2022新课改背景下初中物理课堂有效性教学研究_课改下的初中物理教学.docx

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1、2022新课改背景下初中物理课堂有效性教学研究_课改下的初中物理教学 新课改背景下初中物理课堂有效性教学探讨由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“课改下的初中物理教学”。 秦智宇 随着新课标改革在我国现阶段基础教化的进程不断推动，初中物理课程在其教化方法、探讨方向和学习策略上都做了一些新的改革。在此基础上，为了使学科教学能够满意当前我国教化形式的须要，教学的有效性成为当下各教化界普遍追求的教学目的。在本文中，笔者将从初中物理课堂教学的有效性这一新的教化理念为主，探讨其教学的重要性和方法，旨在使其促进初中物理教学的效率。 1物理课堂有效性的含义 从教化学的意义上说，教学的有效

2、性就是指学生们能够通过在课堂上的学习和老师的引导而获得肯定的学问，在驾驭了基本理论学问的基础条件下，能够运用学问原理解决问题。在物理教学中，这种教学的有效性就详细地表现为学生理解和驾驭了课本上的基础内容，并具备把学问应用到实际生活之中的技能。 从长远的角度看，教化的根本目的就是能够为学生供应高效率的学习方法，所以，老师在向学生传授物理学学问的过程中，最重要的就是提高课堂教学的有效性。以提高学习的效率为最基本的准则，不仅要使学生充分驾驭物理理论学问和原理，也要重视对学生思维能和运用基础学问的实力。 2提高物理课堂有效性应留意的问题 老师在初中物理课堂教学中想要达到有效性，就必需以学生为主体进行有

3、效的教学方案的规划，对于初中生而言，学习物理科学还存在着许多的困难，那么，老师在教学中就要留意以下几个方面的问题： 2.1对教学要有一种新思维 传统的教学模式并不利于提高当下我国初中生的物理教学有效性，首先，过去的课堂授课方式单一而枯燥，以老师为主体的课堂教学方式中，学生是处于被动的状态，没有自觉学习的意识，这样的状况往往会导致学生的学习质量得不到提升，反而会渐渐下降。因此，老师在教学中必需要以一种新的教学思维打破以往的课堂氛围。老师要引导学生确定学习目标，明确初中物理学的学科内涵，在此基础上，通过理论结合实践的教学方法将学问传输给学生，再通过联系实际生活中的一些现象，让学生了解物理的意义。

4、2.2老师要充分了解学生的学习状况 想要提高学生的学习效率就必需总结学生当前对物理学习的总体状况，结合学生学习的详细问题设计出有利于促进课堂效率的教学方法。一些老师在课堂上只是为了教学而教学，对于学生的学情却并不了解。初中物理事实上是一门偏重基础学问的学科，因此学生对学问的驾驭状况是特别重要的。老师应当参照学生的学习状况，针对重点难点进行分析和支配教学内容。 2.3老师制定合理的教学目标 在初中物理教学中，许多老师为了片面追逐教学进度，对学生进行尽可能多的教学训练和练习，在制定教学安排上经常不客观。 这样的教学在表面上看是完成了教学任务，但是从长远看，这样的教学方法并不利于学生汲取所学习的学问

5、，甚至还没记住第一个内容就起先了其次个内容的学习，最终会导致什么都学得不精。因此，老师在教学中制定一个合理的教学安排是必要的。 3提高初中物理课堂教学有效性的方法策略 初中生在刚起先接触物理这一学科的时候。难免会在一些学问点上遇到困难，在思维逻辑方面还存达不到完全汲取物理学学问原理的层次。为了让学生能够深化了解物理科学学问和运用物理原理说明生活中的问题及现象，提高初中物理课堂教学的有效性是必要的内容。 3.1采纳理论结合实践的教学思维 教学思维方式从某种程度上确定了教学的效率，在教学中老师要变更以往机械式的教学模式，引导学生们从生活实践进入物理世界中，这样对学问的驾驭也会加深。 例如，在学习“

6、凸透镜成像”学问的时候，老师可以依据所拥有的试验器材让学生在课堂上进行试验探讨，在有阳光的地方放置一个凸透镜，下面放一张纸，然后调整凸透镜与阳光的距离，使焦点集中在纸上，不久之后会发觉，纸张起先燃烧。通过这样的试验，学生对课本中所提到的学问进行了验证，物理科学得到了初中生的确定，教学有效性自然会得到提升。 3.2扩展教学内容和方法 初中物理课程对于初中生而言是比较难以理解的一门学科，学生在青春期阶段简单对学习产生厌烦和逆反的心理。在这种状况下，为了使学生主动、自觉地高效学习，老师就必需在课堂上勇于创新，首先使教学内容丰富起来，吸引学生的目光，引起学生对物理学问的爱好。 例如，在学习物理学中热现

7、象的时候，可以组织学生做试验，提出问题“水在沸腾的状况下温度是否会发生改变”，让学生们通过实践解决问题。也可以利用不同的教学方法，比如利用现代科技教学，老师试验演示等方法，培育学生们的学习动力，激发其对物理科学的爱好，让学生们在丰富多样的教学中体会到物理的奥妙，从而提高物理教学的有效性。 结束语： 综上所述，初中物理教学在面临新课改的新要求、新规划面前，必需要提高初中物理课堂教学的有效性。以提高老师教学效率以及学生学习效率。探讨提高初中物理教学的有效性有利于从根本上人事物理学科的概念和内涵，并且对老师的教学法能够产生肯定的影响，在学生的学习方面也会有主动的促进作用。本文中笔者仅就提高初中物理教

8、学有效性作出简要的探讨，更深刻的内容还须要教化者接着摸索和探讨。 （作者单位：江苏省泰州市民兴中英文学校） 提高初中物理课堂教学有效性探讨 提高初中物理课堂教学有效性探讨摘要 寻求有效教学，提高教学质量是每个老师教学活动的根本目标，传统的教学观、学生观、老师角色和教学行为是影响教学有效性的主要缘由。本文. 有效性课堂教学探讨总结浅议初中物理有效 浅议有效课堂教学的方法亳州市蒙城县河沟中学刘飞近几年来，有效课堂教学的策略探讨已经提到了各个地区、各个老师课堂教学的首要位置。本人认为：初中物理有效课堂教学的核心问. 谈初中物理课堂教学有效性 谈初中物理课堂教学有效性教研室陈春明一、什么样的物理课堂才

9、是有效的物理课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的将来发展，可持续发展。因此，学生是否有进. 初中物理课堂教学有效性策略 初中物理课堂教学有效性策略【摘要】：寻求有效教学，提高教学质量是每个中学老师教学活动的根本目标，传统的教学观、学生观、老师角色和教学行为是影响教学有效性的主要缘由。笔. 物理课堂有效性教学论文 新课程改革下农村初中物理有效教学的实现途径物理教学是老师的教与学生的学紧密相连的一种教学活动，二者紧紧扣连在一起。正因为如此，要实现农村初中物理课程的有效教学，老师必. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页