4 筛选信息.ppt

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1、文言文技巧文言文技巧(四四)筛选信息筛选信息 筛选信息，是根据考题要求，经筛选信息，是根据考题要求，经过认真阅读，准确地把握文中所写的过认真阅读，准确地把握文中所写的人、事、理、情、时、地等信息，并人、事、理、情、时、地等信息，并对有关信息进行辨析、判断、提炼和对有关信息进行辨析、判断、提炼和表述。表述。筛选有效信息，是中学生学习浅易筛选有效信息，是中学生学习浅易文言文必须具备的阅读能力，所以每年文言文必须具备的阅读能力，所以每年广东省的课内外文言文必考此题。广东省的课内外文言文必考此题。技巧讲析技巧讲析 在文言文中的人、事、理、情、在文言文中的人、事、理、情、时、地具体表现为：时、地具体表现

2、为：人，塑造了什么样的人物；人，塑造了什么样的人物；事，文中写了件什么事；事，文中写了件什么事；理，重点阐述了什么道理；理，重点阐述了什么道理；情，有什么样的感情和思想倾向。情，有什么样的感情和思想倾向。时、地，就是时间、地点。时、地，就是时间、地点。在文言文阅读中如何筛选信息呢？在文言文阅读中如何筛选信息呢？1读题目，确定筛选范围。读题目，确定筛选范围。2读全文，整体把握大意。读全文，整体把握大意。3辨考题，判断提取对象。辨考题，判断提取对象。每当我们拿到一篇文言文阅读，每当我们拿到一篇文言文阅读，首先是要读题目，因为要求学生从首先是要读题目，因为要求学生从原文或选项中提取或甄别什么信息，原

3、文或选项中提取或甄别什么信息，题目都有明确的概括性的提示，我题目都有明确的概括性的提示，我们吃透了这些提示，就能确定我们们吃透了这些提示，就能确定我们提取的对象。读了题目，文章中哪提取的对象。读了题目，文章中哪些信息是有用的，哪些信息是无用些信息是有用的，哪些信息是无用的，就清楚了。这样可以避免在无的，就清楚了。这样可以避免在无用信息上浪费时间。用信息上浪费时间。1读题目，确定筛选范围。读题目，确定筛选范围。例如：例如：(2008年广东省年广东省)对于愚公移山，人们的态度不一。一方对于愚公移山，人们的态度不一。一方面，支持者众，其家人面，支持者众，其家人“”，邻，邻人之遗男也人之遗男也“”；另

4、一方面，也有；另一方面，也有反对者，智叟就反对者，智叟就“”（用原文语句（用原文语句填空）填空）愚公移山愚公移山中写到愚公的中写到愚公的“家人家人”，写到，写到“遗男遗男”的是在文章的第二段，写的是在文章的第二段，写到到“智叟智叟”的是在文章中的第三段。确定的是在文章中的第三段。确定此题的范围是第二、第三段，要仔细研读此题的范围是第二、第三段，要仔细研读这两段提取信息。其他第一、第四段就知这两段提取信息。其他第一、第四段就知其大意，一掠而过即可。其大意，一掠而过即可。中考链接：（中考链接：（出师表出师表2008 浙江奉化）浙江奉化）“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事

5、也也”“大事大事”在文中指在文中指 ；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现选段中最能体现“老臣心老臣心”的一句话的一句话是：是：。答案：答案：攘除奸凶，兴复汉室，还于旧攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都都 此臣报先帝而忠陛下之之分也此臣报先帝而忠陛下之之分也 在阅读文言文时，读题目之后，在阅读文言文时，读题目之后，确定了答题范围，是不是其他的文字确定了答题范围，是不是其他的文字就不看呢？不是的。我们不仅要看，就不看呢？不是的。我们不仅要看，而且要弄懂全文的大意，也就是说，而且要弄懂全文的大意，也就是说，还要弄清楚文中写的人、事、理、情、还要弄清楚文中写的

6、人、事、理、情、时、地，这样可以提高我们答题的准时、地，这样可以提高我们答题的准确率。确率。2读全文，整体把握大意。读全文，整体把握大意。例如：例如：(2007年广东省年广东省)齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户。以。以齐国之大具齐国之大具之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居香居问宣王曰：问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？敢问荆邦为有主乎？”王曰：王曰：“为无主。为无主。”“敢问敢问荆邦为有臣乎？荆邦为有臣乎？”王曰：王曰：“为无臣。为无臣。”居曰：居曰：“今今王为大室，三年而

7、不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？王为有臣乎？”王曰：王曰：“为无臣。为无臣。”香居曰：香居曰：“臣臣请避矣！请避矣！”趋而出。王曰：趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之香子留！何谏寡人之晚也？晚也？”遽召尚书遽召尚书曰：曰：“书之寡人不肖好为大室书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。香子止寡人也。”(选自刘向选自刘向新序新序)香居因为什么事向齐宣王进谏？香居因为什么事向齐宣王进谏？所以引用原文答案是所以引用原文答案是：具之三具之三年而未能成，群臣莫敢谏年而未能成，群臣莫敢谏。联系上下文得知：联系上下文得知：建造大室需要建造大室需要花费很多钱，劳民伤

8、财，不利于国家花费很多钱，劳民伤财，不利于国家发展。发展。请看原文第请看原文第2句句:“群臣莫敢群臣莫敢谏者。谏者。”考题考题,要仔细阅读。既然是考题，要仔细阅读。既然是考题，它就有考点，甚至有陷阱。所以在明它就有考点，甚至有陷阱。所以在明确范围、理解大异之后，要认真仔细确范围、理解大异之后，要认真仔细辨别，参透琢磨，方能答题。辨别，参透琢磨，方能答题。3辨考题，判断提取对象。辨考题，判断提取对象。例如例如:(2009年广东省年广东省)根据本文内容，恰当选用文中的四根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（字短语填空。（2分）分）武陵渔人武陵渔人“忘路之远近忘路之远近”，发现了，发现了桃花林

9、，甚是好奇，就桃花林，甚是好奇，就“”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么那么“”。离开桃花源时，他。离开桃花源时，他“”，但再来寻找时还是，但再来寻找时还是“”。考题要求有二：考题要求有二：1.根据本文内容；根据本文内容；2.选用文中的四字短语。选用文中的四字短语。提示有四：提示有四：一、一、“发现了桃花林，甚是好奇，就发现了桃花林，甚是好奇，就”怎样？显然在文中第一段中。怎样？显然在文中第一段中。“好奇好奇”让我们找到让我们找到“甚异之甚异之”，就怎样？自然是，就怎样？自然是“复前行复前行”“欲穷欲穷其林其林”。“复前行复前行”不合题目要求，不合题目要

10、求，所以只能是所以只能是“欲穷其林欲穷其林”了。了。二、二、“进入桃花源，他感到桃花源人的进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么生活是那么”怎么样？怎么样？显然在文中第显然在文中第二段中。二段中。“进入桃花源进入桃花源”后，能与后，能与“他感他感到桃花源人的生活是那么到桃花源人的生活是那么”相连接的相连接的四字短语只有四字短语只有“怡然自乐怡然自乐”。三、三、“离开桃花源时，他离开桃花源时，他”做了什么做了什么?“离开桃花源时，他离开桃花源时，他”做了什么做了什么？“得其船，便扶向路，处处志之得其船，便扶向路，处处志之”，此处有两个四字短语，都是他离开，此处有两个四字短语，都是他离开桃花源做的

11、事，究竟提取哪一个？如桃花源做的事，究竟提取哪一个？如果联系第四个提示，那就只能是果联系第四个提示，那就只能是“处处处志之处志之”。四、四、“但再来寻找时还是但再来寻找时还是”怎样？怎样？所以，要参透要求和提示，再综合思所以，要参透要求和提示，再综合思考答题。考答题。“但再来寻找时还是但再来寻找时还是”怎样？这里怎样？这里的四字短语有的四字短语有“寻向所志寻向所志”“不复得不复得路路”，“还是怎样？还是怎样？”问的显然是一问的显然是一种结果，所以就应该是种结果，所以就应该是“不复得路不复得路”，再说此句也正与，再说此句也正与“处处志之处处志之”相呼相呼应。应。1.文中有哪几种呼声文中有哪几种呼

12、声?哪几种哭声哪几种哭声?_ 2.文中评价性的句子是文中评价性的句子是_ 单项练习单项练习（一）忽一人大呼（一）忽一人大呼“火起火起”，夫起大呼，妇亦起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。阅读文段，按要求回答问题。阅读文段，按要求回答问题。(二二)陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，陈胜者，阳城人

13、也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无苟富贵，无相忘。相忘。”佣者笑而应曰：佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富若为佣耕，何富贵也贵也?”陈涉太息曰：陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉之志哉!”二世元年七月，二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今

14、亡亦死，举大今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：陈胜曰：“天天下苦下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以吴广以为然。乃行卜。

15、卜者知其指意，曰：为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先此教我先威众耳。威众耳。”乃丹书帛曰乃丹书帛曰“陈胜王陈胜王”，置，置人所罾人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。1文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，文中陈胜、

16、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事做了哪两件事?请用四字短语概括。请用四字短语概括。第一件事第一件事:_第二件事：第二件事：_ 2文中卜者教陈胜、吴广用什么方法文中卜者教陈胜、吴广用什么方法“威众威众”？（三）（三）笃志好学笃志好学 沈约孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母沈约孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：参军，兼记室。兴宗常谓其诸子

17、曰：“沈记沈记室人伦师表，宜善师之。室人伦师表，宜善师之。”1.济阳蔡兴宗对沈约做了做了那两件事？济阳蔡兴宗对沈约做了做了那两件事？2.请根据选文概述沈约成才的自身原因。请根据选文概述沈约成才的自身原因。答案：（一）答案：（一）1.有四种呼声有四种呼声：（：（1）一一人呼火起。（人呼火起。（2）夫起大呼。（夫起大呼。（3）妇起）妇起大呼。（大呼。（4）百千人大呼）百千人大呼。有两种哭声：。有两种哭声：一是两儿齐哭。二是百千儿哭，一是两儿齐哭。二是百千儿哭，2.凡所应有，无所不有凡所应有，无所不有(二二)1.第一件事：鱼腹藏书第一件事：鱼腹藏书(置书鱼腹置书鱼腹)第二件事：篝火狐鸣。第二件事：篝火狐鸣。2.用鬼神威众。用鬼神威众。（三）（三）1.一件是让他做安西外兵参军，一件是让他做安西外兵参军，兼记室，一件是教育诸子把他当老师。兼记室，一件是教育诸子把他当老师。2.笃志好学。笃志好学。