重庆市事业单位人员年度考核登记表.pdf

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1、重庆市事业单位工作人员（2013-14）年度考 核 登 记 表姓名出生年月职务李贤伦性别日教师职称男文化程度本科岗位类别等级教学九级政治面貌1964 年 12 月 06参加工作时间讲师1988 年 7 月任现职时间现工作岗位1996年12月教师工作单位重庆安全技术职业学院个人总结（述职）本年度我主要担任 2011 级建筑高考班班主任工作。上半年担任高一 3 个班电工基础和电工技能教学 12 课时；下半年担任高二数控，机电一体化两个班机床电器维修课 8 节和 2013 级大一机电一体化一个班电工电子技术 4 课时。教学过程中认真备课备课 120多课时。大一电工电子技术期末考试合格率百分之百，圆满

2、完成教学任务。班主任工作成绩更为突出；我班总人数 46 参加高考，2 人考上本科院校，30 人上专科线，通过对学生做工作填报我校 19 人完成学校下达招生任务。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从

3、而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求

4、创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。个人总结（述职）分管领导等次意见签名年月日考核小组审核意见签名年月日单考位委负会责意人见）被考核人意见签名年月日签名年月日重庆市人力资源和社会保障局制