教育专题：热学部分说教材.ppt

《教育专题：热学部分说教材.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：热学部分说教材.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、吴忠市第二中学吴忠市第二中学 马存福马存福义务教育课程标准实验教科书物理义务教育课程标准实验教科书物理热学部分热学部分教材分析教材分析知识知识体系体系声学声学光学光学热学热学力学力学信息信息材料材料电学电学热学热学第四章第四章 物态变化物态变化第十六章第十六章 热和能热和能物理热学知识树物理热学知识树物体的冷热程度物体的冷热程度熔化熔化凝固凝固定义定义温度计温度计概念概念升华升华凝华凝华汽化汽化液化液化应用应用比热容比热容热量计算热量计算热值热值改变方法改变方法凝固放热凝固放热热机热机Q=cm t定义定义熔化吸热熔化吸热原理原理构造构造使用方法使用方法做功做功热传递热传递加热物体加热物体凝华放

2、热凝华放热升华吸热升华吸热汽化吸热汽化吸热液化放热液化放热物体内分子物体内分子动能和势能动能和势能的总和的总和Q=qm 或或Q=qV定义定义知识之间的联系知识之间的联系分子动理论分子动理论热量热量热现象热现象内能内能温度温度内能的利用内能的利用燃料燃烧燃料燃烧Q=cmtQ=mq课标要求课标要求1、能区别固、液、气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。、能区别固、液、气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。2、能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝、能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。试对环境温度问

3、题发表自己的见解。3、探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系、探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。起来。4、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。5、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。6、了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。7、从能量转化的角度认识燃料的热值。、从能量转化的角

4、度认识燃料的热值。8、了解热量的概念。、了解热量的概念。9、通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。、通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。10、知道能量守恒定律。有用能量转化和守恒的观点分析物理现象的意识。、知道能量守恒定律。有用能量转化和守恒的观点分析物理现象的意识。11、通过能量转化和转移，认识效率。、通过能量转化和转移，认识效率。教材分析教材分析地位与作用地位与作用教材分析教材分析重点重点难点难点温度和内能的概念；温度和内能的概念；改变内能的方法；改变内能的方法；热量的简单计算等。热量的简单计算等。热量和内能的概念；热量和内能的概念；内能与温度

5、的关系；内能与温度的关系；比热容概念的建立。比热容概念的建立。学情分析：学情分析：复习策略：复习策略：过程过程与方法与方法课课程程目目标标知识知识与技能与技能情感态度情感态度与价值观与价值观一、知识与技能一、知识与技能1 1初步认识物质的形态及变初步认识物质的形态及变化化2.2.初步认识内能、认识能源利初步认识内能、认识能源利用与环境保护的关系。用与环境保护的关系。3.3.具有初步的实验操作技能，具有初步的实验操作技能，能测量各个物理量。能测量各个物理量。4.4.会记录实验数据，知道简单会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简实验报

6、告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。单图表等描述实验结果。二、过程与方法二、过程与方法1 1通过参与科学探究活动，初步认识通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。的意识。有初步的信息处理能力。2 2学习从物理现象和实验中归纳简单学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。析概括能力。3.3.通过参与科学探究活动，学习拟

7、订通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。息收集能力。三、科学态度与价值观三、科学态度与价值观1 1能保持对自然界的好奇，初步领略能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。亲近、热爱、和谐相处的情感。2 2具有对科学的求知欲，乐于探索自具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原于探究日常用品或新

8、器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。制作、调查等科学实践活动。3 3有将科学服务于人类的意识，有理有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。使命感与责任感。教材分析教材分析通过生活事例和简单实验通过生活事例和简单实验让学生归纳出让学生归纳出内能和改变内能和改变内能的两种方法内能的两种方法：做功和热传递做功和热传递 通过科学探究方式通过科学探究方式 使学生建立使学生建立比热容比热容的概

