教育专题：(动手做做看)有趣的实验.ppt

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1、好词推荐好词推荐八仙过海八仙过海各显神通各显神通 炸开了锅炸开了锅 迫不及待迫不及待 热锅上的蚂蚁热锅上的蚂蚁 泄了气的皮球泄了气的皮球怦怦直跳怦怦直跳 伸长脖子伸长脖子 鸦雀无声鸦雀无声 屏住呼气屏住呼气 小心翼翼小心翼翼 提心吊胆提心吊胆 纹丝不动纹丝不动 欢呼雀跃欢呼雀跃 胸有成竹胸有成竹 目不转睛目不转睛 议论纷纷议论纷纷 争先恐后争先恐后 疑惑不解疑惑不解 手舞足蹈手舞足蹈 伸长脖子伸长脖子 拍手欢呼拍手欢呼这个世界不是缺少美，这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而是缺少发现美的眼睛。罗丹罗丹生活中不是没有东西可写，生活中不是没有东西可写，而是我们没有细心体会生活。而是我们没有

2、细心体会生活。老师老师你看到中间骑马的印第安人了吗你看到中间骑马的印第安人了吗?你要想写出好文章来，就必须能看见别你要想写出好文章来，就必须能看见别人看不见的东西，也就是说拥有超级观察能人看不见的东西，也就是说拥有超级观察能力，这就是眼睛训练第一步。力，这就是眼睛训练第一步。让观察给你第三只眼。让观察给你第三只眼。怎样仔细观察？怎样仔细观察？用眼睛看用眼睛看 用脑袋想用脑袋想用耳朵听用耳朵听 用笔来记用笔来记用心感受用心感受 有趣的实验有趣的实验一张纸托住一杯水一张纸托住一杯水让我们动手做做看让我们动手做做看？火眼金睛火眼金睛1 1、教师在做实验时语言、动作、教师在做实验时语言、动作、神态是怎

3、样的？神态是怎样的？2 2、同学们在观察时语言、动、同学们在观察时语言、动作、神态又是怎样的？我当时作、神态又是怎样的？我当时有什么想法呢？有什么想法呢？3 3、水杯倒过来的结果是怎样、水杯倒过来的结果是怎样的呢？的呢？开头：开头：交代时间、地点，实验所需交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。的器材及实验的内容。今天的语文课，只见讲台上放今天的语文课，只见讲台上放着一只盛着清水的玻璃杯，一张纸着一只盛着清水的玻璃杯，一张纸片。同学们片。同学们老师笑盈盈地告诉老师笑盈盈地告诉大家：大家：“今天要做今天要做一张纸托住一杯一张纸托住一杯水水的实验。的实验。”顿时，教室里顿时，教室里同同学们学们

4、第一步：老师将清水倒入一个第一步：老师将清水倒入一个透明的水杯里透明的水杯里。老师小心翼翼地把清水倒老师小心翼翼地把清水倒入一个透明的杯子里。同学们入一个透明的杯子里。同学们只见杯子里的水只见杯子里的水 第二步：用大头针在白纸上扎许多第二步：用大头针在白纸上扎许多孔。孔。把有孔纸片盖住瓶口。把有孔纸片盖住瓶口。用手压用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。将手轻轻移开，将手轻轻移开，接着，老师拿起一张纸片接着，老师拿起一张纸片同学们同学们只见纸片只见纸片老师老师又用手又用手这时，老师慢慢地将瓶这时，老师慢慢地将瓶倒转倒转此时，教室此时，教室同学们同学们杯子里要装满水，

5、盖上一张纸片，尽杯子里要装满水，盖上一张纸片，尽量使纸片和水紧密贴在一起。按住纸片，量使纸片和水紧密贴在一起。按住纸片，将杯子倒转过来，再慢慢放开按纸片的手。将杯子倒转过来，再慢慢放开按纸片的手。一张纸能托住水的科学原理是什么？一张纸能托住水的科学原理是什么？大气压强大气压强大气压强大气压强 薄纸片能托起瓶中的水，是因为薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布的薄膜，使水不会漏出来。这

