教育专题：教育专题：公式和常用函数说课课件.ppt

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1、公式和常用函数公式和常用函数济源市沁园中学济源市沁园中学赵光玲赵光玲河南科学技术出版社河南科学技术出版社信息技术信息技术七年级下册第二单元第四课七年级下册第二单元第四课教学目标教学目标学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法重点难点重点难点教材分析教材分析一一教材分析教材分析节选自河南科学技术出版社出版，七年级下册第二节选自河南科学技术出版社出版，七年级下册第二单元第单元第4 4节。节。教材教材作用作用1.1.让学生初步学会运用公式与函数知识解决简单数让学生初步学会运用公式与函数知识解决简单数 学问题；学问题；2.2.增强学生计算机应用的实际动手能力；增强学生计算机应用的实际动手能力；

2、3.3.让学生进一步认识到计算机是人们学习、生活的让学生进一步认识到计算机是人们学习、生活的 好帮手；好帮手；4.4.养成用计算机处理信息、解决问题的好习惯。养成用计算机处理信息、解决问题的好习惯。1.1.本节内容在本单元的学习中处于核心地位；本节内容在本单元的学习中处于核心地位；2.2.有承前启后的重要作用。有承前启后的重要作用。地位地位教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程1 1有三、四年接触电脑的学习经验；有三、四年接触电脑的学习经验；2.2.具有一定的分析能力；具有一定的分析能力；3.3.可以轻松地学习使用一些应用软件；可以轻松

3、地学习使用一些应用软件；4.4.但电脑知识掌握程度有一定的差异。但电脑知识掌握程度有一定的差异。二二学情分析学情分析教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程1.1.感受电子表格对我们生活的影响。感受电子表格对我们生活的影响。2.2.激发学生学习和应用电子表格的激发学生学习和应用电子表格的 兴趣。兴趣。知识知识技能技能过程过程方法方法情感态度情感态度价值观价值观三三教学目标教学目标1.1.通过实例来感知电子表格应用之广。通过实例来感知电子表格应用之广。2.2.通过任务体验电子表格之神奇。通过任务体验电子表格之神奇。1.1.掌握公式的使用方法

4、。掌握公式的使用方法。2.2.熟练掌握函数熟练掌握函数Sum,AverageSum,Average和和IfIf的的 使用方法。使用方法。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程四四 重点难点重点难点1.1.公式的修改。公式的修改。2.2.函数参数的正确设置以及修改。函数参数的正确设置以及修改。3.If3.If函数的理解与使用。函数的理解与使用。难点难点重点重点1.1.自定义公式的输入。自定义公式的输入。2.Sum2.Sum、AverageAverage、IfIf函数的插入和使函数的插入和使 用。用。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标

5、教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程合作法合作法探究法探究法练习法练习法总结法总结法任务驱动法任务驱动法演示讲解法演示讲解法归纳总结法归纳总结法五五教法学法教法学法教学方法教学方法学习方法学习方法教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程六六教学过程教学过程自主探究自主探究自主探究自主探究操作演示操作演示操作演示操作演示答疑总结答疑总结答疑总结答疑总结合作交流合作交流合作交流合作交流竞比展示竞比展示竞比展示竞比展示教教学学过过程程中中用用到到的的主主要要环环节节作业板书作业板书作业板书作业板书教材分析教材分析学情分析学情

6、分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程6.1 6.1 导入新课导入新课现在很多单位步入无纸化办公，这样既节约能源成本，又现在很多单位步入无纸化办公，这样既节约能源成本，又可以体验信息技术给我们带来的方便。可以体验信息技术给我们带来的方便。如下是王老师班学生的一次月考成绩，因王老师老了，不如下是王老师班学生的一次月考成绩，因王老师老了，不会使用电脑，结果用了会使用电脑，结果用了大概三个小时大概三个小时，才把数据处理完。，才把数据处理完。如果你拥有操作如果你拥有操作ExcelExcel电子表格的能力电子表格的能力,对于这项工作，你对于这项工作，你只要只要不足三分钟不足

7、三分钟就可以解决。就可以解决。这两种处理方法，我想通过本节课的学习，你一定会选择这两种处理方法，我想通过本节课的学习，你一定会选择后者。后者。教学过程下一页上一页自主探究教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程考号班级语文数学英语政治历史化学物理总分名次等级101201121011091076747476310120212961111126745436410120312102991046049476510120412961169456474465101205129795101654648.5631012061210186105604545

8、.564101207128810092614746631012081293106945946405910120912991021045442325910121012841028955464267101211129473105644443.5571012121289821046340.544571012131286801036044395710121412819797533940.56110121512931008444444258101216128787956242395210121712889491474536.5551012181286948348474354101219129758105

9、53413755101220128386795538.543571012211291106574244455610122212897781444740.559单科平均分6.1 6.1 学生成绩表学生成绩表教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程自主探究教学过程下一页上一页6.1 6.1 强调目标强调目标(1)(1)了解公式的概念，掌握使用公式对数据了解公式的概念，掌握使用公式对数据 进行简单处理。进行简单处理。(2)(2)了解函数的概念，了解函数的概念，掌握常用函数掌握常用函数SumSum，IfIf和和Average Average 等的