9、念，重视它与自的概念，重视它与自然、生活和社会的联然、生活和社会的联系。系。物物态态变变化化熔化熔化凝固凝固升华升华凝华凝华汽化汽化液化液化1.能区别固、液和气三种能区别固、液和气三种物态。能列举自然界和日物态。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态常生活中的各种不同状态的物质。的物质。2.通过实验探究物态变化通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。熔点或沸点联系起来。3.能用水的三态变能用水的三态变化解释自然界中的化解释自然界中的一些水循环现象。一些水循环现象。有节约用水的意识。有节约用水的意识。4.通过

10、观察，探究通过观察，探究自然界中的霜、雪、自然界中的霜、雪、雨、露等天气现象雨、露等天气现象。温温度度物体的物体的冷热程度冷热程度温度计温度计3、了解液体温、了解液体温度计的工作原理；度计的工作原理；4、会使用温度、会使用温度计测量温度。计测量温度。5、知道测量温、知道测量温度的各种方法。度的各种方法。1、知道温度的、知道温度的概念；概念；2、能说出生活、能说出生活和自然环境中常和自然环境中常见的温度值见的温度值。内内能能定义定义应用应用改变改变方法方法1、根据分子动理论，、根据分子动理论，用类比法建立内能的用类比法建立内能的概念。概念。2、能简单描述温度和、能简单描述温度和内能的关系。内能的

11、关系。3、通过探究活动，认、通过探究活动，认识改变物体内能的方识改变物体内能的方法和途径。法和途径。4、了解内能的利用在、了解内能的利用在人类社会发展史上的人类社会发展史上的重要意义。重要意义。5、了解内燃机的基本、了解内燃机的基本原理和它对生产力发原理和它对生产力发展所起的作用。展所起的作用。热热量量比热容比热容热量热量计算计算热值热值1、通过探究实验，、通过探究实验，了解比热容的概念。了解比热容的概念。尝试用比热容解释尝试用比热容解释简单的自然现象。简单的自然现象。2、根据比热容进、根据比热容进行物体吸、放热的行物体吸、放热的简单计算。简单计算。3、了解热量、了解热量的概念。的概念。4、从

12、能量转、从能量转化的角度认化的角度认识燃料的热识燃料的热值。值。联系生活实际，联系生活实际，观察自然规律，观察自然规律，解释各种现象，解释各种现象，理解物态变化。理解物态变化。利用学生对冷热的感利用学生对冷热的感知了解温度，知了解温度，通过实验活动学会对通过实验活动学会对温度的测量。温度的测量。通过知识迁移和生活经验理解内能通过知识迁移和生活经验理解内能和内能的改变方法；结合生活实际和内能的改变方法；结合生活实际了解内能的应用：了解内能的应用：汽车汽车-内燃机内燃机烧水做饭烧水做饭-加热物体加热物体 理解理解科学探究科学探究 比热容比热容 了解了解生活实践生活实践 热值热值 学会学会利用公式利

13、用公式 热量计算热量计算 教学设计教学设计 课例分析：课例分析：比热容概念的引入和学习过程比热容概念的引入和学习过程发现问题：发现问题：由煮牛奶和烧开水由煮牛奶和烧开水时牛奶先沸腾的现象提出问题，时牛奶先沸腾的现象提出问题，同质量的不同液体升高相同的同质量的不同液体升高相同的温度吸收的热量是否相同呢？温度吸收的热量是否相同呢？大胆猜想大胆猜想：鼓励学生利：鼓励学生利用已有的知识和生活经用已有的知识和生活经验进行大胆的猜想。验进行大胆的猜想。科学探究：科学探究：通过实验进行探究，通过实验进行探究，学生认真观察、分析得出结论，学生认真观察、分析得出结论，同质量的不同液体升高相同的温同质量的不同液体升高相同的温度吸收的热量不相同，度吸收的热量不相同，进而引入进而引入比热容的概念比热容的概念解决问题：解决问题：利用比热容利用比热容的知识解释生活中的各的知识解释生活中的各种热现象和热学问题。种热现象和热学问题。