《声现象》复习课教学设计.pdf

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1、义务教育教科书八年级物理第二章义务教育教科书八年级物理第二章声现象复习课教学设计声现象复习课教学设计课课题题授课人授课人教教材材分分析析声现象复习黄陂区双凤中学周永红声现象是义务教育教科书八年级物理第二章的学习内容。本章内容重视与日常生活和技术应用的联系，重视用物理实验方法进行科学探究活动，重视对学生能力的培养，对激发学生学习物理知识的兴趣起着至关重要的作用。九年级学生正处在第一轮复习备考的关键时期，时隔一年，学生现在对于声现象学学情情分分析析知识处在一个已知与未知的半了解状况，因此本节课的复习注重知识点的归纳，知识的应用与迁移。同时学生上复习课无论学习动机还是学习兴趣都会大打折扣，因此复习中

2、运用多种手段，尽量避免枯燥乏味。教教学学目目标标教教学学重难点重难点教教法法运运用用通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件；了解乐音的特性；了解现代技术中与声有关的应用；知道防治噪声的途径。注重知识的整合、探究与应用，让学生学会复习、体会复习的收获与乐趣。声现象知识的归纳与应用。运用多媒体教学手段，充分利用小组学习，发挥合作学习的优势，营造和谐的讨论、交流环境，联系生活生产实际，体现从生活走向物理的教学理念。教教学学过过程程教教学学环环节节教师活动教师活动学生活动学生活动边听、边看、边讨论，归纳出有引引入入播 放 视 频-苏 武 牧 羊关 声 现 象 的 知识，写 在 学 案上。学生积极思考

3、，知知识识回回顾顾展示学生的学习成果，相机提问对重点知识进行回顾。即时回答老师的提问，并补充相关知识。知知识识整整合合要求学生画出本章的知识结构图。学生完成后用投影展示学习成果。教师出示知识网络图。自自主主合合作作探探究究1、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究（）A声音产生的原因B声音能否在空气中传播C音调是否与频率有关设计意图及目标设计意图及目标体会生活中的声音，激发兴趣，在快乐的学习中回顾知识。生生互动、师生互动，培养学生的综合能力，加深对知识的记忆与理解。培养学生归纳知识的能力。画出声现象章节知识结构图主要培养学生的分析理解能力及学生分析并

4、作答对转换法、理想实验法、控制变量 法 的 运 用 能力。自自主主合合作作探探究究D声音传播是否需要时间该实验用到的物理方法是。你能用这种物理方法探究正在上课的教室窗户玻璃是否在振动？说说你的做法。2、在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐。由此可以推断，假使能抽成绝对真空，将听不到半点声音了，说明真空中传声。此实验中用到的实验方法是。但某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是。3、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发

5、出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列 4 种规格的琴弦进行实验编号 材料 长度（cm）横截面积（mm2）ABCD铜铜铜6060800.761.021.021.02主要培养学生的分析理解能力及对转换法、理想实验法、控制变量 法 的 运 用 能力。学生分析并作答学生分析并作答尼龙（1）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验（2）为了验证猜想二，选用编号为 A、C 的琴弦进行实验这种选择对吗？为什么？（3）表中的材料规格还没填全，为了验证

6、猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据（4）该实验中应用到的物理实验方法是（5）探究过程通常采用下列一些步骤：实验研究；分析归纳；提出问题（或猜想）；得出结论，你认为小华要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是（只填写数字代号）知知识识1、关于声现象，下列说法中正确的是()A声音在不同介质中的传播速度相同学生分析并作答学生分析并作答培养学生应用所学知识解决实际应应用用B只要物体在振动，我们就一定能听到声音C声音只能传递信息D高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播2、城市里部分道路设计成如图11，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（）A防止车辆产生噪声B在传播过程中减弱噪声

7、C在人耳处减弱噪声D在声源处减弱噪声3、下列说法正确的是（）4、针对以下四幅图，下列说法正确的是（）A甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染1、关于“声音”，下列说法中错误的是（）A声音是由物体振动产生的B声音可以在水中传播C声音可以在真空中传播D声音可以在传播过程中减弱2、以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；高架道路两侧设隔音板墙对控制噪音污染有作用的是（）AB问题的能力。培养学生应用所

8、学知识解决实际问题的能力。培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。知知识识拓拓展展CD3、下 列 关 于 声 现 象 的 说 法 中，错 误 的 是()A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的B声音传播需要介质，真空不能传声C声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度D声音在各种介质中的传播速度是一样的4、关于声和电磁波的说法正确的是（）A声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播B住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响C“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大D只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音调5、下列说法

9、中正确的是（）A“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量D中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声6、如 图 所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于。在弹奏吉他时，时而用力弹、时而轻弹，这样做是为了改变声音的。教教学学小小结结教师相机引导学生进行知识小结。学生谈本节课的学习收获教学反思：教学反思：本节课中我应用多媒体教学手段，结合导学案，充分利用小组学习，发挥合作学习的优势，在知识回顾与整合中，发挥学生的主体地位，在教师的指导下构建知识网络，形成知识体系，注重重点知识的归纳、应用、迁移与拓展。同时营造和谐的讨论、交流环境，联系生活生产实际，体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的教学理念。