《保护野生动物》教案.pdf

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1、课题：保护野生动物课题：保护野生动物主备人：主备人：刘晓龙刘晓龙教学目标：教学目标：1、知识与能力:1.在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。2、过程与方法：在活动中培养创新精神和实践能力.3、情感、态度与价值观:通过活动使学生了解野生动物，关注生活，热爱生活，互相协作,保护自然。教学重点、难点教学重点、难点:重点:通过活动使学生了解野生动物,树立保护野生动物的意识。难点：在活动中综合运用各种知识,学习语文,运用语文.教学时间教学时间:1:1 课时教学方法：教学方法：诵读法、讨论法、探究法教学过程教学过程:第一课时第一课时一、一、创设情境、激情导入：创设情境、激情导入：同学们,有没有思

2、考过这样一个问题：我们身边上,不能没有什么？你们设想一下，如果有一天,狼被人类捕猎尽了，灭绝了,这时的人们会怎么想呢？二、质疑问题、整体感知二、质疑问题、整体感知:然而，在生物界中然而，在生物界中,面临着生存危机的动物，不仅仅只有狼，面临着生存危机的动物，不仅仅只有狼，有些动物我们永远没有机会再见到了有些动物我们永远没有机会再见到了,而另一些动物正在死亡的而另一些动物正在死亡的边缘挣扎边缘挣扎.1 1、(展示图片）让我们来欣赏这些动物的图片，看看大家对展示图片）让我们来欣赏这些动物的图片，看看大家对它们了解多少它们了解多少:、渡渡鸟渡渡鸟是一种重达 23 公斤的不会飞的鸟,生活于印度洋上的留尼

3、汪岛。、袋 狼它叫袋狼，是澳洲的一种特殊动物.它和袋鼠一样在它胸前的口袋里哺育小宝宝.、普氏野马普氏野马是新疆土生土长的野生动物。到上世纪 70 年代，新疆普氏野马已基本消失.一直到 1986 年，我国才在新疆成立野马饲养繁殖中心，野马故乡结束了无野马的历史。、犀 牛这是大家都很熟悉的动物犀牛，然而，早在 1922 年,中国境内的犀牛就已经灭绝了。、白鳍豚这种可爱的动物就是白暨豚，又叫白鳍豚，是我国特有的珍稀动物，属国家一级保护动物.、糜鹿图上的动物就是大家熟悉的“四不像，又叫糜鹿,原产于我国的辽宁及黄河和长江的中下游。由于人类的捕杀、自然环境的破坏，野生糜鹿已经灭绝.现在通过放养,全世界存活

4、的只有 2000 多头，分布在 24 个国家和地区的园林当中。2、这是一份动物的死亡档案这是一份动物的死亡档案,动物界的一份“辛德勒名单”动物界的一份“辛德勒名单”。有些动物我们永远没有机会再见到了，有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物正在死亡的而另一些动物正在死亡的二次备课二次备课边缘挣扎。边缘挣扎。1781 年 渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋1799 年 蓝马羚灭绝，原生活于南非1844 年 大海雀灭绝,原生活于大西洋北部岛屿1876 年 欧洲野马灭绝,原生活于欧洲1883 年 斑驴灭绝，野生灭绝在1860 年,原生活于南非1893 年 白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲1914

5、年 旅鸽灭绝，野外灭绝在1900 年，原生活于北美1917 年 佛罗里达狼灭绝,原生活于北美 师：全世界已经有：全世界已经有 4 4。5 5 万个物种由于人为的捕杀而灭绝，万个物种由于人为的捕杀而灭绝，如今，被列入世界濒危野生动植物种附录的野生动物仍在增如今，被列入世界濒危野生动植物种附录的野生动物仍在增加，加，由由 19751975 年的不到年的不到 500500 种增加到了种增加到了 48474847 种；种；二十八年的时间，二十八年的时间，已经有已经有 45004500 多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘。人类无情多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘。人类无情地剥夺了动物们的家园，疯狂地向

6、大自然索取。动物无处藏身，地剥夺了动物们的家园，疯狂地向大自然索取。动物无处藏身，同时又遭到被猎杀的危险同时又遭到被猎杀的危险.三、探究问题、挖掘主旨三、探究问题、挖掘主旨 1 1、展示动物坟场：、展示动物坟场：我们如何才能成为这支高高举起的组织动物灭绝的大手？我们如何才能成为这支高高举起的组织动物灭绝的大手？人类的哪些行为成了将动物送进坟场的推手？人类的哪些行为成了将动物送进坟场的推手？四、生成知识与能力四、生成知识与能力 1 1、如果有人正在吃野生动物，你该如何劝阻他们、如果有人正在吃野生动物，你该如何劝阻他们?2 2、学习了本课之后，学习了本课之后，我们班决定举行一次保护动物为主题的我们班决定举行一次保护动物为主题的宣传活动，该如何加深人们保护动物的意识？宣传活动，该如何加深人们保护动物的意识？五、布置作业五、布置作业阅读有关保护动物的材料，做保护动物小卫士教后反思教后反思: