韩礼德系统功能语法课件.ppt

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1、韩礼德系统功能语法韩礼德系统功能语法（1）韩礼德学术经历和著作（2）系统语法的5个语言分析模式语言的层次链轴和选择轴语法结构语法单位语法的级阶（3）语言的普遍性和变异性（4）系统功能语法的六个核心思想A.纯理功能B.系统思想C.层次思想D.功能思想E.语境思想F.近似的或盖然的思想（5）关于系统语法和意义潜势（6）关于及物性（Transitivity）的研究2BiographyHalliday was born and raised in England.In 1945 he was brought back to London to teach Chinese.He took a BA Ho

2、nors degree in Modern Chinese Language and Literature(Mandarin)through the University of London.This was an external degree,with his studies conducted in China.He then lived for three years in China,where he studied under Luo Chang pei at Peking University，and under Wang Li at Lingnan UniversityHavi

3、ng taught languages for 13 years,he changed his field of specialisation to linguistics,and developed systemic functional linguistics,including systemic functional grammar,elaborating on the foundations3laid by his British teacher J.R.Firth and a group of European linguists of the early 20th century,

4、the Prague school.His seminal paper on this model was published in 1961.In 1974 he briefly moved back to Britain as Professor of Language and Linguistics at Essex University.In 1976 he moved to Australia as Foundation Professor of Linguistics at the University of Sydney,where he remained until he re

5、tired in 1987.4Michael Alexander Kirkwood Halliday is probably the most important representative of the Systemic-Functional School.He has developed ideas stemming from Firths theories in the London School.Systemic-Functional Grammar has two components:Systemic Grammar and Functional Grammar.5韩礼德学术著作

6、6系统语法的语言分析模式1.语言的层次（levels）语音实体（phonic substance）levels实体（substance）形式（form）环境（situation）文字实体（graphic substance）词汇层（lexis）语法（grammar）话题（thesis）直接环境（immediate situation）扩展环境（wider situation）7 形式是将实体编排成可辨认的语言成分的一种方式 a，a，i，y，p，l，f，r 能编排成可辨认的英语成分 fair play和play fair。词汇层照顾作用于个体语言项目之间的那种模式，如play和fair。语法照顾

7、作用于语言项目类型之间的那种模式，如动词和名词。fair play和play fair，词汇模式是相同的，但语法模式是不同的。8大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点91011横组合关系它是语言单位（词，字，句）和其他单位，因它们处于同一序列而具有的关系。Halliday的搭配观是“词项在一定的跨距（span）内组合关系的线性功线。组合顺序被识为一种为“结构”，是语言成分的组合排列。作为一个轴，横组合关系决定哪些单位能结成伴，以什么顺序结伴。这个轴是链条性的。纵聚合关系它是

8、指语言成分（词和短语）在序列结构中占据某个相同位置的形式之间的垂直关系语言中每个词都和一组可替换的词处于纵聚合关系词的纵聚合关系反映了人类的认知机制对事物及本身生活经验的归纳和概括。因此，表示某一事物或某一部分生活经验的类聚便构成了一个语义场。Halliday认为语言是用意义潜势来解释的，也就是说，潜势是用聚合关系来表达的。语言系统不是潜存在记忆里的序列，而是潜存在社会成员之间，供选择的一种“潜势”123.语法结构134.语法单位M，h，q 分别指前置修饰语modifier，中心词 head word，后置修饰语 qualifierEg：A stich in time saves nine。1

9、45.语法的级阶15韩礼德强调用符号学的观点解释语言，文化是有许多符号系统构成的意义潜势，如建筑，美术，音乐，绘画，舞蹈，文学，民俗，礼仪，商品交换等都可看作符号系统16语言的普遍性和变异性1.语言的普遍性A.对语言进行功能的区分具有普遍的意义B.逻辑部分的循环结构也可考虑为普遍现象出生地不同说话人的阶级地位，年龄，性别差异用不同方法说同样的事情 2.语言的变异性A.方言17语域的使用，决定说话人当时所从事的工作。B.语域（register）书面语或口语正式或非正式技术或非技术语域是用不同方法说不同事情18韩礼德认为行为本身也是一种潜势，是一种系统。人们观察到的行为只是它的实际表现而已。系统潜

10、势实际表现交往（行为）自省（知识）行为潜势（“能做什么”）知识潜势（“理解的”=“语言能力”）实现了的行为（“做”=”语言行为”）实现了的知识（“意识到的”）19系统功能语法六个核心思想（1）纯理功能 它是指有关语言的抽象功能，要按照意义的主要方式解释语言。具体来说，在语言应用途中所固有的意义潜势的领域包括三个方面，即概念意义，人际意义和语篇意义。三位一体20纯理功能的三种模式比较：21（2）系统的思想系统的思想是指把语言解释成一种可供选择的网络。当有关系统的每个步骤的选择一一实现后，便可生成结构。22索绪尔的系统的思想2324252627叶尔姆斯列夫认为每一层次是下一层次的体现，韩礼德认为每

11、一层次是上一层次的体现。语言和它的语境有5个层次：2829（4）功能的思想 它是形式化的意义潜势的离散部分，即构成一个语义系统的起具体作用的语义成分，词汇语法中的成分或结构只是它的表达格式。它与纯礼功能的思想有关。如果说纯理功能思想表述的是抽象的语义关系，那么这里所谈的功能思想则强调语言结构是能标记语义功能的功能的功能成分的表达格式。303132及物性结构通过“动作者”，“过程”和“目标”等语义功能标记来表达说话人所经验的内容语气结构所表达的功能是一定情景下会话参与者之间的关系，在这里，说话人的语气是想听话人提供一则信息。主位结构中的“主位”和“述位”与信息结构中的“已知信息”和“新信息”等语

12、义功能标记都是表示某一具体功能和整个交际过程的关系。由此可见，整个语言结构是围绕一定数量的功能成分组织起来的。语言系统不等同于功能。33（5）语境的思想 韩礼德关于语境的思想可以上溯至马林诺夫斯基。通过对土著居民语言的观察，马林诺夫斯基认为一种语言根植于说该语言的民族的文化，社会生活和习俗，不参照这些广泛的语境就难以正确理解语言。弗斯发展了马氏的观点，认为情景语境和言语功能类型的概念可以抽象为纲要式的结构成分，从而适用于各种事件，这样的情景语境的内部关系可以描述为：1参与者的有关特征：人物，人品 a。参与者的言语活动 b。参与者的非言语活动2有关事物3言语活动的影响34韩礼德认为语义是语言和语

13、言之外的某种东西的交叉。后者便是社会语境或情景语境。情景分析法和情景意义与其他层次的分析法和意义的区别在于：A.前者涉及有关世界的非语言特征B.说话者和听话者都要掌握有关文化的非语言部分韩礼德认为像”社会语境”，“环境”，“相互交往”等概念与“知识”和“思维”在理论上是同类型的。相互交往只能解释知识，不亚于知识等能解释相互交往。35（6）近似的（approximative)或盖然的(probabilistic)思想这两种思想指分类的原则。对一个项目进行分类时，应该按照精密度（delicacy）的阶，由一般逐步趋向特殊，对每一个选择点上的可选项给以近似值。3637383940Studies of

14、 grammar Hallidays first major work on the subject of grammar was“Categories of the theory of grammar”,published in the journal Word in 1961.In this paper,he argued for four“fundamental categories”for the theory of grammar:unit,structure,class,and system.These categories,he argued,are“of the highest

15、 order of abstraction”,but he defended them as those necessary to“make possible a coherent account of what grammar is and of its place in language.41名词Grammatical categoryunitclassstructuresystem词素，词，词组，分句动词名词词组如“新”加上“书”是两个单位合为一个结构，这里有组合关系如在“新书、旧书、奇书”这 3个结构中，“新、旧、奇”都可以放在“书”前，3个形容词成为一个“系统42 Systemic

16、Grammar Systemic GrammarSystemic grammar aims to explain the internal relations in language as a SYSTEM NETWORK,or MEANING POTENTIAL.And this network consists of subsystems from which language users make choices.The notion of system is made a central explanatory principle,the whole of language being

17、 conceived as a“system of systems”.Halliday defines system as a system of potentials,a range of alternatives.43personFirst personSecond personThird personnumbersingularpluraltensepastpresentfuture当从有关系统中一一进行选择之后（如人称、数、及物性、语气、时态等），则可生成句子结构。44The axis of chainSurface aspects of grammar,such as sentenc

18、e structures,linguistic units,and their ranks(sentence,clause,group,word,a n d m o r p h e m e)The axis of choiceMeaning aspects of grammarchoice(paradigmatic)choice(paradigmatic)Chain(syntagmatic)Chain(syntagmatic)On a general level,there is the Chain System and the Choice System45Henry kissed Hele

19、n.此句话有三个位置，即(SPC),占据着三个位置的是三个成分，即Henry，kissed，Helen。这三个成分构成了横组合关系中的语法“结构”。如果把kissed换成hit或loved，这三个词便成为可替换的事件，这三个词便在这一结构的特定位置上构成了纵聚合关系中可供选择的系统。46 以Halliday为代表的系统功能语言学派认为,语言本身是一个庞大的符号系统,但这种系统不应当看作是一组记号,而应看作是一套系统化的意义源泉(resource for meaning）Halliday强调,“意义是一种潜势”。可见,系统功能语言学对“意义”给予了很大的关注,这就预示着系统功能语言学打破了以Ch