6、如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。不会漏雨一样。结尾：老师向大家解释实验的原理，结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开一张纸托住一杯水的原理揭开一张纸托住一杯水的原理。实验结束，老师问：“”写作提纲题目：“大气压”的奥秘 有趣的实验 神奇的纸片一、开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。二、中间部分：1、在空瓶内盛满有水。2、用大头针在白纸上扎许多孔。3、把有孔纸片盖住瓶口。4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。试验取得成功。三、结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开一张

7、纸托住一杯水的原理。今天的语文课跟平常不一样。今天的语文课跟平常不一样。今天，老师给我们做了一个神奇的实验。一张今天，老师给我们做了一个神奇的实验。一张纸片托住一杯水。纸片托住一杯水。今天老师给我们带来一个有趣的实验，这个实今天老师给我们带来一个有趣的实验，这个实验的名字叫验的名字叫“一张纸托住一杯水一张纸托住一杯水”。今天老师和我们做了一个有趣的实验，一张纸今天老师和我们做了一个有趣的实验，一张纸片托住一满杯水。大家都高兴地把手举得高高的。片托住一满杯水。大家都高兴地把手举得高高的。上课了，老师手里端着一盆水，还带了一个杯上课了，老师手里端着一盆水，还带了一个杯子和一张硬硬的纸片。子和一张硬

8、硬的纸片。老师说：老师说：“谁来试试？谁来试试？”老师老师话音刚落话音刚落，我，我们都们都争先恐后地举起手来争先恐后地举起手来，还不停地喊着：，还不停地喊着：“我我来，我来来，我来”。今天老师今天老师微笑着微笑着走进教室，只见老师走进教室，只见老师端着端着一一盆水，还带来一个杯子和一张硬硬的纸片。盆水，还带来一个杯子和一张硬硬的纸片。只见他先把杯子装满水，然后再用纸片紧紧只见他先把杯子装满水，然后再用纸片紧紧盖住，盖住，小心翼翼地小心翼翼地把杯子倒过来，再把杯子倒过来，再慢慢地慢慢地把手把手松开，水竟然没有漏出来。同学们都松开，水竟然没有漏出来。同学们都欢呼起来欢呼起来：“成功了。成功了。”我

9、们看到老师拿来了半盆水和一个杯子，还我们看到老师拿来了半盆水和一个杯子，还有一张硬硬的纸片，我们有一张硬硬的纸片，我们迫不及待迫不及待地想玩了。老地想玩了。老师说：师说：“谁来试试？谁来试试？”开始实验了，老师说：开始实验了，老师说：“我请几个小朋友来我请几个小朋友来做一做这个实验。做一做这个实验。”老师的老师的话音刚落话音刚落，同学们就，同学们就把手举得高高的把手举得高高的。都很。都很盼望盼望被叫到。我也很被叫到。我也很盼望盼望能叫到我。能叫到我。我们很我们很期待期待实验能成功。实验能成功。后来老师又做了一次，老师在做这个实验的时候，后来老师又做了一次，老师在做这个实验的时候，大概是纸片已经

10、被水浸湿了，软软的，外面的空大概是纸片已经被水浸湿了，软软的，外面的空气跑到杯子里了，当老师把杯子倒过来时，纸片气跑到杯子里了，当老师把杯子倒过来时，纸片被水给被水给冲冲了下来。了下来。我很我很疑惑疑惑，一张硬纸片怎么能托住这一大杯的水呢？，一张硬纸片怎么能托住这一大杯的水呢？开始实验了，只见他把那张硬纸片紧紧地压在装满水开始实验了，只见他把那张硬纸片紧紧地压在装满水的杯子上，然后的杯子上，然后小心翼翼地小心翼翼地把杯子倒过来，再把手拿把杯子倒过来，再把手拿开，竟然水没有流出来，成功了。开，竟然水没有流出来，成功了。纸片纸片果然果然把水托住了，同学们把水托住了，同学们欢呼着欢呼着：“实验成功了。实验成功了。”原来是这样，这实验真是太有趣太神奇了。原来是这样，这实验真是太有趣太神奇了。通过这次实验，通过这次实验，我知道了大气压的存在。我知道了大气压的存在。哦，原来这哦，原来这“一双隐形的手一双隐形的手”就是大气压呀！就是大气压呀！