落落日日薄薄西山，气息西山，气息奄奄奄奄 散散射射ynynqxunynzhubyn字词积累字词积累sn 幻觉：没有外

2、界刺激而产生的虚假的感觉。吟咏：有节奏地诵读诗文。绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。殷红：深红，红中带黑。绚丽：灿烂美丽。变化多端：形容变化很多，千姿百态。日落时的幻觉日落时的幻觉日落时的幻觉日落时的幻觉 产生幻觉的原因产生幻觉的原因产生幻觉的原因产生幻觉的原因 深黄、殷红深黄、殷红深黄、殷红深黄、殷红神秘的暗弧、亮弧神秘的暗弧、亮弧神秘的暗弧、亮弧神秘的暗弧、亮弧 迷人的紫光迷人的紫光迷人的紫光迷人的紫光落日变扁落日变扁落日变扁落日变扁落日变大落日变大落日变大落日变大光线光线光线光线散射散射散射散射和光波长短原理和光波长短原理和光波长短原理和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲，光线地球表面和

3、大气层的弯曲，光线地球表面和大气层的弯曲，光线地球表面和大气层的弯曲，光线散射散射散射散射，大气层密度不同，大气层密度不同，大气层密度不同，大气层密度不同 眼睛的眼睛的眼睛的眼睛的叠合叠合叠合叠合效应效应效应效应 光线光线光线光线折射折射折射折射的原理的原理的原理的原理 未说明原因未说明原因未说明原因未说明原因现象本质逻辑顺序本文的结构：本文的结构：第一部分第一部分第一部分第一部分 （1313）：）：）：）：从日常生活写起，引用古从日常生活写起，引用古从日常生活写起，引用古从日常生活写起，引用古诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。诗文，描写日落时的种种景

4、观，引起下文。诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。第二部分（第二部分（第二部分（第二部分（4747）：）：）：）：全文的重点，阐述各种日全文的重点，阐述各种日全文的重点，阐述各种日全文的重点，阐述各种日落现象背后的科学道理。落现象背后的科学道理。落现象背后的科学道理。落现象背后的科学道理。段落段落 内容内容 手法手法 效果效果 主旨主旨 第第1 1段段 第第2 2段段第第3 3段段第第4 4至至7 7段段文章文章介绍介绍了落了落日的日的幻觉幻觉这类这类自然自然现象现象及其及其产生产生的原的原因。因。人们对待日出与人们对待日出与落日的感情态度落日的感情态度对比。对比。引用引用引用引用引用古诗文

5、的作用是引用古诗文的作用是增加文章的趣味增加文章的趣味性和生动性和生动性性写日落时的种写日落时的种写日落时的种写日落时的种种景观。种景观。种景观。种景观。描写描写摹状貌摹状貌生动、形象，使文章文学性、可读性更强生动、形象，使文章文学性、可读性更强。日落日落的景观是幻的景观是幻觉现象。觉现象。过渡过渡承上启下承上启下（引出下文对这种幻觉产生原（引出下文对这种幻觉产生原因的说明。）因的说明。）阐述各种日落阐述各种日落阐述各种日落阐述各种日落现象背后的科现象背后的科现象背后的科现象背后的科学道理。学道理。学道理。学道理。举例子举例子作比较作比较作比较作比较作诠释作诠释列数字列数字打比方打比方1.“1

6、871年年10倍以上。倍以上。”（增强文章的可信（增强文章的可信度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。）度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。）2.“一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，颜色又不同于旭日。因此，颜色又不同于旭日。”（增强说明效果）（增强说明效果）3.“3.“至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射叠合而产生的。的蓝色散射叠合而产生的。（使说明更通俗易懂。）（使说明更通俗易懂。）4.“4.“光通

7、过空气时，速度每秒减慢光通过空气时，速度每秒减慢8787千米。千米。”（更准确、更具体）（更准确、更具体）5.“5.“日落时的太阳日落时的太阳就像一个巨大的玉盘远挂就像一个巨大的玉盘远挂天边。天边。”（形象生动地说明了落日的特（形象生动地说明了落日的特征。）征。）乐游原乐游原/登乐游原登乐游原作者：作者：李商隐李商隐【唐代唐代】向晚意不适，驱车登古原。向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏。虽然夕阳无限美好，可惜黄昏虽然夕阳无限美好，可惜黄昏已经接近尾声。写出了事物虽已经接近尾声。写出了事物虽好，但总有凋零的一天好，但总有凋零的一天1.比较：体会每组两个语句的表达

8、效果有什么不比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。同。（1）原文：人们都喜爱观赏日出，）原文：人们都喜爱观赏日出，无不无不赞叹太赞叹太阳升起时的壮观景象。阳升起时的壮观景象。（2）人们都喜爱观赏日出，）人们都喜爱观赏日出，都都赞叹太阳升起时赞叹太阳升起时的壮观景象。的壮观景象。第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺少这种强调的意味。少这种强调的意味。第一句是反问句，强调古人也有这种情感，第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的语意重；第二句

9、是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。说明，没有强调意味。（1）原文：）原文：就连就连我们的古人我们的古人不不也留下也留下“夕夕阳无限好，只是近黄昏阳无限好，只是近黄昏”的诗句的诗句吗吗?（2）我们的古人也留下了）我们的古人也留下了“夕阳无限好，夕阳无限好，只是近黄昏只是近黄昏”的诗句。的诗句。课堂小结课堂小结 学习了本文，我们认识到眼见学习了本文，我们认识到眼见也不一定为实，所以我们要学会以也不一定为实，所以我们要学会以科学的眼光看待生活中的一切，透科学的眼光看待生活中的一切，透过现象看本质，不要被幻觉所迷惑。过现象看本质，不要被幻觉所迷惑。在思考中体验科学的快乐，在探索在思考中体验科学的快乐，在探索中享受真理的幸福！中享受真理的幸福！判断图片中出现的是落日中的哪一种幻觉？判断图片中出现的是落日中的哪一种幻觉？图图一一图图二二图图 三三图图四四图图五五课外作业：课外作业：1，观察，观察日出或日落，然后写一日出或日落，然后写一段描写文字。段描写文字。2，解释，解释落日变大的原因。落日变大的原因。