20、omsky为代表的以重视句子有哪些生成规则以及这些规则受到哪些管束的传统的形式主义语言学,而把研究视角转到以“意义潜势”研究为根本,从而探寻语言在交际场景中所发挥的工具性作用。47Halliday一再强调“意义”,并且对“什么是意义”和“如何表达意义”进行了长期的思索和探讨。“意义潜势”得到了广泛的关注。“潜势”一词意味着潜在的、隐藏着的、具有可扩展性的、灵活性的一种势能。因此,从“意义潜势”可挖掘出以下的特点:(1)“意义”具有张力感,它有可扩展性。系统功能语言学元理论的提出即表述经验意义的“概念功能”、构造语义衔接连贯的“语篇功能”、建立和维护人际交往的“人际功能”说明了语言所具有的工具性

21、特点,这也就证实了“意义潜势”的存在。(2)“意义”有可活动的形式,在每个语言中心区域的语法驱动下,对意义可以做出选择,故意义就不是能指和所指之间简单的“一对一”关系,而是“一对多”或“多对一”关系。(3)“意义”是由个体的意义行为修饰的系统资源,但“个体”是社会的个体,所以在一个社会意义系统下,个体和个体之间必将经过互动才能揭示语言意义的奥秘。由此,“意义潜势”透视出系统功能语言学的意义语用观。48TransitivityTransitivity is a grammatical system.I t“specifies the different types of process that

22、 are recognized in the language,and the structures by which they are expressed”.The basic semantic framework for the representation of process consists of three components：(1)(1)the process itselfthe process itself(2)participants in the process(3)circumstances associated with the process.4950 偶然偶然 徐

23、志摩我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心 你不必惊异，更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮。关系过程物质过程心理过程心理过程物质过程物质过程关系过程心理过程心理过程51RobertFrosts“TheRoadNotTaken”Tworoadsdivergedinayellowwood黄色的树林里分出两条路黄色的树林里分出两条路AndsorryIcouldnottravelboth可惜我不能同时去涉足可惜我不能同时去涉足存在过程心理过程52RobertFrosts“TheRoadNotTakenAndbeon

24、etraveler,longIstood作为一个路人，我在那路口久久伫立作为一个路人，我在那路口久久伫立AndlookeddownoneasfarasIcould我向着一条路极目望去我向着一条路极目望去Towhereitbentintheundergrowth直到它打弯，视线被灌木丛挡住直到它打弯，视线被灌木丛挡住Bush草丛草丛物质过程53RobertFrosts“TheRoadNotTakenThentooktheother,asjustasfair于是我选择了另一条，不比那条差于是我选择了另一条，不比那条差Andhavingperhapsthebetterclaim也许会有更好的风景也许

25、会有更好的风景景色，风景色，风景景物质过程心理过程54RobertFrosts“TheRoadNotTakenBecauseitwasgrassyandwantedwear因为它绿意融融，等待人去践踏因为它绿意融融，等待人去践踏Thoughasforthatthepassingthere其实讲到留下了来往的足迹其实讲到留下了来往的足迹Hadwornthemreallyaboutthesame两条路，说不上差别有多大两条路，说不上差别有多大心理过程心理过程物质过程物质过程物质过程物质过程55RobertFrosts“TheRoadNotTakenAndboththatmorningequally

26、lay那天早晨，有两条路，相差无几那天早晨，有两条路，相差无几Inleavesnostephadtroddenblack都埋在还没被踩过的落叶底下都埋在还没被踩过的落叶底下Oh,Ikeptthefirstforanotherday啊，我把那第一条路留给另一天！啊，我把那第一条路留给另一天！存在过程存在过程行为过程56RobertFrosts“TheRoadNotTakenYetknowinghowwayleadsontoway可我知道，一条路又接上另一条，可我知道，一条路又接上另一条，IdoubtedifIshouldevercomeback恐怕我难以再回返恐怕我难以再回返心理过程57Robe

27、rtFrosts“TheRoadNotTakenIshallbetellingthiswithasighSomewhereagesandageshence当提起当年的旧事，我将叹一口气当提起当年的旧事，我将叹一口气隔了多少岁月，流逝了多少时光隔了多少岁月，流逝了多少时光心理过程58RobertFrosts“TheRoadNotTakenAndthathasmadeallthedifferenceTworoadsdivergedinawoodandIItooktheonelesstraveledby一片森林里分出两条一片森林里分出两条路路而我却选择了人迹更少的一条而我却选择了人迹更少的一条从此决定了我一生的道路从此决定了我一生的道路存在过程物质过程59