教育专题：教育专题：识字教学过程（二）330.ppt

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1、识字写字教学过程识字写字教学过程李金国一、小学阶段识字教学的过程第一学段：1.认识独体字开始，教汉字笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构的基本知识和书写汉字的方法；2.学习合体字；3.开始学习音序查字法和部首查字法查字典。n注意：n教给识字方法n养成正确的写字姿势和良好的写字习惯n书写要规范、端正、整洁第二学段 1.比较熟练地运用两种查字典的方法预习生字新词，继续掌握一定数量生字；2.指导学生运用掌握的学习方法，准确地理解词义并练习运用，培养初步的识字能力。注意：纠正学生的错别字，加强联系上下文理解词义的训练，进一步培养学生的识字能力。n第三学段n 指导学生运用已有的识字能力自学生字，在运用中提

2、高独立识字能力。n 注意：加强识字效果的检查，并指导学生把识字能力迁移到读、写训练中去，促进读、写能力的提高。n第一学段，能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字；n第二学段，会使用字典、词典，有初步的独立识字能力；n第三学段，有较强的独立识字能力。二、识字教学的一般过程n现行小学语文教材识字教学内容安排：n一种是“识字课文”识字(单独识字教材)n一种是“随课文”识字（阅读中识字教材）识字课文一般步骤n提出生字n学习生字（音、形、义教学音、形、义教学）n复习巩固n运用生字1.提出生字n如何提出生字？n为了激发识字兴趣，启发学生思维，常采用以下方法：n用故事做引导；看实物、图片、标本；形近字对比

3、法。n2.教学生字（音形义教学）十步骤（会读、会写、会用）n说读音说读音；说结构；说部首；说结构；说部首；说记法说记法；组词组词；说一句话；说压线笔；说一句话；说压线笔；书空练习书空练习；补充；补充；评价。评价。n n 天津特级教师杜蕴珍识字教学十步骤 教“园”字，先出现词语“果园”，让学生拼读几遍词语，教师示范、学生齐读、开火车读。然后让学生看老师板书“园”字，边写边讲笔顺规则“先写外面，后写里面，最后关门。”接着让学生跟老师一起进行书空练习，记住字形。然后让学生联系生活实际说说还有哪些园？“校园”“公园”“花园”“动物园”老师提醒学生：这些地方都要围起来，所以“园”字是全包围结构，里面是个

4、“元”字。这样把形声字外表形内表音的构字规律渗透进来。最后提问：“什么叫果园呢？”小朋友读读课文，联系课文内容了解“果园”就是种果树的园子。（一年级下册第18课）3.复习巩固n小学生易记易忘，教师应主动安排他们有计划地反复地复习巩固识字的成果。复习巩固的方法：n（1）运用生字卡片反复认读。n（2）利用直观教具进行组字练习。n（3）让学生抄写、听写、默写，这是传统的巩固方法，但是行之有效，但应注意避免过量、单一。n（4）归类同音归类、同义归类、部首归类、结构归类。n（5）运用：造句、听写词语、看拼音写词、选字填空、写话练习等。随课文识字：n（1）初读课文。借助拼音和查字典的方法重点解决字音，初认

5、字形，粗解字义。n（2）讲读课文。重点理解字义，巩固字义，再认字形。n（3）总结写练。有重点地辨析字形，指导书写。n一课书的识字教学，一般有三种方式：一课书的识字教学，一般有三种方式：n（1）边读课文边识字；）边读课文边识字；n（2）先识字后读课文；）先识字后读课文；n（3）一部分生字先学，另一部分生字随课文）一部分生字先学，另一部分生字随课文学。学。n蝉蝉 蜘蛛网蜘蛛网 池塘池塘 镜镜n垂垂雷雷 雨雨 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从

6、网上只蜘蛛从网上垂垂下来，逃走了。下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电越来越亮，雷声越来越响。n一只蜘蛛从网上一只蜘蛛从网上垂垂下来下来n一只蜘蛛从网上一只蜘蛛从网上落落下来下来n一只蜘蛛从网上一只蜘蛛从网上掉掉下来下来垂垂垂垂 垂n师：这个字读什么音？师：这个字读什么音？n生：生：“yn”n师：读一读书上有这个字的句子。师：读一读书上有这个字的句子。n生：生：“要不给他送去，漳河就会发大水，把田地全淹要不给他送去，漳河就会发大水，把田地全淹了。了。”n师：非常好！师：非常好！“淹淹”是什么意思？我们怎么记住它呢是什么意思？我们怎么记住它呢？n学生：学生：“淹淹”的意思是田地全泡在水

7、里了。这个字和的意思是田地全泡在水里了。这个字和大水有关系，所以用的是三点水。把大水有关系，所以用的是三点水。把“掩护掩护”的的“掩掩”换成三点水旁就是换成三点水旁就是“淹字淹字”。n这个字的音和义都是重点，老师采用将字带进语言环这个字的音和义都是重点，老师采用将字带进语言环境中的方法，加深学生对字音的印象，联系句意理解境中的方法，加深学生对字音的印象，联系句意理解了字义，在理解字义的基础上帮助学生记住了字形。了字义，在理解字义的基础上帮助学生记住了字形。n“官绅”：n师：理解这个词，需要先理解哪个字的意思？n生：需要知道“绅”的意思。n师：请同学们快速查字典，看看这个字的意思。n生：这个字有

8、两种意思，“官绅”的绅应选第二种解释。n师：对，官绅指的是过去地方上有权有势的人。n生：过去有权势的人穿丝绸，所以这个字是绞丝旁。n师：你是怎么知道的？n生：从电视里知道的。写字教学n硬硬笔：笔：n铅笔字铅笔字钢笔字钢笔字n软笔：软笔：n描红描红仿影仿影临帖临帖写字是识字的一部分，是一项重要的基本功训练。要做到：指导到位；时间充分；数量保证；反馈及时；培养习惯。高度重视写字，要有明确的写字教学目标。遵循识字规律，帮助学生积累写字知识，培养写字技能。激发写字兴趣，养成写字习惯。加强写字指导，引导学生自主发现。要引导学生观察、发现，讲解示范，严格要求，严格训练。激发写字兴趣，培养良好的写字习惯。写字习惯还包括爱惜文具的习惯，保持正确的执笔方法的习惯，保持正确写字姿势的习惯，保持整洁的习惯，坚持每天练习写字的习惯等。好的习惯需要日积月累的培养，绝非一朝一夕所能奏效的，这需要我们教师下真功夫。从学生开始学习写字时起，就要随时提醒、及时纠正，坚持下去、必有实效。