教育专题：材料作文叙事类.ppt

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1、葡萄藤的生长葡萄藤的生长1.1.未能把握材料的核心内容，提炼的观点不精准。未能把握材料的核心内容，提炼的观点不精准。未能把握材料的核心内容，提炼的观点不精准。未能把握材料的核心内容，提炼的观点不精准。2.2.所叙述的故事与材料联系不够紧密。所叙述的故事与材料联系不够紧密。所叙述的故事与材料联系不够紧密。所叙述的故事与材料联系不够紧密。3.3.记叙文特征不明显。记叙文特征不明显。记叙文特征不明显。记叙文特征不明显。4.4.只是扩写了材料所叙述的故事。只是扩写了材料所叙述的故事。只是扩写了材料所叙述的故事。只是扩写了材料所叙述的故事。考题回顾考题回顾一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。一位作家到一个酿

2、酒的葡萄园参观。一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。“19941994年的葡萄最好，年的葡萄最好，年的葡萄最好，年的葡萄最好，”园主说，园主说，园主说，园主说，“因为那一年的夏天天气干燥，生长因为那一年的夏天天气干燥，生长因为那一年的夏天天气干燥，生长因为那一年的夏天天气干燥，生长的葡萄特别甜。的葡萄特别甜。的葡萄特别甜。的葡萄特别甜。”“葡萄不怕干死吗？葡萄不怕干死吗？葡萄不怕干死吗？葡萄不怕干死吗？”作家不解地问。作家不解地问。作家不解地问。作家不解地问。“新藤怕，老藤不怕。因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。新藤怕，老藤不怕。因为老藤的根扎得深，能吸到泥

3、土深处的水分。新藤怕，老藤不怕。因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。新藤怕，老藤不怕。因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，园主说，园主说，园主说，“还有，经过好好修剪的新藤也不怕，放任它生长的怕。还有，经过好好修剪的新藤也不怕，放任它生长的怕。还有，经过好好修剪的新藤也不怕，放任它生长的怕。还有，经过好好修剪的新藤也不怕，放任它生长的怕。”“为什么？为什么？为什么？为什么？”作家问。作家问。作家问。作家问。“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以一干，就因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以一干，就因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多

4、。所以一干，就因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以一干，就受不了了。受不了了。受不了了。受不了了。”园主慢慢地说。园主慢慢地说。园主慢慢地说。园主慢慢地说。作家陷入沉思作家陷入沉思作家陷入沉思作家陷入沉思综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800800字的文章。字的文章。字的文章。字的文章。【注意注意注意注意】选好角度，确定立意，自拟题目。选好角度，确定立意，自拟题目。选好角度，确定立意，自拟题目。选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离材料

5、内容及含义范不得脱离材料内容及含义范不得脱离材料内容及含义范不得脱离材料内容及含义范围作文。围作文。围作文。围作文。写成记叙文。写成记叙文。写成记叙文。写成记叙文。不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。审题审题指导指导审题审题指导指导审题审题指导指导审题审题指导指导审题审题指导指导构思构思指导指导考题考题回顾回顾根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800800字的文字的文字的文字的文章；文体不限，诗歌除外。章；文体不限，诗

6、歌除外。章；文体不限，诗歌除外。章；文体不限，诗歌除外。中国盲协副主席杨佳说：中国盲协副主席杨佳说：中国盲协副主席杨佳说：中国盲协副主席杨佳说：“失明将我的人生一分为二，失明将我的人生一分为二，失明将我的人生一分为二，失明将我的人生一分为二，2929岁岁岁岁之前，我是在超越别人；之前，我是在超越别人；之前，我是在超越别人；之前，我是在超越别人；2929岁之后，我是在超越自我。一个人岁之后，我是在超越自我。一个人岁之后，我是在超越自我。一个人岁之后，我是在超越自我。一个人可以看不见，但不能没有见地；可以没有视野，但不能没有眼可以看不见，但不能没有见地；可以没有视野，但不能没有眼可以看不见，但不能

