教育专题：教育专题：梦游天姥吟留别_lxm.ppt

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1、李李 白白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别第二单元第二单元 置身诗境置身诗境 缘景明情缘景明情梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 天姥山天姥山，在浙江新，在浙江新昌东面，泛指天台、新昌东面，泛指天台、新昌两县交界的岗陇诸峰，昌两县交界的岗陇诸峰，一说：因坐落于天台万一说：因坐落于天台万马渡畔的马渡畔的“天姥岩天姥岩”而而得名。另说：传说登山得名。另说：传说登山的人能听到的人能听到仙人天姥唱仙人天姥唱歌的声音歌的声音而得名。唐代而得名。唐代“诗仙诗仙”李白的一首李白的一首梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别的的古风，使它驰誉遐迩。古风，使它驰誉遐迩。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别文体知识文体知识 本诗是一首本诗是一

2、首七言古诗七言古诗。七言古诗简称七言古诗简称“七古七古”。“古诗古诗”又称又称 “古体诗古体诗”，是相对于格律严格的，是相对于格律严格的“近体诗近体诗”而言。而言。“七言七言”分两种：一种是分两种：一种是以七言为以七言为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于变化变化，也称为，也称为“歌行体歌行体”；另一种是；另一种是每句七每句七字，句式整齐。字，句式整齐。本诗属于前一种，即本诗属于前一种，即“歌行体歌行体”。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别梦游：梦游：天姥：天姥：吟：吟：本是本是“吟咏

3、吟咏”之意，后演变为诗体名之意，后演变为诗体名称，为称，为古诗体式古诗体式,多有悲愁慨叹之意多有悲愁慨叹之意,形式活泼形式活泼,不拘一格不拘一格,主要表现在诗句主要表现在诗句节奏的多变，以七言为主，杂有长短节奏的多变，以七言为主，杂有长短句。也由诗人情绪决定。句。也由诗人情绪决定。解解 题题说明本诗写作目的。说明本诗写作目的。说明内容的虚实。说明内容的虚实。所梦内容。所梦内容。留别：留别：梦中游历梦中游历临别留下的赠言。临别留下的赠言。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 唐玄宗天宝元年（唐玄宗天宝元年（742742年），由于道士吴年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想筠的推荐，李白奉

4、诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖与杜甫、高适游山东，在兖（YnYn）州话别，临行作本诗。）州话别，临行作本诗。文章背景文章背景梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别听录音，然后用课文语句回答。听

5、录音，然后用课文语句回答。入梦的原因是：入梦的原因是：由现实转入梦境的过渡句是由现实转入梦境的过渡句是:由梦境转入现实的过渡句是：由梦境转入现实的过渡句是：揭示全诗主题的两句诗是：揭示全诗主题的两句诗是：理清思路理清思路梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 “海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。八千丈，对此欲倒东南倾。”入梦的原因是：入梦的原因是：理清思路理清思路由现实转入梦境的过渡句是由现实转入梦境的过渡句是:“我欲因之梦

6、吴越。我欲因之梦吴越。”梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别理清思路理清思路忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。由梦境转入现实的过渡句是：由梦境转入现实的过渡句是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。揭示全诗主题的两句诗是：揭示全诗主题的两句诗是：梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别试用几个词语概括诗歌的脉络。试用几个词语概括诗歌的脉络。梦因梦因 梦境梦境 梦悟梦悟 理清思路理清思路梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别思考：天姥山具有什么特点引发作者去游历呢？用思考：天姥山具有什么特点引发作者去游历呢？用一

7、、二词语概括。又是怎么体现这些特点的？一、二词语概括。又是怎么体现这些特点的？研读第一段研读第一段天姥山的特点：天姥山的特点：神奇险峻、巍峨高大神奇险峻、巍峨高大夸张夸张对比衬托对比衬托 极力表现高耸、时隐时现的极力表现高耸、时隐时现的天姥山，天姥山，为幻想做好准备为幻想做好准备。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别山之日景山之日景提示：提示：以地点和时间作为划分依据以地点和时间作为划分依据朗读思考：梦境部分可以细分为几个画面朗读思考：梦境部分可以细分为几个画面?各画面的景有什么特点？各画面的景有什么特点？清幽寂静清幽寂静壮观雄奇壮观雄奇神奇迷离神奇迷离富丽堂皇富丽堂皇研读第二段研读第二段月夜渡湖月夜

