人物传记文言文.ppt

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1、人物传记类文言文人物传记的特点v身份为人身份为人在前面，v典型事件典型事件跟后边。v经历官位经历官位会多变，v品格教化品格教化文中见。特点解读一：身份为人在前面v廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传人物介绍在文章开头部人物介绍在文章开头部分：分：v廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。上卿，以勇气闻于诸侯。特点解读二：典型事件跟后边v廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传在人物介绍以后，写了在人物介绍以后，写了三个典型事件：完璧归赵、渑池会见、负荆三个典型事件：完璧归赵、渑池会见、

2、负荆请罪请罪特点解读三：经历官位会多变v人物传记中的人物人生经历会有很多变化。人物传记中的人物人生经历会有很多变化。v屈原列传屈原列传屈原的经历变化：屈原者屈原的经历变化：屈原者为楚怀王左徒为楚怀王左徒王甚任之；王怒而疏屈平；王甚任之；王怒而疏屈平；屈平既绌；是时屈平既疏，不复在位，使于屈平既绌；是时屈平既疏，不复在位，使于齐；屈平既嫉之，虽放流；屈原至于江滨，齐；屈平既嫉之，虽放流；屈原至于江滨，被发行吟泽畔；于是怀石遂自投汩罗以死。被发行吟泽畔；于是怀石遂自投汩罗以死。特点解读三：经历官位会多变v人物传记中的人物人生经历的变化，同时伴人物传记中的人物人生经历的变化，同时伴随的是官位的变化。

3、随的是官位的变化。v廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传蔺相如官位的变化：蔺相如官位的变化：v蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人（还没做官）；相如既归，赵王以为贤大人（还没做官）；相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫（提拔夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫（提拔做了上大夫）；以相如功大，拜为上卿，位做了上大夫）；以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右（再次提拔做了上卿）。在廉颇之右（再次提拔做了上卿）。特点解读四：品格教化文中见v要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者

4、在文中的观说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。有的点态度。有的“评价评价”是作者明说的，即作者通过是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法；更多的是在叙事之中透露的。这就需要者的看法；更多的是在叙事之中透露的。这就需要分析，准确地概括人物的性格、品质、品行。分析，准确地概括人物的性格、品质、品行。v（1）把握人物的品质、才能、贡献、才华、特长等）把握人物的品质、才能、贡献、才华、特长等是完成人物传记阅读命题的重点是完成人物传记阅读命题的重点v（2）抓评述性语言，议论性语言。）抓评述性语言，议论性语言

5、。对人物性格、对人物性格、人物思想的评价。人物思想的评价。对事件意义及社会影响的评价。对事件意义及社会影响的评价。对事件情感取向及其简易评价。对事件情感取向及其简易评价。作者的写作意作者的写作意图及对事件的认识。图及对事件的认识。v 补充（1）：文言文中关于职务升降的词语v授予、提升：征、辟、荐、举、拜、除、授、起、授予、提升：征、辟、荐、举、拜、除、授、起、擢、拔擢、拔v调动官职：迁、转、调、徙、补、改调动官职：迁、转、调、徙、补、改v兼职、代理：兼、领、署、权、摄兼职、代理：兼、领、署、权、摄v降职、罢免：贬、谪、出、左迁、罢、免、黜、废降职、罢免：贬、谪、出、左迁、罢、免、黜、废v执掌、

6、主持：知、行、主执掌、主持：知、行、主补充（2）：常见职官的文言用词v武官：将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参武官：将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等。谋、参军等。v中央文官：大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。中央文官：大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。v地方文职：太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知地方文职：太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知州、知府、令等。州、知府、令等。v掾掾(yun)：古代官署属员的通称。：古代官署属员的通称。v有司：有关的官员。有司：有关的官员。补充（3）：古代常见官职名的职级例说v1.守：战国称郡守，汉改太守，为一郡的行政最高长官。守：战国称郡守，汉

7、改太守，为一郡的行政最高长官。v2.知府：地方行政长官，总管州、县事务。相当于省长。知府：地方行政长官，总管州、县事务。相当于省长。v3.知州：地方行政长官，相当于省辖市市长。知州：地方行政长官，相当于省辖市市长。v4.知县：地方行政长官，相当于县长。知县：地方行政长官，相当于县长。v5.经历：部委所属机构主官，相当于司局级官员。经历：部委所属机构主官，相当于司局级官员。v6.行人：供差遣出使，相当于外交部工作人员。行人：供差遣出使，相当于外交部工作人员。v7.县丞：协助县令治理一县之事，相当于副县长。县丞：协助县令治理一县之事，相当于副县长。v8.教授：专管训导考核学生，相当于省教育厅长。教

8、授：专管训导考核学生，相当于省教育厅长。v9.游击：掌管军队防御，负责防御工作的师级军官。游击：掌管军队防御，负责防御工作的师级军官。v10.侍郎：中央机构中相当于现在的副部长。侍郎：中央机构中相当于现在的副部长。v11.主薄：掌钱粮、户籍，相当于粮食局长或户籍局长。主薄：掌钱粮、户籍，相当于粮食局长或户籍局长。v12.给事中：皇帝禁中寄禄官，相当于元首生活或政治秘书。给事中：皇帝禁中寄禄官，相当于元首生活或政治秘书。高考文言文人物传记答题技巧v12先看是关键v回头读文一两遍，人时地事理清楚v词句找出要划线v实词语境很重要，虚词对比定答案v翻译看准重点词，句意通畅高分见技巧解读v（1）12题先看是关键题先看是关键，v先读第先读第12题的好处：初知大意，部分翻译，降低难题的好处：初知大意，部分翻译，降低难度。度。v（2）回头读文一两遍，人、时、地、事理清楚。）回头读文一两遍，人、时、地、事理清楚。v（3）词句找出要划线：要把第）词句找出要划线：要把第9题、第题、第10题涉及的题涉及的词语句子在文中划出，便于联系语境进行理解。词语句子在文中划出，便于联系语境进行理解。v（4）实词语境很重要。实词理解一定要联系语境。）实词语境很重要。实词理解一定要联系语境。v（5）虚词对比定答案。）虚词对比定答案。v（6）翻译看准重点词，句意通畅高分见。）翻译看准重点词，句意通畅高分见。