青岛版数学五年级下册公因数、最大公因数教案.pdf

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2、基础上进行教学的。这部分内容既是“数与代数”领域基础知识的重要础上进行教学的。这部分内容既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习约分和分数四则计算的基础。组成部分，又是进一步学习约分和分数四则计算的基础。1 1、结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求、结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。两个数的最大公因数的方法。教学重教学重点、难点、难点点教法教法教教 学学 环环 节节教教学学目目标标2 2、在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进

3、一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。能进行有条理、有根据地进行思考。3 3、在学生探索新知的过程中，体验学习和探索的乐趣，培养学生、在学生探索新知的过程中，体验学习和探索的乐趣，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神.教学重点：理解公因数、最大公因数的意义；教学重点：理解公因数、最大公因数的意义；教学难点：选用恰当的方法求两个数的最大公因数。教学难点：选用恰当的方法求两个数的最大公因数。自主探究自主探究合作交流合作交流教具教具多媒体课件多媒体课件教教学学过过程程教教师师活活动动预预设设学学 生生 活活 动动 预预 设设