7、没有见地；可以没有视野，但不能没有眼可以看不见，但不能没有见地；可以没有视野，但不能没有眼界；可以看不见道路，但绝不能停止前进的脚步！界；可以看不见道路，但绝不能停止前进的脚步！界；可以看不见道路，但绝不能停止前进的脚步！界；可以看不见道路，但绝不能停止前进的脚步！100100次摔倒，次摔倒，次摔倒，次摔倒，可以可以可以可以101101次站起来！次站起来！次站起来！次站起来！”哈佛大学的院长约瑟夫哈佛大学的院长约瑟夫哈佛大学的院长约瑟夫哈佛大学的院长约瑟夫 奈发给她毕业证奈发给她毕业证奈发给她毕业证奈发给她毕业证时说：时说：时说：时说：“佳，你是中国的软实力！佳，你是中国的软实力！佳，你是中国

8、的软实力！佳，你是中国的软实力！”要求要求要求要求:角度自选；角度自选；角度自选；角度自选；立意自定；立意自定；立意自定；立意自定；题目自拟；题目自拟；题目自拟；题目自拟；记叙文；记叙文；记叙文；记叙文；不不不不少于少于少于少于800800字。字。字。字。审题审题指导指导比较比较审题审题训练训练根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800800字的文字的文字的文字的文章；文体不限，诗歌除外。章；文体不限，诗歌除外。章；文体不限，诗歌除外。章；文体不限

9、，诗歌除外。贫困交加的梵高，在每天努力振作起来的信心的支配下画着贫困交加的梵高，在每天努力振作起来的信心的支配下画着贫困交加的梵高，在每天努力振作起来的信心的支配下画着贫困交加的梵高，在每天努力振作起来的信心的支配下画着他那色彩绚丽的画。他曾满怀感慨地说：生活的色彩和他画中他那色彩绚丽的画。他曾满怀感慨地说：生活的色彩和他画中他那色彩绚丽的画。他曾满怀感慨地说：生活的色彩和他画中他那色彩绚丽的画。他曾满怀感慨地说：生活的色彩和他画中的色彩太不一致了。的色彩太不一致了。的色彩太不一致了。的色彩太不一致了。不仅梵高，很多人都曾为此感叹过，思索过不仅梵高，很多人都曾为此感叹过，思索过不仅梵高，很多人

10、都曾为此感叹过，思索过不仅梵高，很多人都曾为此感叹过，思索过审题审题指导指导审题审题训练训练阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇800800字左右的字左右的字左右的字左右的文章。文章。文章。文章。20142014年年年年5 5月月月月1313日，新疆呼图壁县牧民阿达克把羊群带到高日，新疆呼图壁县牧民阿达克把羊群带到高日，新疆呼图壁县牧民阿达克把羊群带到高日，新疆呼图壁县牧民阿达克把羊群带到高坡草场放牧。突然一阵七八级的大风刮来，在山崖边上的邻头坡草场放牧。

11、突然一阵七八级的大风刮来，在山崖边上的邻头坡草场放牧。突然一阵七八级的大风刮来，在山崖边上的邻头坡草场放牧。突然一阵七八级的大风刮来，在山崖边上的邻头羊不慎坠入百米下的沙石滩，部分羊也跟着羊不慎坠入百米下的沙石滩，部分羊也跟着羊不慎坠入百米下的沙石滩，部分羊也跟着羊不慎坠入百米下的沙石滩，部分羊也跟着“下下下下”了山崖，了山崖，了山崖，了山崖，4444只羊当场死亡，只羊当场死亡，只羊当场死亡，只羊当场死亡，1515只羊受重伤。只羊受重伤。只羊受重伤。只羊受重伤。新疆当地这种绵羊性情温顺，有较强的合群性。一个羊群，新疆当地这种绵羊性情温顺，有较强的合群性。一个羊群，新疆当地这种绵羊性情温顺，有较

12、强的合群性。一个羊群，新疆当地这种绵羊性情温顺，有较强的合群性。一个羊群，牧羊人只要训练出一只领头羊即可。领头羊只要做了什么，羊牧羊人只要训练出一只领头羊即可。领头羊只要做了什么，羊牧羊人只要训练出一只领头羊即可。领头羊只要做了什么，羊牧羊人只要训练出一只领头羊即可。领头羊只要做了什么，羊群一定会跟着做。群一定会跟着做。群一定会跟着做。群一定会跟着做。要求：要求：要求：要求：选准角度，自定立意；选准角度，自定立意；选准角度，自定立意；选准角度，自定立意；自拟题目；自拟题目；自拟题目；自拟题目；除诗歌外，文除诗歌外，文除诗歌外，文除诗歌外，文体不限；体不限；体不限；体不限；文体特征鲜明。文体特征鲜明。文体特征鲜明。文体特征鲜明。审题审题指导指导