教育专题：教育专题：《桂林山水》课件 (3).ppt

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1、波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。观。翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。无瑕：光滑透亮，没有一点瑕疵。无瑕：光滑透亮，没有一点瑕疵。屏障：像屏风那样遮挡着的东西。屏障：像屏风那样遮挡着的东西。拔地而起：从地面上突起。拔地而起：从地面上突起。危峰兀立：危，高；兀立，直立。高危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。高的山峰耸立着。怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。的样子。人们常用一句话形容桂林人们常用一句话形容桂林山水山水“”人们常用一句话形容桂林山水人们常用一句话形容桂林山水“桂林山

2、水甲天下桂林山水甲天下”桂林的水桂林的水整体感知整体感知品味佳词品味佳词桂林的山桂林的山初步感知初步感知范读课文范读课文句子观察图画，说说你对桂林山水的感受？深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船平稳地行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中。发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样的美景？的美景？近处的三座山，左边的像骆驼，右边像近处的三座山，左边的像骆驼，右边像竹笋竹笋，中间的，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。像老人；远处的

3、山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒下来。下来。课文是怎样评价桂林山课文是怎样评价桂林山水的？你最喜欢哪一部水的？你最喜欢哪一部分内容？为什么？分内容？为什么？小组讨论课文可以分为几小组讨论课文可以分为几部分？部分？我看见过波澜壮阔的大海我看见过波澜壮阔的大海玩赏过水平如镜的西湖玩赏过水平如镜的西湖却没见过漓江这样的水却没见过漓江这样的水漓江的水真静啊，漓江的水真静啊，静静得让你感觉不到它在流动得让你感觉不到它在流动

4、漓江的水真清啊，漓江的水真清啊，清清得可以看见江底的沙石得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊，漓江的水真绿啊，绿绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠得仿佛那是一块无瑕的翡翠桂桂林林的的水水静静漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。绿绿漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。清清漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。作者运用了什么修辞手法把漓作者运用了什么修辞手法把漓江的水写得这么奇丽？江的水写得这么奇丽？1、作者运用了什么修辞手法，把漓江、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？的水写得这么奇丽？排比、比喻排比、比喻2、我也来试一试：我也来试一试：A、公园的花真香啊，香得（、公园的花真香

5、啊，香得（）B、教室里真（、教室里真（），（），（)c 妈妈买的西瓜（妈妈买的西瓜（），（），（）此句运用了什么描写手此句运用了什么描写手法法？我看见过波澜壮阔的大海，我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，玩赏过水平如镜的西湖，却没见过漓江这样的水。却没见过漓江这样的水。文中把桂林的水和大文中把桂林的水和大海、西湖作比较的目的海、西湖作比较的目的（好处）是什么？（好处）是什么？1、文中把桂林的水和大海、西湖作比较，、文中把桂林的水和大海、西湖作比较，它们又美在哪里呢？它们又美在哪里呢？想一想：想一想：大海大海 波澜壮阔波澜壮阔 西湖西湖 水平如镜水平如镜我攀登过峰峦雄伟的泰山我攀登过峰

6、峦雄伟的泰山游览过红叶似火的香山游览过红叶似火的香山桂林的山真桂林的山真奇奇啊，一座座拔地而起，啊，一座座拔地而起，各不相连各不相连桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。像老人、像巨象、像骆驼，奇峰像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；罗列，形态万千；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。峋，好像一不小心就会栽倒下来。桂桂林林的的山山奇奇像老人、像巨象、像骆驼像老人、像巨象、像骆驼秀秀像翠绿的屏障，像新生的竹笋像翠绿的屏障，像新生的竹笋险险危峰兀立，怪石嶙峋危峰兀立，怪石嶙峋舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游本课优美的词语：本课优美的词语：无瑕无瑕 翡翠翡翠 荡漾荡漾波澜壮阔波澜壮阔 水平如镜水平如镜 峰峦雄伟峰峦雄伟红叶似火红叶似火 拔地而起拔地而起 奇峰罗列奇峰罗列形态万千形态万千 连绵不断连绵不断 怪石嶙峋怪石嶙峋作业：作业：1、学习了桂林山水，你对那里的山，那里的水，有什么感觉？把它写下来。2、观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。