8、渡湖山之夜景山之夜景仙人登场仙人登场为何提到为何提到“谢公谢公”？1 1、人文景观，、人文景观，丰富内容，增添文学色彩。丰富内容，增添文学色彩。2 2、谢灵运是南朝著名山水派诗人，他热衷、谢灵运是南朝著名山水派诗人，他热衷政治仕途，后来他的仕途地位受到威胁，不政治仕途，后来他的仕途地位受到威胁，不很顺利；最后干脆辞官，寄情山水，以排遣很顺利；最后干脆辞官，寄情山水，以排遣政治上的不满。李白和谢灵运一样，空有满政治上的不满。李白和谢灵运一样，空有满腔抱负，却在政治上饱受打击，都有政治上腔抱负，却在政治上饱受打击，都有政治上的不满。李白的不满。李白借谢灵运来写自己，也表达了借谢灵运来写自己，也表达

9、了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙视俗世。自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙视俗世。梦游天姥吟留别思考：诗人由梦转醒的心情如何？思考：诗人由梦转醒的心情如何？提示：提示：抓关键字眼抓关键字眼 “失”研读第二段 心惊梦醒，好梦不长心惊梦醒，好梦不长。在梦境最高点。在梦境最高点悬崖勒马，急转直下。悬崖勒马，急转直下。由由幻想转到现实幻想转到现实。作者与读者的。作者与读者的情绪随情绪随之沉静之沉静，在全文形成了起伏的波澜。在全文形成了起伏的波澜。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别第三段第三段由梦醒后的徘徊失望转移到表现了诗由梦醒后的徘徊失望转移到表现了诗人内心的矛盾人内心的矛盾。请读第三段。请读第三段“梦后感慨梦后

10、感慨”，回答问题：回答问题：研读第三段研读第三段 “世间行乐亦如此世间行乐亦如此,古来万事东流水古来万事东流水”作作者在感慨什么？者在感慨什么？世事虚幻无常，流露了人生如梦的感伤情绪世事虚幻无常，流露了人生如梦的感伤情绪梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别研读第三段研读第三段“安能安能”两句表现出诗人什么性格和精神？两句表现出诗人什么性格和精神？“且放且放”两句，诗人表明了自己什么志向？两句，诗人表明了自己什么志向？绝不与恶势力妥协，保持自己的独立人绝不与恶势力妥协，保持自己的独立人格格，同时也显露出诗人，同时也显露出诗人逃避现实的消极遁世逃避现实的消极遁世的无奈。的无奈。这两句揭示主旨，表明诗人追求

11、个性自这两句揭示主旨，表明诗人追求个性自由、蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。由、蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。这是文章最主要的感情。这是文章最主要的感情。诗人为什么要花如此多的笔墨来描绘梦诗人为什么要花如此多的笔墨来描绘梦境呢？最表现主题有何作用？境呢？最表现主题有何作用？梦中仙境象征着作者追求的理想境界梦中仙境象征着作者追求的理想境界。写仙境之美妙（自由遨游）是为了写仙境之美妙（自由遨游）是为了反衬反衬现实的丑恶（失意碰壁）现实的丑恶（失意碰壁），写自己对神仙世界的向往正是为了写自己对神仙世界的向往正是为了表明表明对黑暗现实的厌恶。对黑暗现实的厌恶。中心思想中心思想 全诗通过梦全诗通过梦游

12、的描绘，写出游的描绘，写出了作者憎恶黑暗了作者憎恶黑暗现实、追求自由现实、追求自由乐土的理想，表乐土的理想，表现了作者蔑视权现了作者蔑视权贵的精神。贵的精神。艺术特色艺术特色1 1、全诗运用、全诗运用对比衬托对比衬托手法，从手法，从现实现实（浑浊、（浑浊、冷酷）到冷酷）到梦境梦境（美妙、欢乐），又回到（美妙、欢乐），又回到现实现实2 2、大胆的、大胆的夸张夸张、丰富的、丰富的想象想象。3 3、语言精炼清新语言精炼清新，长短句式参差多变长短句式参差多变，四言、，四言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，富有音乐美，具有极强的表现力。富有音乐美，具有极强的表现力。梦游天姥吟留别背诵梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别