小说阅读训练.ppt

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1、小说阅读训练小说阅读训练 考纲要求考纲要求文学类文本阅读文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。和人文精神。1分析综合分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题）分析作品结构

2、，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2鉴赏评价鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3探究探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神（3）对作品进行个性化

3、阅读和有创意的解读）对作品进行个性化阅读和有创意的解读小说基本知识梳理小说基本知识梳理小说三要素：人物、情节、环境。小说三要素：人物、情节、环境。人物：人物：（一）塑造人物的方法：（一）塑造人物的方法：正面描写正面描写(直接描写直接描写)：肖像描写，行动描写，语言：肖像描写，行动描写，语言描写，心理描写，细节描写。描写，心理描写，细节描写。侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)：此外：对比、衬托、抑扬等此外：对比、衬托、抑扬等（二）思想性格（二）思想性格（三）社会意义（三）社会意义情节：情节：（一）情节结构：开端、发展、高潮、结（一）情节结构：开端、发展、高潮、结局。有时为了介绍人物和背景在开头

4、加局。有时为了介绍人物和背景在开头加上上“序幕序幕”，为了深化升华主题在结尾，为了深化升华主题在结尾加上加上“尾声尾声”。（二）情节线索：（二）情节线索：线索，指贯穿于整篇作线索，指贯穿于整篇作品把故事事件连接起来的思路、脉络。品把故事事件连接起来的思路、脉络。常见的线索类型：以时间顺序为线索、常见的线索类型：以时间顺序为线索、以地点变换的顺序作线索、以具体的事以地点变换的顺序作线索、以具体的事物为线索、中心事件为线索等。物为线索、中心事件为线索等。环境：环境：小说的环境描写跟人物的塑造与中小说的环境描写跟人物的塑造与中心思想有极其重要的关系，包括社会环心思想有极其重要的关系，包括社会环境和自

5、然环境。境和自然环境。环境描写的作用：环境描写的作用：交代故事发生交代故事发生的时间地点；的时间地点；暗示社会环境，揭示作暗示社会环境，揭示作品主题；品主题；揭示人物心境，表现人物性揭示人物心境，表现人物性格；格；渲染气氛；渲染气氛；推动情节的发展。推动情节的发展。常见题型：常见题型：一、人物类（一、人物类（“形象类形象类”）题）题二、情节类题二、情节类题三、环境类题三、环境类题四、主题类题四、主题类题五、理解含义类题五、理解含义类题六、技巧类题六、技巧类题七、标题作用类题七、标题作用类题解答小说阅读题的一般方法解答小说阅读题的一般方法三步法：三步法：通读全文，把握情节通读全文，把握情节定向阅

6、读，定向阅读，寻找要点寻找要点摘要概括，形成答案。摘要概括，形成答案。认识自我认识自我答案：答案：18从开始的从开始的怀疑自我怀疑自我到到产生决心产生决心重新认识自我的念头重新认识自我的念头，然后，然后在与名人在与名人的外貌特征的比较中寻找自我的外貌特征的比较中寻找自我，最终，最终发现自我具备伟人优秀品质，获得信发现自我具备伟人优秀品质，获得信心，幻想成就伟业心，幻想成就伟业。19(1)外貌特征：身材矮小；前额外貌特征：身材矮小；前额不宽，天庭欠圆，秃顶，鹰鼻弯长，不宽，天庭欠圆，秃顶，鹰鼻弯长，双眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。双眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。(2分分)(2)作者并未直接描写赛艾姆

7、的外作者并未直接描写赛艾姆的外貌，而是通过赛艾姆将自己外貌特征貌，而是通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较，从而巧的诸多方面与众名人作比较，从而巧妙地使赛艾姆的外貌特征在读者的心妙地使赛艾姆的外貌特征在读者的心中拼接中拼接(组合组合)而成。而成。(4分分)20作者以漫画式、喜剧性的艺作者以漫画式、喜剧性的艺术手法生动地描述了赛艾姆术手法生动地描述了赛艾姆“一本一本正经正经”地完成了滑稽可笑的地完成了滑稽可笑的“自我自我认识认识”过程，尤其是对赛艾姆的外过程，尤其是对赛艾姆的外貌、动作、语言等描写更是幽默风貌、动作、语言等描写更是幽默风趣，从而引导读者更深刻领会作者趣，从而引导读者更

8、深刻领会作者寄寓在这一人物形象上的严肃的人寄寓在这一人物形象上的严肃的人生思考。生思考。21赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻中求得精神满足的行动力、在虚幻中求得精神满足的人物形象。人物形象。(人物形象的本质人物形象的本质)作者通过这一人物形象的塑造，作者通过这一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱点，从揭示了人性中普遍存在的弱点，从而引发人们的思考。而引发人们的思考。(人物形象的意人物形象的意义义)日月行色日月行色答案答案16、特点：特点：选择的是一个日落黄昏、清清河畔的选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，宁静、恬淡、和谐，具有诗特定场景，宁静、恬淡

