颐和园教案.pdf

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1、1818、颐和园、颐和园第二课时第二课时学习目标：1学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。2了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学过程：（一）出示图片，导入（开门见山，引入课题）同学们，你们知道这里是哪儿吗？（颐和园）昨天我们已经初步感知了颐和园这篇课文，欣赏了课文里面的美景，今天我们继续走进课文，看看作者究竟是怎样为我们展示的颐和园的美景。（板书：18、颐和园）（二）出示学习目标（1）学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。（2）了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。（三）初度课文，整体感知1、默读课文，把课文

2、第二至第五自然段开头的第一个句子画出来，边读边想：作者是按什么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下了怎样的印象？（1）生反馈找到的句子，根据句子明确顺序明确：长廊、（万寿山脚下）、万寿山、昆明湖。（2）生畅所欲言反馈颐和园的特点，留下的印象，师引导总结出“美、大”，由此提出本文中心句：北京的颐和园是个美丽美丽的大大公园。美丽表现在：长廊万寿山昆明湖（景色）（四）合作探究，披文入情1、小组合作学习第二自然段：长廊有什么特点？课文抓住长廊哪些方面来写？明确：又长又美板书：长廊（又长又美）你从哪句话看出长廊的长，说一说？“长廊有 700 多米长，分成 273 间。”你从哪句话看出长廊的美，说一说？（1）

3、长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。（2）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。（3）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。（4）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。2小结：这一段描写了长廊的颜色、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。3指导朗读谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。4、小组合作学习 3 至 5 自然段（略讲）1

4、作者走完长廊，又来到了哪里？1明确：万寿山作者在万寿山脚下看到什么？。明确：佛香阁、排云殿板书：万寿山脚下（佛香阁、排云殿）作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？（1）“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。（2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。（3）“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”这一句更加说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。板书：登上万寿山（雄伟壮丽）注意“滑”和划得区别，“滑”字好在哪

5、里2.小结：这节段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山雄伟壮丽的特点。3.从万寿山下来，作者又来到了哪里？都看到了哪些景物？板书：昆明湖（堤岸、石桥）4教师小结：这一段写了昆明湖的景色，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？出示：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫引出课文最后一段话，这里的美景真是太多了，所以作者最后是怎样说的？“颐和园到处有美丽的”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”（五）巩固梳理，拓展运用1、根据游览图和板书总结全文作者按游览的顺序，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。2、总结和学习游记类文章的写作方法：（1）移步换景（按照一定的游览顺序）（2）运用好过渡句，交代清楚游览顺序（3）抓住景物特点分层次具体写（4）选择具有代表性的景物来写3、拓展作业：学习颐和园的写法，记一次游览活动。题目:游 XXX板书设计：18、颐和园长廊（长、美）万寿山脚下（佛香阁、排云殿）登上万寿山（雄伟壮丽）昆明湖（石桥、垂柳）2