10、使用。等的使用。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程自主探究教学过程下一页上一页6.1 6.1 看书答疑看书答疑看课本看课本P71P71P72P72，掌握如下内容：，掌握如下内容：(1)(1)什么是公式，它由哪些部分组成？什么是公式，它由哪些部分组成？(2)(2)常用的算术运算符及关系运算符有哪些？和数学运算符有什常用的算术运算符及关系运算符有哪些？和数学运算符有什 么区别？么区别？(3)(3)关系运算比较后的结果是什么？关系运算比较后的结果是什么？(4)(4)公式编辑栏有哪些部分组成？公式编辑栏有哪些部分组成？教材分析教材分析学情分

11、析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程自主探究教学过程下一页上一页6.1 6.1 知识扩充知识扩充(1)(1)请注意在请注意在ExcelExcel中鼠标拖拽时三种指针形状代表中鼠标拖拽时三种指针形状代表 的操作涵义：的操作涵义：(2)(2)了解几个英语单词在了解几个英语单词在ExcelExcel函数中出现的涵义：函数中出现的涵义：SumSum（总数）（总数）AverageAverage（平均）（平均）IfIf（如果）（如果）TrueTrue（真或对）（真或对）FalseFalse（假或错）（假或错）鼠标指针形状 拖拽时初始位置 功能 要选择区域第一单元格内

12、选择多个单元格 初始单元格右下角 填充或复制 选定区域边框线上 移动选定区域 教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程自主探究教学过程下一页上一页必做题必做题(1)(1)打开打开“公式公式.xlsxls”，求，求Y Y的值。的值。(2)(2)打开打开“评委打分情况评委打分情况.xlsxls”，求总分、平均分、并评出，求总分、平均分、并评出 得分类别（得分类别（9595分以上为分以上为“优秀优秀”，其他为，其他为“一般一般”。(3)(3)打开打开“饮料零售情况统计表饮料零售情况统计表.xlsxls”，求销售额和利润。，求销售额和利润。(4)

13、(4)打开打开“求和与平均数求和与平均数.xlsxls”，求和和平均数。，求和和平均数。选做题选做题打开打开“学生成绩学生成绩1010名名.xlsxls”，求总分、名次、等级（总分高，求总分、名次、等级（总分高于于500500分为分为“优秀优秀”，其他为，其他为“合格合格”）、单科平均分。）、单科平均分。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程自主探究6.1 6.1 上机练习上机练习教学过程下一页上一页(1)打开“公式”电子表格，演示自定义 公式的输入及修改方法（两种），(2)强调 “3X”的表示方式；引用单元格值的表示方法。公式编辑栏各

14、部分功能介绍。输入自定义公式的方法：输入自定义公式的方法：第一步：选中准备放置结果的单元格。第二步：输入等号。第三步：输入表达式第四步：确定，出结果教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程6.2 自定义公式操作演示教学过程下一页上一页打开“评委打分情况”电子表格，以求和运算为例进行演示，通过演示让学生掌握:(1)插入函数的方法（三种）；(2)函数参数设置及修改方法；(3)一般函数使用方法等。3操作演示操作演示2评委名单打分类别周润发98曹 格89.5周杰伦94罗志祥89后 弦95王光良94.5张信哲97周星驰99熊天平90陶 喆91总分最

15、后得分 插入函数的方法：第一步：选中准备放置结果的单元格。第二步：从菜单选择函数或直接插入函数。第三步：设置参数（选择或输入）第四步：确定，出结果教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程6.2 函数操作演示教学过程下一页上一页4合作交流合作交流 让学生四人为一小组，把“上机练习任务”中遇到的问题反映出来，同学之间互相交流解决。特别是If（）函数的使用。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程合作交流6.3 合作交流教学过程下一页上一页5竞比展示竞比展示让小组成员推选本组部分作业上交，

16、由老师和学生一起对这些作业进行点评。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程竞比展示6.4 竞比展示教学过程下一页上一页6答疑总结答疑总结总结总结答疑答疑主要解决学生个人与小组成员之间都解决不了的 问题，小组为单位提出来，由老师进行集中解答。让学生谈谈特殊公式函数与我们自定义的公式 相比，有哪些优点。学生回答，老师归纳函数可以简化公式，提高工作效率，能实现特殊运 算及智能判断。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程答疑总结6.5 答疑总结教学过程下一页上一页打开“学生成绩表.xls

17、”，利用函数求：(1)单科最高分。(2)单科最低分。(3)用Rank()函数按总分排名次。思考思考：什么是“相对引用”，什么是“绝对引 用”？6.6 作业教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程作业板书教学过程下一页上一页6.6 板书教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程作业板书输入自定义公式的方法：输入自定义公式的方法：第一步：选中准备放置结果的单 元格。第二步：输入等号。第三步：输入表达式第四步：确定，出结果插入函数的方法：第一步：选中准备放置结果的单 元格。第二步：从菜单选择函数或直接 输入函数。第三步：设置参数（选择或输入）第四步：确定，出结果公式和常用函数公式和常用函数教学过程下一页上一页