9、、和谐，具有诗情画意的意境美。情画意的意境美。作用：作用：场景描写与人物描写融合在一起，人场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。与景互为映衬，相得益彰。景中融情，烘托了景中融情，烘托了“我我”与与“她她”约约会时的喜悦之情。会时的喜悦之情。17、（、（1）女主人公的两次回答最能体现）女主人公的两次回答最能体现现抑后扬的特点：前面现抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊你是个鳖熊”，激起，激起“我我”的的“无名火无名火”；结尾；结尾“灵性人是鳖熊的奴灵性人是鳖熊的奴”表明自己的真表明自己的真心，让心，让“我我”突生欣喜之情。突生欣喜之情。（2）突出了人物的可爱性格（灵性），突出了人物的

10、可爱性格（灵性），加强了女主人公表达情感的效果；加强了女主人公表达情感的效果；，造成悬念，形成曲折，前后照应，造成悬念，形成曲折，前后照应，增加情趣，增强作品表现力、感染力。增加情趣，增强作品表现力、感染力。18、地方色彩鲜明。比如，地方色彩鲜明。比如，“老人经老人经的事稠的事稠”一句中的一句中的“稠稠”，在当地方言，在当地方言中是中是“多、丰富多、丰富”的意思。用这一方言的意思。用这一方言词，使得语言生动富有地方生活气息。词，使得语言生动富有地方生活气息。符合山村情侣的身份与心理。比如，符合山村情侣的身份与心理。比如，“村里那么多赢人、出众的女子，你咋村里那么多赢人、出众的女子，你咋就就”这

11、一句话体现了山村初恋女子这一句话体现了山村初恋女子欣喜、羞涩、忐忑的微妙心理。欣喜、羞涩、忐忑的微妙心理。富有生活情趣。比如，富有生活情趣。比如，“灵性人是鳖灵性人是鳖熊的奴熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。，含蓄俏皮，富有情趣。19、女主人公的形象特点：美丽、纯女主人公的形象特点：美丽、纯朴、聪敏、灵性。朴、聪敏、灵性。本文通过描绘一对青年情侣约会本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情美。的爱情美。父爱无价父爱无价答案：答案：1C（2分）分）2渲染老人对儿子的至爱；渲染老人对儿子的至爱；与下文拍卖会众人对肖像画的冷与下文拍卖会众人对肖像画的

12、冷落形成对比。（落形成对比。（4分）分）3B（2分）4要点：渲染气氛，制造悬念，揭示要点：渲染气氛，制造悬念，揭示心态，突出主题（心态，突出主题（4分）分）5欧欧亨利（亨利（2分）分）6参考角度：作者，读者，拍卖师，竞参考角度：作者，读者，拍卖师，竞拍者，父亲等（拍者，父亲等（5分）分）我读出的我读出的“遗憾遗憾”在于竞拍者们虽然在于竞拍者们虽然拥有对世界美术精品的鉴赏力与巨大热情，拥有对世界美术精品的鉴赏力与巨大热情，却冷漠了世界上最真挚的亲情。因而最终却冷漠了世界上最真挚的亲情。因而最终与他们热衷的艺术珍品失之交臂。他们虽与他们热衷的艺术珍品失之交臂。他们虽然在美术品的收藏上卓有成效，却没

13、有一然在美术品的收藏上卓有成效，却没有一颗爱心。情感麻木的人怎可能真正享有艺颗爱心。情感麻木的人怎可能真正享有艺术？术？走出沙漠走出沙漠答案：答案：1、肇肇教教授授有有着着丰丰富富的的野野外外经经验验，有有崇崇高高的的献献身身精精神神、伟伟大大的的人人格格和超常的智慧。和超常的智慧。2、让他们知道真相，最后听天由命让他们知道真相，最后听天由命。辜负肇教授的重托，而大家也极有辜负肇教授的重托，而大家也极有可能因绝望而永远走不出沙漠。可能因绝望而永远走不出沙漠。3、是那把没有水的水壶支撑、刺是那把没有水的水壶支撑、刺激着他们走出沙漠的希望和信心激着他们走出沙漠的希望和信心，是他们一再坚持着自己心中

14、的信念，是他们一再坚持着自己心中的信念，没有绝望，没有放弃，从而最终走没有绝望，没有放弃，从而最终走出沙漠出沙漠。4、从线索安排的角度：这篇小说构思精巧，一、从线索安排的角度：这篇小说构思精巧，一把装满沙子的水壶串起了整个走出沙漠的故事把装满沙子的水壶串起了整个走出沙漠的故事，连起了教授、我和孟海他们，使情节紧凑而，连起了教授、我和孟海他们，使情节紧凑而有序。有序。从悬念设置的角度：小说巧设悬念，激发读从悬念设置的角度：小说巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。一开始就写争水壶的对峙，扣者的阅读兴趣。一开始就写争水壶的对峙，扣人心弦；后来人心弦；后来“我我”答应他们黄昏分水，情节答应他们黄昏分水，情节趋于舒缓；可真到了黄昏，他们有和趋于舒缓；可真到了黄昏，他们有和“我我”开开始了对峙，始了对峙，“我我”产生了真正的绝望，眼看一产生了真正的绝望，眼看一场生死决斗就要开始，读者的心也提了上来；场生死决斗就要开始，读者的心也提了上来；作者笔下陡转，发现了绿洲；最后作者笔下陡转，发现了绿洲；最后“我我”才道才道出水壶真相，读者也随之释怀。出水壶真相，读者也随之释怀。