奇妙的二氧化碳第二课时.ppt

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1、第二课时第二课时二氧化碳的化学性质：汽水、雪碧、可乐为什么被称为碳酸饮料？二氧化碳不二氧化碳不但但能溶于水还能与水发生反应能溶于水还能与水发生反应！实验实验滴有紫色石蕊试滴有紫色石蕊试液的蒸馏水液的蒸馏水振荡后，试管中有振荡后，试管中有气泡且渐渐变红气泡且渐渐变红CO2 +H2O =H2CO3二氧化碳二氧化碳 +水水 碳酸碳酸 石蕊溶液石蕊溶液：一种紫色液体，遇酸性物质会变红变红表明出现了酸性物质，这就是碳酸碳酸碳酸碳酸很不稳定，稍加热就会很不稳定，稍加热就会分解变红后的石蕊试液，变红后的石蕊试液，在酒精灯上加热在酒精灯上加热产生大量气泡，溶液产生大量气泡，溶液又由红色变成了紫色又由红色变成了

2、紫色H2CO3 =CO2 +H2O 碳酸碳酸 二氧化碳二氧化碳 +水水加热加热 由由两种或两种以上物质生成一种新物质的两种或两种以上物质生成一种新物质的反应反应由由一种物质生成两种或两种以上新物质的一种物质生成两种或两种以上新物质的反应反应.化学基本反应类型：化学基本反应类型：化学基本反应类型：化学基本反应类型：化合反应：化合反应：A+B+C分解反应：分解反应：C A+B+分解分解溶解溶解判断下列反应是化合反应还是分解反应：判断下列反应是化合反应还是分解反应：镁镁+氧气氧气 氧化镁氧化镁水水 氢气氢气 +氧气氧气 木炭木炭+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳铜绿铜绿 水水+二氧化碳二氧化碳+氧化铜氧化

3、铜 蜡烛的燃烧蜡烛的燃烧蜡烛的燃烧蜡烛的燃烧加热高锰酸钾加热高锰酸钾加热高锰酸钾加热高锰酸钾细铁丝在氧气在燃烧细铁丝在氧气在燃烧细铁丝在氧气在燃烧细铁丝在氧气在燃烧过氧化氢制氧气过氧化氢制氧气过氧化氢制氧气过氧化氢制氧气二氧化碳的特性二氧化碳的特性 能使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的能使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性，常用来检验某气体是否为二氧化碳特性，常用来检验某气体是否为二氧化碳澄清澄清石灰水：石灰水：浑浑 浊：浊：氢氧化钙溶液生成的白色碳酸钙沉淀CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O二氧化碳二氧化碳+氢氧化钙氢氧化钙 碳酸钙碳酸钙 +水水二氧化碳的实验室制法1、检查装置气密性检查装

4、置气密性 先用止水夹紧橡胶管，从长颈漏斗中先用止水夹紧橡胶管，从长颈漏斗中注入水，待液面浸没长颈漏斗末端时，水注入水，待液面浸没长颈漏斗末端时，水无法再注入且形成一段稳定的液柱，说明无法再注入且形成一段稳定的液柱，说明气密性良好气密性良好2、先固后液，长颈漏斗必须浸没在液面以下先固后液，长颈漏斗必须浸没在液面以下防止生成的气体从长颈漏斗逸出防止生成的气体从长颈漏斗逸出4、如何验满如何验满将一根将一根燃着燃着的木条放在集气瓶口，看能否熄灭的木条放在集气瓶口，看能否熄灭 实验室实验室里常用里常用稀盐酸稀盐酸与与大理石大理石（主要成分主要成分是是碳酸钙碳酸钙）反应来制取二氧化碳。）反应来制取二氧化碳

5、。3、如何检验如何检验通入澄清的石灰通入澄清的石灰水水CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 碳酸钙碳酸钙+盐酸盐酸 氯化钙氯化钙+水水+二氧化碳二氧化碳制二氧化碳的一些变形装置在在教室里学习时教室里学习时,为什么要保持教室通风为什么要保持教室通风?二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。当当空空气气中中二二氧氧化化碳碳的的体体积积分分数数达达到到1%1%时时，人人就就会会感感到到气气闷闷、头头昏昏、心心悸悸，达达到到4%5%4%5%时时，人人就就会会感感到到气气闷闷、头头痛痛、眩眩晕晕；达达到到6%6%时时，人人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。进入久未开启的菜窖前该怎么做进入久未开启的菜窖前该怎么做?做做灯灯火火实实验验这种情况下，哪支蜡烛行灭呢？为什么这种情况下，哪支蜡烛行灭呢？为什么？探究：是什么物质让石蕊变红的？探究：是什么物质让石蕊变红的？现象现象 分析分析（）纸花变红）纸花变红 （）纸花不变红）纸花不变红 （）纸花不变红）纸花不变红 （）纸花变红）纸花变红